Экологический паспорт УЧЕБНО-ОПЫТНОГО УЧАСТКА

Опытническая работа в нашей школе в основном ведется на цветочных клумбах.Чем же конкретно мы занимаемся? В этом году мы с учениками заложили опыт"Роль намачивания семян при рассадном способе выращивания сальвии".Целью работы являлось:проверить на практике какова роль намачивания семян при рассадном способе выращивания сальвии,сравнить с посевом сухими семенами,сделать и записать сравнения в дневник наблюдений. Методика опыта была очень проста. Для начала мы проверили семена семена на всхожесть,затем, убедившись в хорошем показателе всхожести семян мы одну их часть с детьми замочили в растворе КМпОч, а другую часть-оставили в сухом виде.Через пару часов мы начали высаживание семян в рассадные ящики, таким образом у нас получилось 2варианта по 3повторности.И мы начали вести наблюдения.Начиная с момента посева до высадки готовой рассады в грунт мы с учениками вели биометрические измерения, наблюдения за ростом и развитием, исходя из которых учащиеся могли визуально заметить разницу в посевах.Выяснилось,что по всем показателям, начиная от стадии дружных всходов, стадии 5-го листа и т.д., растения,семена которых были замочены в р-ре КМпОч,опережали по развитию сальвию,семена которой были посажены в сухом виде.Это было видно и по биометрическим показателям:длина стебля после 5-го листа, длина листа, ширина и площадь листа и т.д.Таким образом учащиеся могли сами наблюдать за теми изменениями, которые происходили с сальвией до того момента, пока мы не высадили ее в открытый грунт и записывать их в дневник наблюдений. Вся работа тщательно фиксировалась:строили схему опыта, делали таблицы, фотографии на всех этапах работы, гербарий.Результатом опыта мы остались довольны, т.к.в этом году лето радовало нас дождями, то и кусты сальвии у нас были мощными, раскидистыми, семена вызрели в срок и поэтому их мы собрали в достаточном количестве. На следующий год я планирую с детьми заложить интереснейший опыт, тема которого:"Влияние микроэлемен-тов Си, Со, Zn, Мп на окраску венчиков эшшольции". Данная тематика опыта приобретает особую актуальность в условиях возрастающего антропогенного загрязнения окружающей среды.Исследования проблем, связанных с устойчивостью растений, в нашей стране начали развиваться в 30-х годах. Инициатором этих исследований был Н.И.Вавилов. К экстремальным факторам, способным вызвать повреждение растительных организмов, следует отнести загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами(ТМ).К тяжелым металлам условно относят химические элементы с атомной массой свыше 50. К числу приоритетных загрязнителей как для высшых растений, так и для микроорганизмов, следует отнести Hg, Cu, Ni, Pb, Co, Cd, Ag, Be, Sn. Существует 2 источника поступления тяжелых металлов в окружающую среду:природный и техногенный. Из природных наибольшее значение имеют выветривание горных пород и минералов, эрозия почв, вулканическая деятельность, высокие естественные уровни содержания ТМ. С одной стороны, большинство химических элементов необходимо для нормальной жизнедеятельности растений, поэтому рассуждая об устойчивости растений к тяжелым металлам, мы имеем в виду их токсическую концентрацию в субстрате. Мы на опыте хотим убедиться, действительно ли может произойти окрашивание венчика эшшольции в зависимости от вносимого микроэлемента и его концентрации. К тому же мы хотим убедиться, что Си (медь)может подавить рост растений, вызвав у них карликовость, а окраску венчика сделать лимонно-желтой, Zn, Mn-розовой или бледно-розовой, а Со(кобальт)-карминно-красной.Все элементы вносятся не в чистом виде, а в виде растворимых солей:CuSOч, MnSOч, ZnSOч и СиSOч. Надеемся на хорошие результаты опыта!