Интегрированный урок - литературное чтение и русский язык - 3 класс. Тема: Х.К. Андерсен "Стойкий оловянный солдатик", "Определение временных форм глагола"

Интегрированный урок  литературного чтения  русского языка и   3 «В» класс Авторы:: учителя начальных классов   учителя начальных классов  Авторы                                         МБОУ СОШ №13 г. Азова  МБОУ СОШ №13 г. Азова  Назаренкова Екатерина Павловна Назаренкова Екатерина Павловна I I квалификационная категория квалификационная категория Юрченко Анна Владимировна Юрченко Анна Владимировна I I квалификационная категория квалификационная категория 2019г.       2019г.

Олово латинского      Олово ­ химический элемент  таблицы  Менделеева.  При  нормальных  температурных  условиях  олово  ­  пластичный,  блестящий  металл.  В  переводе  значит  с  «прочный,  стойкий».  Но  более  подробно  вы  узнаете  об  олове  на  уроках  химии  в  старших  классах. И познакомитесь с таблицей , автор которой  Менделеев. это

Однокоренные слова олово оловянный оловянистый оловянненький оловоносный

Весь дом сбежался и смотрит на          замечательного путешественника.         Солдатик увидел ту же комнату. И окно,           из которого недавно вылетел. Среди      игрушек гордо возвышается чудесный          картонный дворец. На пороге стоит              красавица ­ танцовщица. Она     будет стоять на одной ножке,      высоко поднимет   другую.

Физминутка

лежали  хранились 1. Они (                   ,                        ), все  двадцать пять, в  картонной коробке. 2. Чего ты (                     ,                       )  на плясунью? уставилась  смотришь  3. Давай­ка, (                     ,                   )  его в плавание! запустим  отправим  4. И солдатик (                     ,                    )  за табакеркой. спряталась притаился

Подчеркните подлежащие и сказуемые,  укажите форму времени глаголов Во 2 и 4 предложении измените  глаголы  так, чтобы они  обозначали  желаемое действие,  побудительное действие.  Определите виды предложений по цели  высказывания. Рядом с предложениями  запишите его вид.

Что чувствовал солдатик,  оказавшись в печке? Что же произошло с   танцовщицей?  Что осталось от танцовщицы и  от солдатика?

Я учился… Мне было интересно… Вызвало трудность…. Мне понравилось….