Календарьный план в старшей группе

ы Әңгәмә:   Иртәнге  “Табигатьнең матурлыгы”. Максат: күзәтүчәнлекне һәм хикәя төзеп  с ы т р я   е ч н е р е б сөли белү күнекмәләрен үстерү,  Хезмәт: Бүлмәдәге ертылган китапларны төпләү, ябыштыру. Уен эшчәнлеге “сүзләр уйла” максат “С”, “Р” һ.б. авазлардан башланган сүзләр  уйлау,фикерләү сәләтен үстерү. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: борын кулъяулыгыннан дөрес файдалана  белүләренә ирешү    : экскурсия “Чыршы янына кунакка”.  Хәрәкәтле уен. “Кар атышу” уены , “Суык” (бер аякта сикерү) Күзәтү   Эчтәлеге: чыршы нәрсәсе белән икенче агачларга ошамаган? – күзәтү.  Хезмәт: агач, куак төпләренә кар өю.  Уен эшчәнлеге:    Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: Ситуатив уен “үзең  Чыныктыру чаралары: Җәймәдән яланаяк йөрү  Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Йөткергәндә,төчкергәндә авызны кулъяулык  белән каплап читкә борылырга  гадәтләндерү. Матур әдәбият уку: “Снегурочка”р.х.ә.  Хезмәт: Тәрбияче ярдәмчесенә өстәл әзерләргә ярдәм итү Балаларны олылар хезмәте  белән таныштыруны дәвам итү.   Күзәтү: “Балалар бакчасында кич”Эчтәлеге:  кичке прогулкада җил һәм болытларны  күзәтү Хезмәт: навес эчендәге әйберләрне тәртипләп кую. идәнен кардаң себерү.  Уен эшчәнлеге: хәрәкәтле уен “Куяннар һәм аучылар”. 66 бит Хәрәкәтле уеннарда  җитезлек,тизлек,сыгылмалылык,чыдамлылык кебек сыйфатларны үстерү.    ң е н н ө К а д а в а һ ф а С у л е у ч б н е к и ң е н н ө К ы с ы е к т ч р и я К а к л у г о р п   Балалар бакчасы компоненты Балаларга  тормыш  иминлеге  буенча инструк таж үткәрү  №  37 «Правила  безопасного  поведения при  обращении с  дверью» Индивидуаль эш: Рамазан белән төрле юнәлештә  санау күнекмәләрен ныгыгу. Авазлар өстендә эш. Шигырь уку.  Өермә Урамда —  Өермә. Син анда бик йөрмә, Син анда   тик йөрмә:  Кара син  Артыңа,  Карале      Як­якка,    аннары аякка.  Кинәт җил  өрмәсен,        Якында йөрмәсен Һәм күрә  күрмәсен...                       Өермә булганда йөрмә син   урамда! Ленар  Шәех (Б. а. 431 бит) Индивидуаль эш: Андранник, Рафаэль ,Камил белән  кар өемнәрен аякларны югары күтәреп атлап чыгуны ныгыту. Кардан шугалак ясау, һәм башка корылмалар төзеп  уйнау.  Авазлар өстендә эш Татар һәм рус телендә  хәрефенең әйтелеше буенча күнегүләр, исем һәм  фамилияләрен дөрес әйтмәгән балалардан  кабатлату.  Төп хәрәкәт күнекмә ләрен үстерү буенча  Индивидуаль эш: : Раян, Алия, Камиль белән  белән  сикерү Максат: төп хәрәкәт күнекмәләрен үстерү. 7.00­13.00. Шайхулова Ә.Г, 13.000.­17.30.Валиева В.Ф.     3­атна  Чыршы янында әйлән­бәйлән уйныйбыз 18.12.17 дүшәмбе                                                                                      Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Әти­ әниләр белән эш : “Бала сау­ сәламәт, физик яктан нык  булсын  өчен ниләр кирәк “ әти­әниләргә консультация Белем бирү эшчәнлеге . 1. Физкультура Задачи  Вводная часть а т а Д Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках. 2 1 . 