ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ
Оценка 4.9

ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ

Оценка 4.9
Игры +2
docx
английский язык
4 кл
27.06.2019
ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ
Драматизация и инсценирование, как средство создания игровых ситуаций, помогает сделать коммуникативно-значимыми фразы, построенные по простейшим моделям, помогает сделать эмоционально привлекательным процесс повторения одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов. Варианты использования данного приема разнообразны и дают возможность для реализации творческого потенциала учащегося. Вот несколько примеров, которые мы часто используем на уроках на примере учебника 4 класса.
драматизация.docx
Лапицкая       Л.      М., Калишевич         А.      И., Севрюкова     Т.      Ю., Седунова     Н.      М.   Учебное пособие «English 4» ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ  Драматизация и инсценирование, как средство создания игровых  ситуаций, помогает сделать коммуникативно­значимыми фразы, построенные  по простейшим моделям, помогает сделать эмоционально привлекательным  процесс повторения одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов. Варианты использования данного приема разнообразны и дают  возможность для реализации творческого потенциала учащегося.  На уроках мы часто используем различные варианты. Вот несколько  примеров: ­Пантомима Учитель дает инструкции, а ученик(и) изображают услышанное .   «IN THE MORNING», page 58; «WHAT DO YOU DO IN THE EVENING?»,  page 63; ­Выразительное чтение  Чтение по ролям, по несколько строчек, голосами героев сказки и пр.  «MIKE’S FRIENDS» page 8; «CAN TWINKY DRAW?» page 15; «WHAT TIME IS IT?», page 56; ­Хоровое проговаривание  Ученики повторяют за учителем, изображая эхо в горах. Первая группа  повторяет громко, последующие группы тише и т.д.  «EVERY WEEK HAS SEVEN DAYS…», page 23; «SWISH, SWISH, SWISH…», page 34; ­Драматизация рифмовки, песни  «DR. MONDAY»  «ARE YOU HAPPY…» «THE MORE WE GET TOGETHER, TOGETHER…», page 21; «IS IT YOUR PUPPY?», page 39; ­Активные игры Дети по очереди изображают действия, класс пытается угадать действие,  задавая вопросы.  «TWINKY SPEAKS ABOUT HIS WEEK IN TWINKYLAND», page 24; ­Pолевая игра Телефонный разговор, разговор с продавцом в магазине, у врача и пр.  «AT THE CAFÉ»  «AT THE DOCTOR»  «SHOPPING FOR CLOTHES»  «WHOSE BALL IS IT?», page 37; ­Импровизация Спонтанная драматизация ситуации, сюжета прочитанного или  услышанного. Содержание материала, отбираемого учителем для  драматизации должно соответствовать уровню умственного и психического  развития детей, пробуждать познавательный интерес, быть посильным и  легким для запоминания.  Формы работы определяются практическими целями урока, например,  групповая работа поддерживает активность и подходит для закрепления  использования речевых конструкций, парная и индивидуальная формы  позволяют эффективно использовать время урока для контроля усвоения  изученного материала и пр. Главное условие – организовать работу на уроке  таким образом, чтобы ребенок почувствовал удовлетворение от выполнения  поставленной задачи. Прием драматизации применим практически на каждом  из этапов урока

ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ

ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ

ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ

ДРАМАТИЗАЦИЯ И ИНСЦЕНИРОВАНИЕ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В 4 КЛАССЕ
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
27.06.2019