Адаптированная основная общеобразовательная программа по предмету «Речевая практика» 1-4 класс

«Рассмотрено» Руководитель МО:  ____________/___________/ Протокол № _1__   от  «_30_»августа2018  . «Согласовано» Заместитель директора по УВР  МОУ «С(К)ОШИ № 52  Вавилова И.Н./__________/  «_31_»августа 2018   г. «Утверждаю» Директор МОУ «С(К)ОШИ № 52»: Севостьянова Л.А. /____________/ Приказ № ___ от «__»_____________201   г. Адаптированная основная общеобразовательная программа по предмету «Речевая практика» 1­4 класс Разработчик программы: Данченко В.Г. Оглавление. 1. Пояснительная записка; 2. Общая характеристика учебного предмета; 3. Описание места учебного предмета в учебном плане; 4. Личностные, метапредметные, результаты освоения предмета; 5. Содержание учебного предмета; 6. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности; 7. Описание учебно­методического и материально­технических обеспечений образовательной деятельности; 8. Планируемые результаты изучения предмета Рабочая программа по речевой практике разработана в соответствии со следующими нормативными документами: 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  МИНОБРНАУКИ РОССИИ ПРИКАЗ №1599 от 19 декабря 2014г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта  образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);  МИНОБРНАУКИ РОССИИ ПИСЬМО от 28 октября 2015 г. № 08­1786 «О рабочих программах учебных предметов»;   Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными  нарушениями) ОДОБРЕНА решением федерального учебно­методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г.  № 4/15)  Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 1­4 классы / Под редакцией В.В. Воронковой­ Москва  «Просвещение», 2014.   Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0­4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой 2011 года издания  Обучение русскому языку в I–IV классах предусматривает включение в учебную программу следующих разделов: «Обучение грамоте», «Практические  грамматические упражнения и развитие речи», «Чтение и развитие речи», «Речевая практика».  Уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение,   Формирование первоначальных «дограмматических» понятий и развитие коммуникативно­речевых навыков;   В младших классах изучение всех предметов, входящих в структуру русского языка, призвано решить следующие задачи: ―   словосочетание); ―   ― ― ― устной коммуникации;  ―  Формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.   Овладение различными доступными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико­ориентированных задач;   Коррекция недостатков речевой и мыслительной деятельности;   Формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов доступных для понимания по структуре и содержанию;  ―  Развитие навыков