Сертификация "Учет сензитивных этапов развития ребенка при обучении и воспитании"

1 Какие периоды в развитии ребенка называют сензитивными?

апериоды повышенной восприимчивости психических функций к внешним воздействиям

бпериоды, в процессе которых результат развития каждой предшествующей стадии включается в последующую, при этом определенным образом трансформируясь

впериоды, когда ребенок спонтанно обнаруживает те или иные формы поведения, которые подкрепляются, не подкрепляются, или отрицательно подкрепляются социальной средой

2 Какие промежутки являются наиболее сензитивными периодами в психическом развитии ребенка?

Несколько вариантов ответа

ас 1 года до 3 лет

бс 4 до 11 лет

вс 11 до 15 лет

гс 15 до 18 лет

3 Л.С. Выготский сформулировал ряд законов психического развития детей. Согласно закону формирования высших психических функций, психические функции обладают рядом признаков. Какой признак указан неверно.

аопосредованность

босознанность

внепроизвольность

гсистемность

4 Л.С. Выготский сформулировал ряд законов психического развития детей. Согласно закону формирования высших психических функций, психические функции обладают рядом признаков. Какой признак указан неверно.

аопосредованность

босознанность

внепроизвольность

гсистемность

5 Присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов – это:

авозрастная сензитивность

бучебная сензитивность

впознавательная сензитивность

гидеографическая сензитивность

6 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Преждевременное (по отношению к сензитивному периоду) обучение детей эффективно. Утверждение 2. Запаздывающее (по отношению к сензитивному периоду) обучение детей эффективно.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гОба утверждения ошибочны.

7 Как Л.С. Выготский объясняет сущность возрастной сензитивности?

аИндивид наблюдает формы поведения другого индивида, находящегося на более высоком уровне развития.

бРебенок имитирует только те формы поведения, которые соответствуют зоне ближайшего развития.

вРазвитие всегда проходит через неустойчивые периоды, которые проявляются в кризисах детского возраста.

гПсихические процессы представляют собой структуру, в которой на данной стадии развития один из процессов занимает ведущую позицию.

8 Первый значимый период развития психики с 1 года до 3 лет. Он является сензитивным для:

аразвития речи

бразвития произвольной памяти

вразвития понятийного мышления

гразвития предметного восприятия

12 Опираясь на культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского, В.П. Зинченко вывел ряд принципов психического развития. Какой принцип назван неверно.

аРазвитие характеризуется тем, что является безостановочным и творческим процессом.

бВедущую роль в развитии психики занимает социальная ситуация развития.

вДвижущей силой развития ребенка является совместная деятельность со взрослым.

гМетодом диагностики способностей ребенка является определение зоны актуального развития.

13 Опираясь на культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского, В.П. Зинченко вывел ряд принципов психического развития. Какой принцип назван неверно.

аРазвитие характеризуется тем, что является безостановочным и творческим процессом.

бВедущую роль в развитии психики занимает социальная ситуация развития.

вДвижущей силой развития ребенка является совместная деятельность со взрослым.

гМетодом диагностики способностей ребенка является определение зоны актуального развития.

14 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Сензитивные периоды длятся на протяжении определенного промежутка времени и проходят безвозвратно. Утверждение 2. Взрослые не могут повлиять на время возникновения сензитивного периода и на его длительность.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гОба утверждения ошибочны.

15 Какие признаки могут свидетельствовать о появлении сензитивного периода?

Несколько вариантов ответа

анастойчивое желание ребенка заниматься определенной деятельностью

бинтерес к определенным аспектам окружающей среды

внепродолжительная деятельность без энтузиазма

градость при достижении результата