Интегрированный урок Математики и английского языка на тему "Motion problems Қозғалысқа берілген есептер " (5 класс)
Оценка 4.8
Разработки уроков
doc
английский язык +1
5 кл
11.05.2017
Lesson plan
LESSON:
Motion problems
Қозғалысқа берілген есептер School: Kishkenekol secondary school № 2
Date: 14. 10. 2016 Teacher name: Nurpeissov Y., Nurpeissova M.
Grade: 5 «А» Number present: Absent:
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to • Understand how to find spacing, velocity, time.
• Understand how to calculate velocity if they move in one direction or in different direction
Lesson objectives All learners will be able to:
• Pronounce the numbers
• Perform operations on numbers
• Recognize Teacher’s instructions
Most learners will be able to:
• recognize and name numbers
• recognize and reading words(transcription)
Some learners will be able to:
• recognise and count numbers without mistakes
Previous learning
Students have studied addition, subtraction, multiplication and division of the natural numbers
Plan
Planned timings Planned activities (replace the notes below with
your planned activities) Resources
Beginning
Organizational moment
Teacher greets students; students respond to greeting and take their places.
Warming up activities
ONE, TWO, BUCKLE MY SHOE
One, two, buckle my shoe. Three, four, shut the door. Five, six, pick up sticks. Seven, eight, lay them straight. Nine, ten, a big fat hen. Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two , one, All done!
Before checking the home task I wanna to revise some numbers and actions. Now look at the blackboard and say the following numbers and actions.
25; 17; 154; 49; 100; 1000;
+ - : × =
Checking the home task
а) (214 + 342) : 139 + 96 = ?
ә) (718 - 103) : 123 + 95 =?
б) 204 × 5 – 364 : 14 = ?
в) 900 : 36 + 104 × 16 – 89 = ? (ауызша)
Есеп: Қысқы шаңғы тебетін базадан бір уақытта екі шаңғышы шығады. Бірінші шаңғышының = 250 м/мин, ал екінші шаңғышының = 190 м/мин. 50 минуттан кейін екінші шаңғышы бірішіден неше километр артта қалады ? (Бағалау)
Audio material
Cards
Picture
Middle
• Presentation of the topic of the lesson
• T shows the pictures on the presentation and ask some questions.
• T Pupils how do you think what is the theme of our lesson?
Дұрыс айтасындар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы «Қозғалысқа берілген есептер». Қане, оқушылар, үй жұмысына берілген сөз есепке оралайық!
Spacing, velocitу, time. (alltogether)
T: Дәптерге жазғызу(аудармасымен)
Формуланы анықтау
Бір мысал шығару Picture (animation)
Dynamic break. We work very hard boys and girls and let`s have a rest. I`ll show you actions
Plenary
Стикерлер арқылы мұғалім оқушыларды екі топқа бөледі.
Топқа бір сөзесептен беріледі, оқышылар оның шығаруын А3 қағазға рәсімдеп, қорғайды:
1) Алмас Қайратты қуалай бастағанда аралары 240метр болды. Алмастың болса, Қайраттың жылдамдығы . Неше минуттан кейін Алмас Қайратты ұстайды?
2) Бір пункттен қарама-қарсы бағытта екі велосипедші шығады. Бірінші велосипедшінің , ал екінші велосипедшінің болса, 3 сағаттан соң екеуінің арасындағы арақашықтығы неше километр болады?
Ыстық орындықтың сұрақтары:
1. уақытты табу үшін не істеу қажет?
2. жылдамдықты табу үшін не істеу қажет?
3. Арақашықтықты табу үшін не істеу қ.?
4. Егер екі көлік қарама-қарсы бағытта қозғалса, онда жылдамдықтары қосыла ма, әлде азайтыла ма?
5. Егер екі көлік бірдей бағытта қозғалса, онда жылдамдықтары қосыла ма, әлде азайтыла ма?
6. Арақашықтың ағылшын тілінде аудармасы?
7. Жылдамдықтың ағылшын тілінде аудармасы?
8. Уақыттың ағылшын тілінде аудармасы?
Үй тапсырмасы: 1) Жаңа сөздердің аудармасын жаттап, қайталау.
2) Қозғалысқа байланысты: жылдамдықтың бірдей немесе қарама-қарсы бағытта жүргендегі формулаларға бір есеп құрастыру.
PowerPoint
А3 қағазы
А3 қағазыLesson plan
LESSON:
Motion problems
Қозғалысқа берілген есептер School: Kishkenekol secondary school № 2
Date: 14. 10. 2016 Teacher name: Nurpeissov Y., Nurpeissova M.
