ВАШЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО
О ПУБЛИКАЦИИ В СМИ И РЕЦЕНЗИЯ
бесплатно за 1 минуту
Добавить материал
Количество Ваших материалов: 0.
Авторское
свидетельство о публикации в СМИ
добавьте 1 материал
Свидетельство
о создании электронного портфолио
добавьте 5 материала
Секретный
подарок
добавьте 10 материалов
Грамота за
информатизацию образования
добавьте 12 материалов
Рецензия
на любой материал бесплатно
добавьте 15 материалов
Морозова Ольга Свидетельство о публикации Рецензия
Свидетельство о публикации Скачивание доступно только автору
" Понять и услышать друг друга."
Просмотр файла:

zanyatie aktiva.docx - " Понять и услышать друг друга."


" Понять и услышать друг друга."

Занятие актива школы.
Тема: " Понять и услышать друг друга."
Цели: формирование межличностных отношений, воспитание в детях
уважения мнения другого человека, умений , навыков общения в коллективе,
умение обосновывать свои решения, развитие творческих способностей.
План заседания:
1. Организационный момент. Приветствие собравшихся активистов.
2. Объявление темы занятия, целей и задач.
3. Задания на выявление настроения собравшихся.
4. " Совместный" рисунок.
5. Рисунки по объяснению.
6. Давайте говорить друг другу комплементы.
7. " Угадай слово" ­ игра.
8. " Оживи картинку" ­ игра.
9. " Снежный ком" ­ игра.
10. Итог занятия. Вывод совместной формулы.
Ход занятия:
Организационный момент: Здравствуйте! Я рада вас приветствовать на
нашем занятии лагерного актива.
Тема занятия: Сегодня на активе мы с вами будем говорить о
межличностных отношениях и общении. Но для начала я вас попрошу
выполнить следующее:
Задание№1. Перед вами нарисованы круги, посмотрите на них, возьмите
карандаши и дорисуйте их таким образом, чтобы получилась целостная

" Понять и услышать друг друга."

картинка.
­ Хорошо! Покажите, что у вас получилось?
­ Объясните почему?
Вывод. Хорошо! Мне понятно. Все лица у вас улыбающиеся. Молодцы! У
всех получились интересные задумки. Но я бы тоже( имя активиста)
нарисовала лица, они тоже улыбающиеся, это вы, симпатичные получились.
Вы мне улыбаетесь, значит у вас хорошее настроение, получается, Что
( активист) лучше других понял мою задумку, он как бы услышал меня.
Объявление темы: Вот и сегодня мы с вами попробуем узнать, как важно
услышать и понять друг друга.
Задание№2. А теперь опять я вас попрошу порисовать, но теперь это будут
не самостоятельные рисунки, а рисунок совместный. Вы берёте фломастеры и
указательными пальцами правой и левой руки друг друге и не сговариваясь,
что­нибудь рисуете.
­ Покажите! Объясните! Вам было сложно рисовать?( в процессе объяснения
детей выясняется что, чтобы получился рисунок со смыслом кто­то должен
уступить). Ребята получается, чтобы нарисовать понятное что­то, кому­то из
вас нужно было уступить другому, т.е. кто­то был ведущим, а кто­то был
ведомым.
Вывод. Для того, чтобы сделать любое дело, хорошо нужно прислушаться,
понять и уступить другому. Так же и в наших делах.
Задание№3. Безусловно каждый из вас личность. Кому­то сейчас пришлось
уступить, но вы обязательно окажитесь в такой ситуации, когда уступят и
вам. И сейчас вам предоставляется возможность проявить свои лидерские
способности.
­ Кто это будет?( вызывается любой активист)

" Понять и услышать друг друга."

Я даю листочек с рисунком, ты должен голосом объяснить всем ребятам,
чтобы они нарисовали точно такой же рисунок.( далее активист , не показывая
рисунок, объясняет, что на нём изображено). После выполнения ребята
делятся впечатлениями.
Вывод. Для того, чтобы сделать правильно задание, нужно уметь хорошо
слышать говорящего.
Задание№4. А теперь мы попробуем поработать в паре. Цель та же: понять и
услышать друг друга; но теперь это будет общее дело. Подумайте и впишите
имена из присутствующих.
Самая активная это ...
Самый находчивый это ...
Самая весёлая ...
Самый ответственный это ... и т.д.
Вывод. Мы с вами похвалили друг друга, но не всегда нам удаётся быть
такими. Но самое главное, что мы должны делать? Стремиться к этому, а ещё,
чтобы важно понять кому и каким надо быть.
Задание№5. Ну, что же мы с вами всё можем, если захотим, особенно если
поймём и услышим друг друга. А сейчас мы поиграем.
Игра: " Узнай слово по описанию".
Участник ­ водящий отворачивается, руководитель показывает
слово( написанное на листке). Участники должны показать это слово:
жестами, мимикой, звуками и т.д. Водящий должен догадаться.
Вывод. Уже научились понимать и слышать друг друга.
Игра: " Оживи картинку".
Участникам раздаются фразы ( пронумерованные).
Они должны выразительно прочитать и проинсценировать каждый свою фразу.
­ За окном весёлый дождь... ( кап­кап­кап­кап)
­ На стене часы висят... ( тик­так­тик­так)

" Понять и услышать друг друга."

­ На диване кошка спит... ( мур­мур­мур­мур)
­ А в аквариуме рыбки... ( буль­буль­буль)
­ Заскрипела тихо дверь... ( скрип­скрип­скрип­скрип)
­ А с дивана кошка... (прыг­прыг­прыг­прыг).
Вывод. Вместе мы сделали творческое дело­ миниспектакль.
Игра: " Снежный ком".
А теперь попробуем создать одно общее дело: написать рассказ. Каждый
участник пишет предложение, стараясь, чтобы в целом получился связный
рассказ.
Темы: " Времена года", " Выходной", " Школьный праздник" и т.д.
Итог: Вот и подошло к концу наше заседание актива. Помогите мне закончить
формулу:
Понять и услышать друг друга нужно для того, чтобы наша жизнь и КТД в
школе были интересными и разнообразными.

Прямая ссылка на скачивание файла: Скачать файл