8 1 4­6 минуты Построение в шеренгу¸ перестроение в в колонну по одному; ходьба и бег по кругу; ходьба и бег по кругу, взявшись за руку. По сигналу воспитателя выполнение поворотов вправо и влево по ходу движения. Ходьба и бег врассыпную. Основная часть Основные движения  18­20 минут ы н ж и в д о П ы р г и   е Лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы. Прыжки на двух ногах между предметами (расстояние 40 см) » а с и л   я а р т и Х « У Р О в о т е м д е р п   з е Б ь л е т и ч ю л к а З ь т с а ч я а н   3­4 минуты о п   е н н о л о к   в   а б ь д о Х й о л а м   а р г И   . у м о н д о . и т с о н ж и в д о п   к и н ч о т с И . 4 5 р т с   , а в е а л у з н е П   . И Л . 2. .Речевое развитие –Русский язык  Тема : Дом,в котором я живу”№45(“Изучаем русский язык “) Задачи: 1Закрепление предложений с существительными в предложном падеже с предлогом «в».«на».   2.Формирование умения понимать предложения с вопросительными словами, отвечать на вопросы у кого?, чья? Что делает? какой? Какая? Где? 3 Закрепление умений и навыков правильного произношения русских звуков и их сочетаний. 3.Кич Худ­ эстет.развитие/Рәсем. Тема:Чыршы бизибез Максат: Балаларны өстән аска   зураеп китүче чыршы ботакларын   төшереп ясарга ,аны гирляндалар белән бизәргә өйрәтү.Төсләрне чиратлаштырып ясау  алымын ныгыту. 7.00­13.00. Шайхулова Ә.Г, 13.00.­17.30.Асылова.Д. М        3 атна.             19.12.17. сишәмбе Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек Балалар бакчасы компоненты Яңа ел  бәйрәменә  әзерләнүне  дәвам итү. Шигырьләрне сәнгатьле  итеп сөйләргә өйрәтү. Индивидуаль эш. Айзат, Данияр белән  предметларның озынлыкларын чагыштытыра белүне ныгыту Авазлар өстендә эш Ко­ко­ко – кояш. Индивидуаль эш Ислам,Рафаэль, Камил уң кул  белән ераклыкка кар йомарламы ыргытуны ныгыту.  Кардан өстәл, урындык кебек корылмалар төзү һәм аларны уен барышында кулллану.  Авазлар өстендә эш: Илһам, Азиза белән кыш  билгеләрен рус телендә кабатлау .  Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш. тупны өскә  ыргыту һәм тотып алу (Ислам, Данияр)           ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п  : участоктагы карны көрәргә өлкәннәргә булышу  Хәрәкәтле уен:  “Ак аю һәм аның балалары”  (Б.у.ү.ч., 92бит Әңгәмә:  Алиса,  син урамга чыгу белән нәрсәгә игътибар иттең? Данияр, сезнең янда нинди  үзгәрешләр бар иде? Әмир син килгәндә табигатьтә нинди үзгәрешләр тойдың? Хезмәт: Үстерешле уен зоналарын тәртипкә китерү Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “нинди сан юк”максат: игътибарлылыкларын арттыру. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү  әңгәмә “Гәүдәне ничек тотарга” максат: утырганда Күзәтү  бакча территориясе буйлап экскурсия­ прогулка. “Кышкы пейзаж” Очучы кар  бөртеген күзәтү.Максат: кар бөртеге турында иҗадт хикәя төзеп сөйләргә өйрәнү. Хезмәт   Уен эшчәнлеге:    Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: өс киемнәрен эзлекле  Чыныктыру чаралары: Махсус сырлы җәймәләрдән йөрү. Сулыш юлларына гимнастика Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Максат: кулларны сабынлап юуны ныгыту. Йокыдан торганда чәчләр тузган булса җыеп  куярга күнектерү Күзәтү: Кичкә таба күк йөзен күзәтү, йолдызларга игътибар итү.