Доклад на тему: Виды интеллект-карт

Доклад  учителя физики Абдуллаевой Г.У. на семинаре кафедры естественных наук ЧОУ СОШ «Гармония» 02.04.2014г.  Виды интеллект­карт В зависимости от объема или применения Тони Бьюзен различает следующие виды интеллект­карт: ­ стандартные карты (standard maps)   это множество классических интеллект­ карт,   служащих   для   усвоения   знаний,   записи   идей   и   раскрытия   собственной индивидуальности; ― ― ― ­  скоростные карты, или  карты­молнии  (speed maps)   данный вид интеллект­ карты стимулирует умственные процессы (что я знаю по этой теме; что я скажу в процессе выступления);   картой   может   стать   краткий   одноцветный   конспект,   сделанный   перед выступлением или ответом; ­  мастер­карты  (master   maps)    это   весьма   объемные   карты   к  целой   области знаний,   например,   по   материалам   одного   раздела   или   темы;   они   часто   составляются непрерывно и предназначены для общего обзора темы; ― ­ мегакарты (mega maps)   связанные друг с другом карты, где центральная карта с относительно малым количеством уровней связана с последующими картами, в которых представлены детали или дополнительные аспекты.  Автор советует на первых порах особо пристальное внимание уделять: переформулированию   ветвей   с   большим   количеством   слов   в   одно   слово   или переделке их в основные и второстепенные ветви; анализу результатов от разбивки сложных слов; контролю за повторениями; периодическим   проверкам   возможности   отображения   проблемы   при   помощи символов и цвета; использованию символов,  которые  можно  добавлять  позднее  к уже  имеющемуся ключевому понятию; высвобождению своих идей и ассоциаций из «клетки» рационального мышления; предупреждению загруженности слишком сложными темами; получению удовольствия от составления карт. – – – – – – – – Области применения интеллект­карт очень разнообразны: – – запоминание материала;  упорядочивание   и   систематизация   информации,   в   том   числе   конспектирование лекций, конспектирование книг; – планирование деятельности, подготовка к выступлениям, подготовка материала по определенной теме; решение творческих задач; – – мозговой штурм; – презентации; – планирование и разработка проектов разной сложности; – составление списков дел; развитие интеллектуальных способностей; общение;  – – проведение тренингов; – – поиск решений в сложной ситуации;  – – рассмотрение различных вариантов решения задач; решение личных проблем. Мыслительные   карты   помогают   развивать   креативное   и   критическое   мышление, память и внимание школьников, а также сделать процессы обучения и учения интереснее, занимательнее   и   плодотворнее.   Создание   интеллект­карт   будет   эффективным   и интересным методом обучения на любом уроке. Так на уроках истории темы содержат много   материла:   различные   исторические   факты,   даты,   сведения   об   исторических личностях, что является сложным для усвоения и запоминания учащимися. Но с помощью мыслительных   карт   можно   запомнить   и   классифицировать   большое   количество информации. Например, по теме «Великая Отечественная война» можно нарисовать карту, где ветвями первого порядка будут являться основные операции и сражения; на уроках литературы можно составлять при изучении обзорных и монографических тем. Так, в ходе изучения биографии и творчества писателя, карты могут включать в себя основные этапы жизни   и   творчества,   названия   основных   произведений,   ассоциации   к   ним,   строки   из стихотворений,   крылатые  выражения.   На  уроках  биологии   можно  составлять   карты  по темам: «Птицы», «Растения», «Животные», «Системы организма человека» и т.д., а   на уроке физики можно составит карты для каждого класса в виде справочника на формулы, единицам измерений физических величин, буквенные обозначение физических величин. Учащиеся могут самостоятельно составлять интеллект­карту либо с помощью учителя. Учителю лучше заранее самому составить свою интеллект­карту, чтобы не забыть те или иные важные моменты при изучении темы. Карту можно составить как в ручную, так и с помощью компьютерных программ, которых большое количество и среди них вы можете найти бесплатную версию. Многолетняя   практика   педагогов   показывает,   что   диаграммы   связей   –   наилучший способ конспектирования новой информации и великолепный инструмент в опытных руках специалистов и школьников, который позволит:     быстро и эффективно работать с любым объемом информации; развивать логическое, ассоциативное, творческое мышление, фантазию;  использовать   графические   презентации   для   объяснения   собеседникам   личной позиции; принимать решения, планировать, разрабатывать проекты.   Интеллект­карта   –   пример   легкого   и   эффективного   приема   в   образовательном процессе,   который   требует   минимум   усилий   и   времени,   но   дает   максимально положительный результат.