Grade: 5 «А» Number present: Absent:
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to • Understand how to find spacing, velocity, time.
• Understand how to calculate velocity if they move in one direction or in different direction
Lesson objectives All learners will be able to:
• Pronounce the numbers
• Perform operations on numbers
• Recognize Teacher’s instructions
Most learners will be able to:
• recognize and name numbers
• recognize and reading words(transcription)
Some learners will be able to:
• recognise and count numbers without mistakes
Previous learning
Students have studied addition, subtraction, multiplication and division of the natural numbers
Plan
Planned timings Planned activities (replace the notes below with
your planned activities) Resources
Beginning
Organizational moment
Teacher greets students; students respond to greeting and take their places.
Warming up activities
ONE, TWO, BUCKLE MY SHOE
One, two, buckle my shoe. Three, four, shut the door. Five, six, pick up sticks. Seven, eight, lay them straight. Nine, ten, a big fat hen. Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two , one, All done!
Before checking the home task I wanna to revise some numbers and actions. Now look at the blackboard and say the following numbers and actions.
25; 17; 154; 49; 100; 1000;
+ - : × =
Checking the home task
а) (214 + 342) : 139 + 96 = ?
ә) (718 - 103) : 123 + 95 =?
б) 204 × 5 – 364 : 14 = ?
в) 900 : 36 + 104 × 16 – 89 = ? (ауызша)
Есеп: Қысқы шаңғы тебетін базадан бір уақытта екі шаңғышы шығады. Бірінші шаңғышының = 250 м/мин, ал екінші шаңғышының = 190 м/мин. 50 минуттан кейін екінші шаңғышы бірішіден неше километр артта қалады ? (Бағалау)
Audio material
Cards
Picture
Middle
• Presentation of the topic of the lesson
• T shows the pictures on the presentation and ask some questions.
• T Pupils how do you think what is the theme of our lesson?
Дұрыс айтасындар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы «Қозғалысқа берілген есептер». Қане, оқушылар, үй жұмысына берілген сөз есепке оралайық!
Spacing, velocitу, time. (alltogether)
T: Дәптерге жазғызу(аудармасымен)
Формуланы анықтау
Бір мысал шығару Picture (animation)
Dynamic break. We work very hard boys and girls and let`s have a rest. I`ll show you actions
Plenary
Стикерлер арқылы мұғалім оқушыларды екі топқа бөледі.
Топқа бір сөзесептен беріледі, оқышылар оның шығаруын А3 қағазға рәсімдеп, қорғайды:
1) Алмас Қайратты қуалай бастағанда аралары 240метр болды. Алмастың болса, Қайраттың жылдамдығы . Неше минуттан кейін Алмас Қайратты ұстайды?
2) Бір пункттен қарама-қарсы бағытта екі велосипедші шығады. Бірінші велосипедшінің , ал екінші велосипедшінің болса, 3 сағаттан соң екеуінің арасындағы арақашықтығы неше километр болады?
Ыстық орындықтың сұрақтары:
1. уақытты табу үшін не істеу қажет?
2. жылдамдықты табу үшін не істеу қажет?
3. Арақашықтықты табу үшін не істеу қ.?
4. Егер екі көлік қарама-қарсы бағытта қозғалса, онда жылдамдықтары қосыла ма, әлде азайтыла ма?
5. Егер екі көлік бірдей бағытта қозғалса, онда жылдамдықтары қосыла ма, әлде азайтыла ма?
6. Арақашықтың ағылшын тілінде аудармасы?
7. Жылдамдықтың ағылшын тілінде аудармасы?
8. Уақыттың ағылшын тілінде аудармасы?
Үй тапсырмасы: 1) Жаңа сөздердің аудармасын жаттап, қайталау.
2) Қозғалысқа байланысты: жылдамдықтың бірдей немесе қарама-қарсы бағытта жүргендегі формулаларға бір есеп құрастыру.
PowerPoint
А3 қағазы
А3 қағазы
интег..doc
Кишкенекольская средняя школа № 2 с пришкольным
интернатом
Интегрированный урок
Математики и английского языка
5 «А» класс
Провели: Нурпеисов Е. Н.
Нурпеисова М. Т.
20162017 учебный год LESSON:
Motion problems
Қозғалысқа берілген
есептер
Date: 14. 10. 2016
Grade: 5 «А»
Learning objectives(s) that
this lesson is contributing to
Lesson objectives
Previous learning
Lesson plan
School: Kishkenekol secondary school № 2
Teacher name: Nurpeissov Y., Nurpeissova M.
Number present:
Understand how to find spacing, velocity, time.