Нәрсәгә охшаганнар? Максат:үзгәрешләрне күреп әйтү, сорауларга дөрес җавап бирү өстендә эш. Хезмәт: уен зоналарын тәртипкә китерү Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен: “Куркак куян”, “Ыргыт һәм тот”­ йөгерү күнекмәләрен һәм  тупны тотып алуны   ныгыту. Әти­әниләр белән:  Гаилә белән  бердәм эшчәнлек дәфтәрендә эшне дәвам итү. 1.Математика. Тема. «Предметлар санының урнашу рәвешенә бәйсез булуы» Белем бирү эшчәнлеге . Максат: балаларга предметларның саны аларның урнашу рәвешенә бәйсез булуын искә төшерү; төрлечә урнашкан төркемнәрдә предметлар санының тигез икәнен күрергә  өйрәтү; предметларны киңлек һәмозынлык буенча чагыштыру; 2) күрсәтмә­образлы фикерләүне, игътибарлылыкны, күреп хәтердә калдыруны, күзаллауны, диалогик сөйләмне үстерү; 3) математика дәресләренә карата кызыксынуны үстерү, авыр хәлдә калганнарга ярдәм итәргә кирәклеген аңлату. күрсәтмә материал: Керпе, өстәл, кәгазь тәлинкәләр, төймәләр ясалган карточкалар, бердән бишкә кадәр сан фигуралар (һәр санга өчәр), «Паровозик из Ромашково»  мультфильмындагы паровоз җыры һәм смешариклар турындагы мультфильмнан аудиоязмалар, бер тартма конфет, смешариклар ясалган медальләр; тарату материалы:һәр балага ботинка макеты салынган конверт, төрле төстәге һәм үлчәмдәге җепләр (4 данә.): 18x3, 16x4, 14x1, 12x2 см. Барышы:1.Сәламләшү. 2.”Керпегә өстәл әзерләргә булышабыз” дидактик күнегү ( тәлинкәләрне төрле юнәлештә санау). 3.”Төймәләр”( төрле карточкада төрлечә  урнашкан төймәләрне санау) 4.Динамик пауза. 5. “ботинкага җеп кертик”(җепләрне чагыштыру киң, тар,озын кыска).6. Рефлексия. 2. .Речевое развитие –Русскийязык Тема : Дом,в котором я живу”№46(“Изучаем русский язык “) Задачи: 1.Продолжать учить описывать и сравнивать макеты деревенского, городского дома, правильно называть наиболее характерные признаки 2.Формирование умения  понимать предложения с вопросительными словами, отвечать на вопросы у кого?, чья?  3 Закрепление умений и навыков правильного произношения русских звуков и их сочетаний. Музыка Тема  Кышлаучы кошлар.  Эшчәнлек төре Музыка тыңлау Җырлау  Музыка ритмына  хәрәкәтләр Музыка уен  коралларында  уйнау Максат, бурычлар Ел вакыты үзенчәлекләрен музыкада  тасвирлау,ишетә белү.Музыканың  характерын ачыклау Сүзләрне ачык итеп әйтү,бергә  башлап,бергә тәмамлауны  булдыру,характерда җырлауларына  ирешү.Кычкырмыйча җырлауларына  ирешү. Балаларның иҗади сәләтләрен  үстерү. Татар бию хәрәкәтләрен  өйрәнүне дәвам иттерү. “Бишек”  хәрәкәтен ныгыту,катлауландыру. Ритмны дөрес сугу,характерда уйнау УМК  «Полька», муз. Д.Львова­ Компанейца. ― Белка, Н.Римского­ Корсакова. «Андрей­воробей», рус.нар. песня, обр. Ю.Слонова  “Мы с нетерпением ждали”  Хисматуллина муз. «Плавные руки», муз. Р.Глиэра, «Марш», муз. Надененко Көне    19.12.17 НРК Яхин фортепиано циклыннан  “Кыш”, “Чыршы” И.Шамсутдинова “Кыш җитте”М.Әндәрҗанова ”Новогодний хоровод”  Хисматуллина муз. “Кыш бабай”, “Яңа ел” “Карлыгачлар” Җырлы­уен, “Кар бөртекләре биюе” ирекле  муз. “Кыш бабай белән бию” 7.00 ­17.30. Шайхулова Ә.Г.     