«Дорожка здоровья» в средней группе на тему «Формирование основ здорового образа жизни у детей 4–5 лет»

Конспект «Дорожка здоровья» в средней группе на тему  «Формирование основ здорового образа жизни у детей 4–5 лет» «Дорожка здоровья». Открытое занятие в средней группе на тему  «Формирование основ здорового образа жизни у детей 4–5 лет» Программное содержание:  Обучающая задача: учить детей заботиться о своем здоровье, объяснить  необходимость витаминов для человеческого организма.  Развивающая задача: совершенствовать навыки пользования предметами  личной гигиены, побуждать детей отвечать на вопросы, развивать мышление,  память.  Воспитательная задача: воспитывать интерес к предметам личной гигиены,  формирование основ здорового образа жизни.  Материал: цветы с отрывными лепестками, декоративное дерево с зубной  щеткой, пастой, мылом, полотенцем, расческой; иллюстрации зубов: веселый  и грустный; овощи (морковь, капуста, лук, чеснок, фрукты (яблоко, лимон,  апельсин, груша, банан, 3 корзины, плакат со схемой чистки зубов, кассета с  мелодичной музыкой, запись с отрывком из «Мойдодыра».  Предварительная работа: соблюдение режимных моментов. Беседа с детьми о  витаминах, закрепление знаний об овощах и фруктах. Чтение сказки  «Мойдодыр». Словарная работа: личная гигиена, кариес, витамины, эмоции, отгадывание  загадок Дидактическая игра: "Витаминные домики" Ход занятия Дети заходят в группу, здороваются с гостями.  Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в очень  интересное путешествие!  Как весело, как весело отправиться с друзьями В загадочное путешествие поедем вместе с вами!  Готовы? Отправляемся (звучит музыка, едем на паровозе)  1 этап. Цветочная поляна Воспитатель: Ребята, что это на нашем пути? (цветочная поляна) . А когда много цветов – это целая …  Посмотрите, что на ней растет? (цветы) Какие необычные цветы. У них лепестки разного цвета. Ой, а лепестки у них  отрываются! Подойдите к цветку и сорвите лепесток того цвета, чтобы он  совпал с вашим настроением. У людей настроение очень часто меняется.  От чего меняется настроение, как вы думаете?  Когда у нас хорошее настроение?  Когда плохое настроение?  Дети: если у человека болит голова. У него может быть плохое настроение. А  если он здоров или у него все хорошо – у него хорошее настроение.  Воспитатель: Я рада, что вы все сорвали яркие лепестки. Значит у вас  хорошее настроение. Представьте, что на небе появилась тучка. И вам стало  грустно. Изобразите грусть. А сейчас вы увидели необычные цветы и  удивились (дети показывают удивление)  А чтобы быть здоровыми, бодрыми, энергичными что мы делаем каждое утро? (зарядку)  Сейчас мы сделаем физкультминутку.  Каждый день по утрам делаем зарядку,  Очень нравится нам делать по порядку: Руки подняли и помахали – Это деревья в лесу.  Локти согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу.  Плавно руками помашем – Это к нам птицы летят.  Кони сядут – покажем,  Руки сложили назад.  На лужайке по ромашкам Жук летал в цветной рубашке: «Жу­жу­жу, жу­жу­жу – Я с ромашками дружу.  Плавно на ветру качаюсь,  Вправо­влево наклоняюсь.  Вот здоровья в чем секрет.  Всем друзьям физкульт­привет! » Воспитатель: Молодцы! Вы взбодрились. Отправляемся дальше.  2 этап. Необычное дерево.  На дереве висят мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа.  Воспитатель: Ребята, что это? (дерево)  А что на нем растет?  Вы встречали такие деревья? Действительно, это очень необычное дерево.  А для чего нужны все эти предметы (для личной гигиены)  Для чего нужно мыло?  Дети: чтобы мыть руки Воспитатель: Когда мы моем руки?  Дети: Мы моем руки перед едой, после прогулки, когда испачкаются руки  после рисования или лепки, после того, как погладили животных, ведь на их  шерсти много микробов.  Воспитатель: Для чего нужно полотенце?  