Формы учета оценки планируемых результатов. Диагностика нравственной самооценки в курсе внеурочной деятельности «Школа вежливых наук»

Формы учета оценки планируемых результатов Диагностика нравственной самооценки в курсе внеурочной  деятельности «Школа вежливых наук» Тема 27. Коллектив начинается с меня. Как жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к другу. Качества, которыми   надо   обладать,   чтобы:   считаться   твоим   другом;   заслужить   твое   уважение; вызвать симпатию. Формы учета оценки планируемых результатов 1. Опрос 2. Наблюдение 3. Диагностика: 4. нравственной самооценки; этики поведения; отношения к жизненным ценностям; нравственной мотивации.      Анкетирование учащихся и родителей Диагностика нравственной самооценки Что я знаю о том, как я общаюсь? 1. Другом является тот, кто _______________________ 2. Я как друг являюсь _____________________________ 3. Если со мной кто­то не хочет общаться, то я __________________________ 4. Если я не хочу с кем­то общаться _______________ 5. Когда я хочу с кем­то подружиться ______________ 6. Когда со мной хотят подружиться _______________ 7. Лучше всего я общаюсь тогда, когда ____________ 8. Со мной хорошо общаться, когда _______________