Understand how to calculate velocity if they move
Absent:
in one direction or in different direction
All learners will be able to:
Pronounce the numbers
Perform operations on numbers
Recognize Teacher’s instructions
Most learners will be able to:
recognize and name numbers
recognize and reading words(transcription)
Some learners will be able to:
recognise and count numbers without mistakes
Students have studied addition, subtraction,
multiplication and division of the natural numbers
Plan
Planned
timings
Beginning
Planned activities (replace the notes below
with
your planned activities)
Organizational moment
Teacher greets students; students respond to
greeting and take their places.
Resources
Warming up activities
Audio material
ONE, TWO, BUCKLE MY SHOE
One, two, buckle my shoe. Three, four, shut the
door. Five, six, pick up sticks. Seven, eight, lay
them straight. Nine, ten, a big fat hen. Ten,
nine, eight, seven, six, five, four, three, two , one, All done!
Cards
Before checking the home task I wanna to
revise some numbers and actions. Now look at
the blackboard and say the following numbers
and actions.
25; 17; 154; 49; 100; 1000;
+ : × =
Checking the home task
а) (214 + 342) : 139 + 96 = ?
ә) (718 103) : 123 + 95 =?
б) 204 × 5 – 364 : 14 = ?
в) 900 : 36 + 104 × 16 – 89 = ?
(ауызша)
Есеп: Қысқы шаңғы тебетін базадан
бір уақытта екі шаңғышы шығады.
Бірінші шаңғышының = 250
м/мин, ал екінші шаңғышының
= 190 м/мин. 50 минуттан кейін
екінші шаңғышы бірішіден неше
километр артта қалады ?
Picture (Бағалау)
Middle
Presentation of the topic of the lesson
T shows the pictures on the presentation
and ask some questions.
Picture (animation)
T Pupils how do you think what is the
theme of our lesson?
Дұрыс айтасындар! Бүгінгі сабақтың
тақырыбы «Қозғалысқа берілген
есептер». Қане, оқушылар, үй
жұмысына берілген сөз есепке
оралайық!
Spacing, velocitу, time. (alltogether)
T: Дәптерге жазғызу(аудармасымен)
Формуланы анықтау
Бір мысал шығару
t
S
Dynamic break. We work very hard boys and girls and let`s have a rest. I`ll show you
actions
Plenary
PowerPoint
А3 қағазы
А3 қағазы
Стикерлер арқылы мұғалім оқушыларды екі
топқа бөледі.
Топқа бір сөзесептен беріледі, оқышылар
оның шығаруын А3 қағазға рәсімдеп,
қорғайды:
1) Алмас Қайратты қуалай бастағанда
аралары 240метр болды. Алмастың болса,
Қайраттың жылдамдығы . Неше минуттан
кейін Алмас Қайратты ұстайды?
2) Бір пункттен қарамақарсы бағытта екі
велосипедші шығады. Бірінші
велосипедшінің , ал екінші велосипедшінің
болса, 3 сағаттан соң екеуінің арасындағы
арақашықтығы неше километр болады?
Ыстық орындықтың сұрақтары:
1. уақытты табу үшін не істеу қажет?
2. жылдамдықты табу үшін не істеу қажет?
3. Арақашықтықты табу үшін не істеу қ.?
4. Егер екі көлік қарамақарсы бағытта
қозғалса, онда жылдамдықтары қосыла ма,
әлде азайтыла ма? 5. Егер екі көлік бірдей бағытта қозғалса,
онда жылдамдықтары қосыла ма, әлде
азайтыла ма?
6. Арақашықтың ағылшын тілінде
аудармасы?
7. Жылдамдықтың ағылшын тілінде
аудармасы?
8. Уақыттың ағылшын тілінде аудармасы?
Үй тапсырмасы: 1) Жаңа сөздердің
аудармасын жаттап, қайталау.
2) Қозғалысқа байланысты: жылдамдықтың
бірдей немесе қарамақарсы бағытта
жүргендегі формулаларға бір есеп
құрастыру.
Интегрированный урок Математики и английского языка на тему "Motion problems Қозғалысқа берілген есептер " (5 класс)
Интегрированный урок Математики и английского языка на тему "Motion problems Қозғалысқа берілген есептер " (5 класс)
Интегрированный урок Математики и английского языка на тему "Motion problems Қозғалысқа берілген есептер " (5 класс)
Интегрированный урок Математики и английского языка на тему "Motion problems Қозғалысқа берілген есептер " (5 класс)
Интегрированный урок Математики и английского языка на тему "Motion problems Қозғалысқа берілген есептер " (5 класс)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.