декабрь 3 атна.     20.12.17 чәршәмбе Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек Әңгәмә:  Раян,  син урамга чыгу белән нәрсәгә игътибар иттең?Адель сезнең янда нинди  үзгәрешләр бар иде? Илһам, .син килгәндә табигатьтә нинди үзгәрешләр тойдың? Хезмәт:  Карандашлар очлада ярдәм итәргә кызыксыну уяту.  Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “ Кисәкләрдән төзе” максат. әкият иллюстрацияләрен бер  өлешкә җыю күнекмәләрен ныгыту. Күзәтү  Кошлар янына кунакка.Эчтәлеге: төрле һава торышы вакытында кошларның  үз­ үзләрен тотуында охшашлык  һәм аерымлыкны билгеләү. Тәҗрибәләр: Кар бөртегенә өрәбез. (Ни өчен оча?) Хезмәт     Уен эшчәнлеге: “Кар өемен сикереп чык”. Чыныктыру чаралары: “Кар бөртеге сәяхәте “ Культура­гигиена күнекмәләре  “өстәл янында үз­үзеңне ничек тотарга “әңгәмә. Матур әдәбият уку: . Хезмәт: урын­җирне җыештырабыз  : кошларга ашарга салу. Күзәтү Безнең участоктагы кошлар”Эчтәлеге: кошларны күзәтүне дәвам итү Хезмәт:уен зоналарын  җыештыру. Уен эшчәнлеге ““Аучы һәм куяннар”, “Бер кул белән тигез” максат.коллектив белән уйнарга  кызыксыну уяту. Өстәл уеннары тәкъдим “.”Парын тап”  максат юл  йөрү билгеләрен сюжетка карап парлау, һәм аңлата  белүне ныгыту. Индивидуаль эш. А.Азалия белән “Ш” вавзы  өстендә эшләү. Иҗекләр, кабатлау. Индивидуаль эш: Эльвина, Алия, Данияр белән куш  аяклап алга таба сикереп баруны ныгыту. Төзү кардан чыршы ясау Ирекле эшчәнлек. Сюжетлы­рольле уен «Кар кызы» Рольле   сюжетлы   уен   “акчарлак   кафесы” максат.диологик сөйләмне үстерү, кафега телефон аша   заказ   бирә   белү   (   үзара   телефоннан   аралаша белү осталыкларын арттыру.) Индивидуаль эш .Ислам, Данияр белән кеше  фигурасын  рәсемләү күнекмәләрен үстерү  Балалар бакчасы компоненты “Серле  кәгазь”  түгәрәге Ата­аналар белән эш:    ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Белем бирү эшчәнлеге . 1.Физкультура Задачи  Вводная часть а т а Д Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.                                         2 1 . 0 2 2.Речевое развитие –Русский язык 4­6 минуты Построение в шеренгу¸ перестроение в в колонну по одному; ходьба и бег по кругу; ходьба и бег по кругу, взявшись за руку. По сигналу воспитателя выполнение поворотов вправо и влево по ходу движения. Ходьба и бег врассыпную. Основная часть Основные движения  18­20 минут Лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы. Прыжки на двух ногах между предметами (расстояние 40 см) У Р О в о т е м д е р п   з е Б ы н ж и в д о П ы р г и   е » а с и л   я а р т и Х « ь л е т и ч ю л к а З ь т с а ч я а н   3­4 минуты о п   е н н о л о к   в   а б ь д о Х й о л а м   а р г И   . у м о н д о . и т с о н ж и в д о п   к и н ч о т с И 4 5 . р т с   , а в е а л у з н е П   . И Л . Тема : Дом,в котором я живу”№47(“Изучаем русский язык “) Задачи: 1.Вырабатывать умение и навыки, понимать и употреблять в речи вопросительные предложения и умение отвечать.  2.Воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи, предметам быта. 3. Развитие мелкой моторики Кич. Төзү, кул хезмәте. Тема: Ёлка  уенчыгы (кәгазь) Максат Балалар белән кәгазьне тигез итеп бөкләп кисү. Эшне төгәл, пөхтә итеп башкару. Бәйрәм кәефе булдыру. Бүлмә бизәүгә үз өлешләрен кертү. Материал: Альбом бите, кайчы, үрнәк эш Барышы: кар бөртеге турында  тасвирлау табышмагы. Кар бөртегеннең формасын карау.