Использование педагогами ДОУ цифровой лаборатории «Наураша» в рамках опытно-экспериментальной деятельности со старшими дошкольниками.

Тема мастер-класса:

Использование педагогами ДОУ цифровой лаборатории «Наураша» в рамках опытно-экспериментальной деятельности со старшими дошкольниками.

Цель мастер - класса:

Дать представление о цифровой лаборатории «Наураша» и возможностях ее использования в опытно-экспериментальной деятельности со старшими дошкольниками. 

Описание мастер-класса

1.      Аннотация педагогического опыта мастера

В соответствии с ФГОС ДО, развивающая образовательная среда является основным средством формирования личности ребёнка, источника его знаний и социального опыта. Насыщенная предметно-развивающая среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого дошкольника. Использование преобразованной развивающей образовательной среды ребёнком, её активное познание и изучение зависит от подготовленности и компетенции взрослого. Взаимодействие с партнёром – педагогом в функционально комфортной среде является необходимым условием для сохранения психического и физического здоровья, эмоционального благополучия, воспитания гармоничной личности. Компьютер как универсальное информационное устройство является эффективным средством для решения задач развивающего обучения дошкольников, формирования таких интегративных качеств, как любознательность, активность, самостоятельность. Подготовка и подбор качественных дидактических материалов в виде презентации, обучающих компьютерных игр, использование интерактивной доски, проекторов, сенсорных экранов позволяет оптимизировать процесс, обеспечивает достижение высокого уровня развития и воспитания дошкольников с наименьшей затратой сил и времени. Использование информационно-коммуникативных средств при взаимодействии с родителями обеспечивает открытость воспитательно-образовательного процесса, способствует формированию конструктивного взаимодействия родителей и педагогов в вопросах компетентного использования компьютера в домашней среде и выработке единых требований к выстраиванию информативной среды ребёнка, как основы школьного обучения.

Опытно-экспериментальная деятельность для дошкольника сама по себе очень интересна, но если при этом использовать лабораторию «Наураша», можно рассказать, показать и измерить то, что без неё невозможно сделать. И в рамках мастер – класса будет продемонстрирован арсенал интереснейших опытов.  

При проведении опытно – экспериментальной работы с детьми очень помогла детская цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии». Это модульная цифровая лаборатория для дошкольников. Главная задача лаборатории – дать понять маленьким испытателям, что существует некий добрый, почти одушевленный прибор (в каждом наборе есть цифровой датчик, сделанный в виде божьей коровки), который обладает, как и он сам, разными способностями чувствовать мир.

Занятия с дошкольниками в мини-лабораториях помогут решению задач, которые они ставят:

1.                 Формированию целостной картины мира и расширению кругозора.

2.                 Развитию познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.

3.                 Развитию восприятия, мышления, речи, внимания и памяти.

4.                 Формирование первично-ценностных представлений о себе, о здоровье и здоровом образе жизни.

5.                 Освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

На усмотрение педагога, в зависимости от условий поведения и уровня подготовки детей, работа с данной лабораторией может быть полезна при изучении таких тем, как «Органы чувств, органы пищеварения», «Правильное питание», «Полезные и вредные продукты», «Солнце, воздух и вода – факторы закаливания», «Сердце-главный орган кровеносной системы», «Пульс», «Бытовые электроприборы, правила обращения с ними», «Развитие растений, условия необходимые им для роста и развития», «Свойства и состояния воды», «Изучения свойств снега и льда», «Земля – большой магнит», «Солнечный свет. Солнце источник тепла и света».

Детская цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» состоит из 6-ти лабораторий, каждая из которых посвящена отдельной теме: температура, свет, звук, сила, электричество, кислотность.

Изучение предложенных тем в лабораториях можно проводить в любом порядке, однако более удобно будет начинать выполнение заданий с наиболее знакомых детям величин: температура, свет, звук и т.д.

Главный герой мальчик Наураша, маленький ученый, исследователь, помощник педагогов и друг детей. Он проводит с детьми ряд научных опытов и делится знаниями по заданной теме.  Путешествуя по лабораториям вместе с героем, они знакомятся с приборами для измерений и объектами индикаторами, которые реагируют на результаты проведенных измерений.

2.Обоснование проекта предстоящего занятия с участниками мастер-класса

Методы: словесный, наглядный, практический.

Средства: работа с лабораторией «Наураша».

Участники мастер - класса имеют представление о лаборатории «Наураша» и о принципах её работы; познакомятся с опытами, которые возможно провести, используя лабораторию.

3. Описание занятия или имитационной игры с участниками мастер-класса с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками, педагогами, членами управленческой команды)

Тема занятия: опытно-экспериментальная деятельность с дошкольниками с использованием лаборатории «Наураша».

Цель занятия: дать представление участникам мастер-класса о лаборатории «Наураша» и возможностях её использования в образовательной деятельности с дошкольниками.

Планируемые образовательные результаты: