Использование информационно-компьютерных технологий на уроках ОБЖ при изучении раздела «Основы обороны государства»

Использование информационно­компьютерных технологий на уроках ОБЖ при изучении раздела «Основы обороны  государства»                              Информационные технологии позволяют по­новому использовать на уроках ОБЖ   текстовую,   звуковую,   графическую   и   видеоинформацию.   Эти   технологии позволяют   учителю   и   учащимся   использовать   самые   различные   источники информации. Компьютер превратился в мощное средство образования. Однако это вовсе не означает, что компьютер, берущий на себя часть функций учителя, способен вытеснить педагога из процесса обучения. Наоборот, умелое сотрудничество человека и персонального компьютера в образовании позволит сделать процесс обучения более эффективным.                    В моей методической разработке раздела «Основы обороны государства» представлен   материал,   который   познакомит   учащихся   с   историей   создания Вооруженных Сил Российской Федерации, с боевыми традициями Вооруженных Сил, символами воинской чести.                    Изучение данного материала нацеливает на воспитание у учащихся чувства уважения   к   героическому   наследию   России,   ее   государственной   символике, патриотизма и стремления выполнить конституционный долг по защите Отечества.    В ходе изучения этого раздела учащиеся ознакомятся: ­ с историей создания Вооруженных Сил Российской Федерации,  ­ с функциями и основными задачами современных Вооруженных Сил, ­ с боевыми традициями Вооруженных Сил Российской Федерации, ­ с организационной структурой Вооруженных Сил, видами и родами войск,  ­ с символами воинской чести,  ­ с ритуалами Вооруженных Сил,  ­ с днями воинской славы России – днями славных побед, сыгравших решающую роль в истории России,                   ­ с ролью и местом Вооруженных Сил Российской Федерации в системе национальной безопасности страны.             Система методических разработок по разделу «Основы обороны государства» оформлена в электронную оболочку, что позволяет ее легко транслировать, широко использовать в учебно­воспитательном процессе, это:       1. Демонстрация презентаций уроков.        2. Изучение исторических документов.        3. Выполнение тестовых заданий.        4. Самостоятельная работа учащихся с интерактивами.       5. Структурирование информации с помощью графических организаторов.        Учебник имеет следующую структуру. Раздел разбит на блоки, блоки разбиты на  темы.         Рассказ учителя осуществляется с мультимедийным сопровождением.         Для проверки качества усвоения нового материала предусмотрены тестовые  задания по каждой теме.          Анализ результатов показал, что учащиеся занимаются с интересом, проявляя  активность и самостоятельность в решении учебных задач.            Презентации позволяет учителю иллюстрировать свой рассказ. Например, при изучении   темы   “Другие   войска,   их   состав   и   предназначение”   можно   использовать видеофрагмент, демонстрирующий  предназначение внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации на примере воинской части бригады быстрого развертывания, дислоцирующееся в Шумилове. Программа Power Point позволяет не перегружать   зрительное   пространство,   фиксируя   внимание   на   изучаемом   объекте. Кроме   того,   позволяет   вернуться   в   любую   точку   урока,   затрачивая   минимальное количество времени, используя гиперссылку.          Использование данного учебного пособия открывает широкие возможности его  тиражирования и для самостоятельной работы учащихся. Оно может быть  использовано как преподавателями, так и обучающимися.       2 Преподаватель­организатор ОБЖ, педагог высшей категории  Кадыров Э.Т. 3