Бөкләү алымнарын күрсәтү.аңлату. Бөкләнгән кәгазънең өрле урыннарын кисү.  Урыннарда эш. Рефлексия. Ясаган кар бөртекләре белән бүлмәне бизәү. 7.00 ­  14.30.Шайхулова Ә.Г ;14.30 ­ 17.30 Валиева В.Ф.    21.12.17 пәнҗешәмбе Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек Балалар бакчасы компоненты Әңгәмә:  “Кышкы киемнәр” темасына әңгәмә.(тун, калын пальто, пуховик алар  нәрсәдән,нинди материалдан  эшләнә  һ.б. турында сөйләшү) Хезмәт:   гөлләрнең корыган яфракларын алу. Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “кайсы җәнлекнең оясы” максат кыргый җәнлекләр  турында күзаллауларын үстерү Күзәтү: Кар эттергеч машинанасын  күзәтү. Аның башка машиналардан аермалы якларына  игътибар итү.  Тәҗрибәләр: Кар йомарламы ясыйбыз. Хезмәт: утыргыч, өстәлдәге карларны себереп төшерәбез Уен эшчәнлеге хәрәкәтле  уен “Мәче һәм тычканнар” максат җитезлекләрен арттыру. Чыныктыру чаралары: тамак төбен чайкау Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Киенгәндә үз­үзләренә хезмәт күрсәтү һәм ипт  әшләренә булышу күнекмәләре формалаштыру Матур әдәбият уку: “Өчпочмакмы, берпочмакмы?”  Р.Шәрипова(Б, а, 484 бит) “ Хезмәт: : участоктагы карларны өеп кую. Күзәтү: “Урам хәрәкәте”Эчтәлеге: урамдагы хәрәкәтләрне күзәтеп, тасвирлама хикәя төзү Хезмәт: Навесны уен өчен тәртипләп җыештырып кую Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен: “Почмак алыш” (“Уйный­уйный үсәбез”. 73бит)     ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п Рәсемләү.Тема. Без яңа ел бҽйрҽмендҽ ничек  биибез .Максат: Балалар фигурасын хҽрҽкҽттҽ,  кыз һҽм малайлар киемендҽге аерманы ясый  белергҽ ҿйрҽтү;  гади  карандаш белҽн фигура  контурларын ясауны ныгыту; тигез һҽм матур итеп төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә индивидуаль эш  Айзат, Андарнник. Камил белән тигезлекне саклап йөрүне ныгыту. төзү.төрле формаларга салып кардан предметлар  чыгару.  Авазлар өстендә эш: Авазлар өстендә эш  “Кечкенәләр” уены. Максат: сөйләмдә “чөнки”  сүзен  куллану. “ Куркынычсызлык кагыйдәләре  буенча  инструктаж  үткәрү № 24 “Охрана жизни и  здоровья при  обращении со  столовыми  приборами” Төп хәрәкәт күнекмә ләрен үстерү буенча  индивидуаль эш: Индивидуаль эш: төп хәрәкәт  күнекмәләрен үстерү өстендә Элвина, Айзат,  Милена белән эш  Максат: чангыда йөрү  алымын  ныгыту Ата­аналар белән эш:  Ата­аналар өчен  консультация: Әти­ әниләргә балаларның үз фикерләрен тыңлап карауларына кубрәк игътибар бирергә киңәш бирү. Белем бирү эшчәнлеге . 1.Сөйләм теле һәм матур әдәбият  Тема: Рәсем карау. «Песи һәм песи балалары» Макст   Балаларда бер­береңне игътибар белән бүлдермичә, сабыр гына тыңлау сыйфатлары тәрбияләү. Хайваннарның һәм балаларының исемнәрен дөрес  атау күнекмәләре бирү, хәрәкәтне белдерә торган сүзләрне ныгыту.  