Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Оценка 4.8
Презентации учебные
ppt
дефектология
Детсад
06.04.2018
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев»
В.А. Сухомлинский
С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым, но и к детям: неуклонно растет объем знаний, которые нужно им передавать. Мало того, педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для того чтобы помочь детям справится с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботится о своевременном и полноценном формировании у них речи. Это- основное условие успешного обучения, ведь посредством речи совершается развитие отвлеченного мышления.
приложение 31.ppt
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Использование
нестандартного
оборудования для
развития мелкой
моторики рук у детей
со снижением
интелекта
Подготовила: учительдефектолог
Серебренникова Ю.С.
КГКУ Детский дом 2
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
«Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев»
В.А. Сухомлинский
С каждым годом жизнь предъявляет все более
высокие требования не только к нам, взрослым, но и к
детям: неуклонно растет объем знаний, которые нужно им
передавать. Мало того, педагоги хотят, чтобы усвоение этих
знаний было не механическим, а осмысленным. Для того
чтобы помочь детям справится с ожидающими
их
сложными задачами, нужно позаботится о своевременном и
полноценном формировании у них речи. Это основное
условие успешного обучения, ведь посредством речи
совершается развитие отвлеченного мышления.
Prezentacii.com
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
М.М. Кольцов в работе «Ребенок учится говорить» указывает
на то, что речевые области головного мозга человека формируются
под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, чем больше
ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и
изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый источник
творческой мысли, который питает мозг ребенка.
влиянии мануальных
развитие
человеческого мозга известно давно, что игры с участием рук
приводят в гармонию тело и разум, развивают психику и речь.
Так, для формирования двигательных навыков пальцев и
кистей рук в Китае с давних пор применяются специальные
упражнения с каменными и металлическими шариками. В Японии
широко распространены упражнения с грецким орехом.
О
воздействий
на
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
использование
Нетрадиционное
предметов
стимулирует умственную деятельность, способствует
хорошему эмоциональному настрою, повышает общий
снижает психоэмоциональное напряжение,
тонус,
расширяет
координирует
словарный запас, приучает руку к осознанным, точным,
целенаправленным движениям.
движения
пальцев
рук,
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Цель: Развитие координации движений мелкой моторики
рук через нетрадиционное использование различных
предметов.
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Коррекционнообразовательные задачи:
Формирование познавательной активности и
творческого воображения детей;
Закрепление проговаривания стихов одновременно с
движениями пальцев рук;
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Коррекционноразвивающие задачи:
Развитие зрительного, слухового восприятия, творческого
воображения;
Развитие тактильной чувствительности рук;
Развитие восприятия и переключения на разные виды
деятельности;
Совершенствование двигательной памяти;
Развитие просодической стороны речи: чувства темпа, ритма,
силы голоса, дикции, выразительности речи.
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Коррекционновоспитательные задачи:
Создание у детей эмоциональноприподнятого настроения,
увлечение детей сказочным сюжетом;
Формирование дружеских взаимоотношений;
воспитание внимания к обращенной речи;
Формирование положительной мотивации на занятии;
Воспитание самоконтроля за речью, желания заниматься;
Формирование коммуникативных навыков.
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Прежде чем показать ребенку пальчиковую игру с
нетрадиционными предметами, сначала проиграйте ее
сюжет сами. Перед игрой следует обсудить ее содержание,
отработать ключевые движения и комбинации пальцев с
предметами. Это не только подготовит ребенка к
правильном выполнению движений в игре, но и создаст
благоприятный эмоциональный настрой. Известно, что
увлечь детей легче всего тем, чем увлечен сам, поэтому
при выполнении упражнений вместе с ребенком важно
демонстрировать ему собственную увлеченность игрой.
Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей со снижением интеллекта.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.