Дети: Чтобы вытираться.  Воспитатель: Для чего нужна расческа?  Дети: Чтобы расчесываться.  Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?  Дети: Два раза в день ­ утром и вечером.  Воспитатель: Для чего надо чистить зубы?  Дети: Чтобы сохранить зубы здоровыми, белыми Воспитатель: Тридцать два веселых зуба,  Уцепившись друг за друга Вверх и вниз несутся в спешке,  Хлеб грызут, грызут орешки.  Ребята, а вы любите хлеб, орехи?  Ну а чтобы в ваших зубах не застревали крошки, сегодня мы будем учиться  как правильно нужно чистить зубы.  Поднимите и покажите мне правую руку.  Возьмите все в правую руку воображаемые щетки. Смотрите на меня и  повторяйте за мной.  Дети повторяют движения за воспитателем в соответствии с плакатом­схемой чистки зубов Воспитатель: молодцы, вы все хорошо и правильно повторяли за мной.  Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас зубов?  Какие вы красивые, когда улыбаетесь.  Но что еще нужно сделать, чтобы зубы стали чистыми (прополоскать водой)  Только почистить их зубной пастой?  А чтобы паста не оставалась во рту, что нужно сделать?  Водой что нужно сделать? (прополоскать рот)  А где еще нам помогает вода?  Что мы делаем, после того как покушаем (полощем рот водой)  А мылом можем намылить руки без воды?  А расческа будет чистой, если ее не мыть?  А полотенце останется чистым, если его не постирать в воде? Ребята, нам кто­то что­то хочет сказать (отрывок из сказки Мойдодыр)  Воспитатель: посмотрите­ка, ребята, а что это под деревом лежит?  Я достану, а вы стойте на местах Под деревом находим иллюстрации зубов.  Воспитатель: А что за зуб изображен на картинке? (веселый)  Посмотрите, он улыбается, глаза светятся, что о нем можно сказать, какой  он?  Дети: Веселый.  Воспитатель: Почему он веселый?  Дети: Он белый, здоровый.  Воспитатель показывает грустный зуб: А почему этому зубу грустно?  Дети: У него дырочка, он болеет.  Если дети затрудняются, то воспитатель сам говорит, что у зуба кариес.  Воспитатель: Ребята, давайте поможем грустному зубу: «Сегодня мы тебе  поставим пломбу (зарисовываем дыру, чтобы ты не болел. И чтобы кариеса  больше не было, мы расскажем тебе о витаминах. Пойдем с нами, мы тебя  познакомим с овощами и фруктами, они живут здесь недалеко, на полянке.  3 этап. Поляна с овощами и фруктами.  Воспитатель: посмотрите, опять разыгрались наши овощи и фрукты. В них  столько много витаминов, что они никогда не унывают и весело резвятся.  Опять спрятались. Ребята, вы видите их?  Дети находят корзину с овощами и фруктами Ребята, что лежит в корзине? (овощи и фрукты)  Воспитатель: Давайте, ребята вспомним, какие вы знаете витамины?  Дети: ABC Воспитатель: для чего нужен витамин A? (для роста, для крепких зубов) B?  (для аппетита, хорошего настроения) C? (для здоровья, бодрости) . Воспитатель: Значит какой витамин поможет зубу?  Дети: витамин А Воспитатель: Сейчас с помощью загадок я подскажу вам в каких овощах и  фруктах содержится витамин А Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру Дидактическая игра «Витаминные домики» Ход игры: дети по сигналу воспитателя раскладывают овощи и фрукты в 2  корзины: в одну корзину они складывают овощи и фрукты. В которых содержится витамин А, во вторую корзину – овощи и фрукты, в которых  содержатся витамины В и С Воспитатель: теперь наш зуб не будет болеть Зуб на подносе вместе с фруктами откладывается в сторону. Прощаемся с  зубом.  Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Нам пора  отправляться в группу. Едем на паровозе.  Вам понравилось? А какое у вас сейчас настроение? Я хочу пожелать вам,  чтобы вы были здоровыми, веселыми, красивыми. Нашим гостям мы желаем: Не болейте, не старейте,  Молодейте, хорошейте.  Пусть солнечное тепло радует вас,  Унесет все ваши невзгоды и печали.  Попрощайтесь с нашими гостями.