Эчтәлекле рәсем буенча хикәя төзергә өйрәтү. Сүзлек: бөгәрләнгән, ала, йомшак. ”җиһазлау Песи һәм песи балалары» рәсеме, песи битлеге, туп, «Гав исемле мәче баласы» мультфильмы (беренче вакыйга). Барышы: 1. Тизәйткеч:Мич башында биш мәче,Биш мәченең биш башы. 2. Рәсем карау. «Песи һәм песи балалары». ­ Рәсемдә нәрсәләр күрәсез? Ана песи нинди? Рәсемдә ничә песи баласы бар?  Песи балалары турында сөйләгез. Алар бер­берсеннән нәрсә белән аерыла?  Охшашлыклары бармы? 3. Рәсем буенча хикәя төзү (5 – 6 бала сөйли). 4. Дидактик уен «Нәрсә ничек кычкыра?» (туп белән).Мәсәлән: песи, песи баласы – мыраулый; эт, көчек – өрә; ат, ко­лын – кешни; сыер, бозау – мөгери  һ.б. 5. Сүзле уен «Сүзләр яса». [с] авазы.Мас­мас – мырламас. Мас­мас – җырламас. Мас­мас – суламас.Мас­мас – йокламас.Мас­мас – ашамас. Мас­мас – утырмас.Мас­мас – ятмас. 6.Мультфильм карау: «Гав исемле мәче баласы» 2.Физкультура Задачи  Вводная часть Основная часть Основные движения  У Р О а т а Д Повторить ходьбу скользящим шагом (как на лыжах); разучить игровые упражнения с клющкой Ходьба в среднем темпе между постройками за воспитателем, не разрывая цепочку. 4­6 минуты и шайбой. 2 1 . 1 2 Кич Худ­ эстет.развитие/ Ябыштыру Тема:Калфак.   м о ч я м м и ш ь л о б С   18­20 минут Игровые упражнения: Ходьба скользящим шагом. «По дорожке».  Катание на ледяной дорожке. ы н ж и в д о П ы р г и   е е ы л е с е в   ы М « » а т я б е р ­ ь л е т и ч ю л к а З ь т с а ч я а н   3­4 минуты е н н о л о к   в   а б ь д о Х в   у м о н д о о п   . е п м е т   м о н н е р е м у   к и н ч о т с И , а в е а л у з н е П   . . И Л 6 5 р т с . Максат:Балаларны татар милли бизәкләре белән таныштыруны дәвам итү. Бизәкләрне дөрес урнаштырып, композиция төзергә өйрә тү. Трафарет  кулланып, “розетка” мотивын дагы чәчәкләрне сызып кисә белергә өйрәтү. 7.00.­13.00.Шайхулова Ә.Г.   13.00­17.30 Асылова Д.М.              22.12.17 җомга Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек ң е н н ө К е ч н е р е б Әңгәмә:  Радмир,  син урамга чыгу белән нәрсәгә игътибар иттең? Милена, сезнең янда нинди  үзгәрешләр бар иде? Әмир , син килгәндә табигатьтә нинди үзгәрешләр тойдың? Хезмәт:  . гөлләрнең корыган яфракларын җыю Уен эшчәнлеге: Үстершле уен “Бу нинди җәнлек” максат җәнлекләрне тасвирлау, аларны  тасвирлаудан тану. Индивидуаль эш Н.Әмир белән “Ш” авзы өстендә  эшләү. Фонематик ишетү сәләтен үстерү. Бергәләп санамыш өйрәнү. Максат хәтерләрен  яхшырту, уен эшчәнлегендә өйрәнгән санамышны  куллануларына игътибар итү Балалар бакчасы компоненты “Нәни  сәяхәтчеләр” түгәрәге а д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п Күзәтү  Кар өстендә нәрсәләр бар.( коелган ылысларга, миләшләргә игътибар итү) Хезмәт: Җимлеккә кадәр сукмакны кардан арындыру Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен.”Ике суык” максат. йөгерү җитезлекләрен арттыру. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: бияләйләрне, юеш  киемнәрне киптерергә куярга күнектерү Чыныктыру чаралары: һава ванналары .   Профилактик чаралар:“Сәламәтлек сукмагында” йөрү. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Киенгәндә  кгк һәм бер­берсенә ярдәм итүне  тәрбияләү. Максат: Үзара ярдәмләшеп киенүләрен булдыру,  йокыдан соң үзләрен тәртипкә  китерә белүләренә ирешү. Күзәтү: Кошлар.  