Сертификация "Преподавание по методике «Контекстное обучение»"

Сертификат о владении методикой выдается после прохождения теста.

Теория (ответы на вопросы) и свидетельство: открыть в новом окне

Проблемное обучение — это методика, в которой акцент делается на решении конкретных практических задач и проблем. Ученикам предоставляются реальные сценарии или ситуации, которые они должны анализировать, искать решения, и применять полученные знания и навыки для разрешения проблем. Проблемное обучение способствует лучшему усвоению материала, так как ученики видят непосредственную применимость своих знаний, и развивает практические навыки, необходимые в реальной жизни.

1 Отметьте группу методов обучения, при которых ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом. Вектор взаимодействия можно обозначить следующим образом: «учитель = ученик = ученик».

апассивные методы

бинтерактивные методы

вактивные методы

гвсе ответы верны

2 Укажите интерактивные методы обучения.

аметод проектов

бкейс-метод

висследовательский метод

гвсе ответы верны

3 Проблемный метод относится к:

аинтерактивным методам обучения

бактивным методам обучения

впассивным методам обучения

гвсе ответы верны

4 Проблемный метод предполагает:

аколлективное «генерирование идей»

бсамостоятельный анализ заданной ситуации и умение находить решение проблемы

впроведении диалога, когда истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск

гпостановку проблемы (проблемной ситуации, проблемного вопроса) и поиск решений этой проблемы через анализ подобных ситуаций (вопросов, явлений)

5 Дж. Дьюи, обосновывает психологические механизмы способности решать проблемы, утверждая, что мысль индивида движется к состоянию, когда все в задаче ясно, проходя определенные этапы. Определите, где верно указана последовательность этапов. 1) индивид осознает затруднение и формулирует проблему, которую необходимо решить; 2) проводится аргументация и приведение в порядок обнаруженных фактов; 3) проводится практическая или воображаемая проверка правильности выдвинутых гипотез; 4) предположения используются как гипотезы, определяющие наблюдения и сбор фактов.

а1, 4, 2, 3

б4, 3, 2, 1

в2, 4, 1, 3

г3, 4, 1, 2

6 Задача, не имеющая стандартного решения, - это:

апроблемная ситуация

бпроблемное обучение

впроблема

гвсе ответы верны

7 Укажите способы создания проблемной ситуации.

аиспользование жизненных ситуаций

бознакомление детей с фактами, носящими якобы необъяснимый характер

впротиворечия между научными фактами

гвсе ответы верны

8 Проблемный метод предполагает определённую последовательность действий. Укажите, где последовательность обозначена верно.

апроблемная задача → проблемная ситуация → модель поисков решения → решение

бпроблемная ситуация → проблемная задача → модель поисков решения → решение

вмодель поисков решения → решение → проблемная ситуация → проблемная задача

гпроблемная ситуация → решение → модель поисков решения → проблемная задача

9 Проблемные задачи выполняют функцию:

аявляются начальным звеном процесса усвоения новых знаний

бобеспечивают успешные условия усвоения учебного материала

впредставляют основное средство контроля для выявления уровня результатов обучения

гвсе ответы верны

10 Отметьте метод проблемного обучения, который применяется для осмысления усвоения теоретических знаний, отработки умений и навыков, заучивания учебного материала

аобъяснительный метод

бпрактический метод

висследовательский метод

грепродуктивный метод

11 Отметьте, где неверно указан характерный признак частично-поискового (эвристического) метода обучения.

азнания учащимся не предлагаются в «готовом» виде, их нужно добыть самостоятельно

бучитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью проблемных задач

вучитель вместе с учащимися формулирует проблему, разрешению которой посвящается отрезок учебного времени

гучащиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждают, решают возникающие познавательные задачи, создают и разрешают проблемные ситуации, анализируют, сравнивают, обобщают, делают выводы

12 Отметьте, где неверно указан характерный признак исследовательского метода обучения.

аучащиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждают, решают возникающие познавательные задачи, создают и разрешают проблемные ситуации

бзнания учащимся не сообщаются, они самостоятельно добывают их в процессе исследования проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

вучитель вместе с учащимися формулирует проблему, разрешению которой посвящается отрезок учебного времени

гдеятельность учителя сводится к оперативному управлению процессом решения проблемных задач

13 К структурным элементам проблемного урока М.И. Махмутов относит актуализацию прежних знаний, усвоение новых знаний и способов действий, формирование умений и навыков, способов мышления и деятельности. Укажите на каком этапе создается проблемная ситуация, определяется проблемная задача, выдвигаются гипотезы ее разрешения, доказательство гипотез, проверка решения.

аактуализация прежних знаний

бусвоение новых знаний и способов действий

вформирование умений и навыков, способов мышления и деятельности

гвсе ответы верны

14 В качестве условий эффективности реализации проблемного обучения выделяют:

аобеспечение достаточной мотивации учащихся, способной вызвать интерес к содержанию проблемы

брациональное соотношение известного и неизвестного

взначимость для обучаемого информации, получаемой при решении проблемы

гвсе ответы верны

15 Прочитайте утверждения, относящиеся к проблемному методу обучения. Какое из данных утверждений верно? Утверждение 1. Создав проблемную ситуацию, сформулировав проблему и проблемные вопросы, учитель раскрывает путь научного поиска, излагает сам проблему, постановкой вопроса обеспечивает следование учеников путём его рассуждений и доказательств. Утверждение 2. Создав проблемную ситуацию, сформулировав проблему и проблемные вопросы, учитель раскрывает путь научного поиска, привлекая учащихся к решению всей проблемы или её части.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гОба утверждения ошибочны.

30.10.2023