Анализ прсветительской работы педагога-психолога

Просветительская работа Профилактика   и   просвещение   осуществляется   в   основном,   как предупреждение   возможных   осложнений   в   адаптации,   выявление   таких особенностей у детей, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, в поведении или в межличностных отношениях. Прежде   всего,   работа   была   направлена   на   устранение   факторов, препятствующих благополучной адаптации учащихся 5­х и 10­го классов. Для этого с учащимися пятых классов была проведена первичная диагностика и по результатам коррекционная работа. С учащимися 10­го класса также была проведена   диагностическая   работа,   а   также   классные   часы   на   снятие тревожности, сплочение коллектива. С   целью   расширения   познавательного   кругозора   учащихся   в   рамках просветительской,   профилактической   работы   организуются   классные   часы, групповые тренинги с учащимися по направлениям: обучение конструктивным навыкам   взаимодействия;   профилактике   употребления   психоактивных веществ;   помощь   в   создании   жизненной   стратегии,   в   выборе   профессии, построение позитивного образа своего настоящего и будущего и др. С целью приобщения родителей к психологическим знаниям проводятся родительские собрания, на которых они знакомятся с особенностями развития того или иного возраста (по проблеме адаптации, по сдаче ЕГЭ, «Возрастные и психологические особенности старшеклассников»). Родители обеспечиваются информационными   листовками,   буклетами.   С   классными   руководителями проводились   беседы   по   предупреждению   психологической   нагрузки школьников. Совместно с администрацией и педагогами в течение всего учебного года принималось участие в педагогических советах. Классные руководители обеспечиваются методическими материалами, рекомендациями для родительских собраний с комментариями психолога. Психопрофилактическая   работа   с   детьми   «группы   риска» осуществляется    с  помощью  различных  форм,  методов  и  приемов  работы. Данная работа проводилась по различным направлениям – психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическое консультирование и психологическое просвещение. На   основании   полученных   результатов   строилась   дальнейшая психологическая коррекция. По этому направлению  работа осуществлялась в форме индивидуальных занятий.  Проводились групповые занятия по следующим темам:   в 6­7­х кл. «Контроль эмоций» (по снятию тревожности),   в 9­х, 11­х кл. «Психологическая подготовка к ЕГЭ»,   5­х кл. «Секреты памяти»,   в 6­7 классах «Стресс: что делать?» и др.  Также были проведены беседы (по следующим темам: «Как научиться сдерживать свои негативные эмоции», «Зависимость, что это?»  и другие). Выступления на родительских собраниях: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. школе 2. 3. 4. 5. • задания Адаптация первоклассников к школе Адаптация пятиклассников к школе Трудно быть родителем подростка Первый раз в первый класс Агрессивный ребенок, причины проблемы Гиперактивный ребенок Психологическое здоровье школьника Выбираем профессию правильно Выступления на педагогических советах и совещаниях: Уровень адаптации и готовности первоклассников к обучению в Уровень адаптации учащихся пятых классов Образ 10­классника, основные проблемы Дозировка домашнего задания Эмоциональное выгорание учителей Выпуск информационных бюллетеней для учащихся, учителей и родителей учащихся на следующие темы: Советы   ученикам   и   их   родителям   при   подготовке   домашнего • • • • • • • • • • Тревожный ребенок Жить или не жить Суицид. Как вести себя взрослым Как сформировать желание учиться Как стать идеальным родителем для подростка Если у вас агрессивный ребенок Если у вас гиперактивный ребенок Упражнения для саморегуляции психического здоровья Адаптация первоклассников Подросток: как стать ему ближе Проведены семинары на темы: 1. Как   подготовить   ребенка   к   школе   (для   родителей   будущих первоклассников) 2. 3. Трудные дети (для классных руководителей) Адаптация   пятиклассника   (для   классных   руководителей   и учителей­предметников 5­х классов) 4. 1. 2. 3. 4. 5. Работа с одаренными детьми (для учителей) Проведены классные часы на темы: Что такое психология? Мы выбираем профессию Что такое темперамент? Выбираю жизнь Как развить память