Максат: Саесканны карга белән чагыштыру (рәсемнән),истә калдыру. Хезмәт: китапларны төпләүдә ярдәм итү. Уен эшчәнлеге: “Пар алыш” максат бирелгән биремне кыюлык белән үтәргә күнектерү Индивидуаль эш. Азалия, Азиза, Ильһам белән сул  кул белән кар йомарламын ераклыкка ыргытуны  ныгыту. Төзү. Кардан тау ясауны дәвам итү. ФЦКМ.Тема: Су һәм аның үзлекләре Максат: Кайбер әйберләрнең бер халәттән икенче  халәткә керүен (су­бозга, боз суга әйләнә) сынап,  тәҗрибәләр үткәрергә өйрәтү, балаларда  күзәтүчәнлек, фикерләү сәләтен һәм сөйләм телен  Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш.Радмир,  Алмаз, белән “Кем ераккарак ыргыта”уены  максат:предметларны ераклыкка ыргыту  күнекмәләрен ныгыту. Ата­аналар белән эш: Әти­ әниләргә балалар белән  әдәплелек турында күбрәк әңгәмәләр үткәрергә тәкъдим итү. Белем бирү эшчәнлеге . 1.Сөйләм үстерү ,матур әдәбият Тема. Хикәянең эчтәлеген дәвам итеп сөйләү. Г.Мөхәммәтшин. «Ак песи» Максат Балаларда игътибарлылык, ярдәмчеллек сыйфатлары тәрбияләү.  Балаларның иҗади күзаллауларын, фонематик ишетү сәләтен, бәйләнешле  сөйләмен үстерү. Балаларга үз тәҗрибәләренә таянып хикәя төзергә, үз фикерләрен аңлаешлы итеп башкаларга җиткерергә ярдәм итү. Сүзлек: күмәч, ут­күз, ага (абый). Материал рәсемнәр, песи битлеге, туп, «Гав исемле мәче баласы» мультфильмы (икенче вакыйга). Матур әдәбият: К.В.Закирова. «Балачак аланы», 167  бит Барышы:1. Шигырь уку:Әти, песи алыйк әле! Һәммәбез карар иде. 2. Хикәя уку: Г.Мөхәммәтшин. «Ак песи». 3. Балаларга сораулар: Айдар бакчага бармый калган көн нинди булган? Ул көнне Айдар нәрсә очраткан? Айдар песигә ничек ярдәм иткән? Балалар Айдарның сөенечле хәбәрен ничек кабул иткәннәр? Сез ничек уйлыйсыз, аннан соң нәрсә булган? 4. Балалар хикәясе (4 – 6 бала хикәя сөйли). 5. Сүзле уен «Песине дәшү» (туп белән). Мәсәлән: песием,йомшагым, пескәем, аппагым, йомгагым, нәнием һ.б. 6. Мультфильм карау: «Гав исемле мәче баласы» (икенче вакыйга). Музыка Тема  Яңа ел  бәйрәме. Эшчәнлек төре Музыка тыңлау Җырлау  Музыка ритмына  хәрәкәтләр Музыка уен  коралларында  уйнау   . Көне     22.12.17 Максат, бурычлар УМК НРК «Полька», муз. Д.Львова­ Компанейца. ― Белка, Н.Римского­ Корсакова. «Андрей­воробей», рус.нар. песня, обр. Ю.Слонова  “Мы с нетерпением ждали”  Хисматуллина муз. «Плавные руки», муз. Р.Глиэра, «Марш», муз. Надененко Яхин фортепиано циклыннан  “Кыш”, “Чыршы”  И.Шамсутдинова “Кыш җитте”М.Әндәрҗанова ”Новогодний хоровод”  Хисматуллина муз. “Кыш бабай”, “Яңа ел” “Карлыгачлар” Җырлы­уен, “Кар бөртекләре биюе” ирекле  муз. “Кыш бабай белән бию” Ел вакыты үзенчәлекләрен музыкада  тасвирлау,ишетә белү.Музыканың  характерын ачыклау,рәсемләп аңлата  белү Сүзләрне ачык итеп әйтү,бергә  башлап,бергә тәмамлауны  булдыру,характерда җырлауларына  ирешү.Кычкырмыйча җырлауларына  ирешү. Музыканы куллар хәрәкәте белән  тәсвирлап бирүне дэвам итү Җырлы­биюләрдә сәнгатьле җырлау,  аяк очында әйләнү,сыгылмалы,  гәүдәләр борылышы(уңга, сулга) Үзлектән түгәрәк ясау һәм парлашып  басуны камилләштерүне дэвам итү Ритмны дөрес сугу,характерда  уйнауны дәвам итү