Книга твой друг
Оценка 4.6

Книга твой друг

Оценка 4.6
Занимательные материалы
docx
классное руководство
1 кл—2 кл
25.04.2017
Книга твой друг
Цели: • Формировать у детей интерес к книге, бережное обращение с ней. • Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости. • Развивать познавательную активность детей, образное мышление, речь, прививать навыки коммуникативного общения. Оборудование: разные по формату, оформлению и содержанию книги, письмо книги, картинки с изображением книг, набор букв, телеграммы по сказкам, цветы – тюльпаны из бумаги. План занятия. Организационный момент 1) Процесс изготовления книги раньше и сейчас. 2) Правила обращения с книгой. 3) Динамическая пауза «Дочки и сынки» 4) Игра «Да» или «Нет» 5) Сценка басни «Две книги» 6) Про библиотеку. 7) Итог. Награждение. Исполнение песни «Если с книгой дружишь ты»
Книга твой друг.docx
Книга твой друг. Внеклассное мероприятие. Цели:  Формировать у детей интерес к книге,  бережное обращение с ней.  Воспитывать чувство коллективизма,  сплочённости.  Развивать познавательную активность детей,  образное мышление, речь, прививать навыки  коммуникативного общения. Оборудование: разные по формату, оформлению и содержанию книги, письмо книги,  картинки с изображением книг, набор букв, телеграммы по сказкам, цветы – тюльпаны из  бумаги. План занятия. Организационный момент 1) Процесс изготовления книги раньше и сейчас. 2) Правила обращения с книгой. 3) Динамическая пауза «Дочки и сынки» 4) Игра «Да» или «Нет» 5) Сценка  басни «Две книги» 6) Про библиотеку. 7) Итог. Награждение. Исполнение песни «Если с книгой дружишь ты» 1.Организационный момент ХОД ЗАНЯТИЯ Воспитатель: Ребята, мы отправляемся в город Читайск. Отправимся на поезде. Нам  нужны билеты. Билеты  у нас  будут, если назовём свои любимые книжки. Билеты получены, рассаживаемся и … поехали.                                    Слайд 1: Стук колёс и  поезд Воспитатель: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий. Он вагончики повёз будто  настоящий. Кто едет в поезде? (Перечисляют имена)  Ура! Приехали! Вот он славный город Читайск.                        Слайд 2: Все читают книгу 2. Основная часть Воспитатель: Отгадайте загадку: «Склеена, сшита, без дверей, а закрыта, кто её  открывает, много  знает.» Вместе: Это книга.                                                                                           Слайд 3: формат книги и девиз занятия «Книга – наш лучший друг, без неё как без  рук» Мы проводим занятие кружка «Книга – твой друг» Выходит Книга:       Книга: Здравствуйте, друзья! Я очень рада видеть вас, Я ваш друг. Но всё ли вы знаете о  друзьях Слайд 4: Писарь Печатные книги возникли не сразу, писарь писал от руки каждую фразу. Труд летописца  был очень тяжёлым. И вот десять веков назад во всех европейских странах стали  изготавливать бумагу. Слайды 5, 6: процесс изготовления книги раньше Стих: Печатные книги возникли не сразу Писец переписывал каждую фразу, Глаза уставали, дрожала рука, И так продолжалось века и века. И вот наконец наступил этот срок Когда был придуман печатный станок.                                             Слайд 7:  Печатный станок  Слайд 8: Процесс изготовления  книги сейчас Учащийся 1: Сейчас книги печатают очень быстро. В каждую секунду у нас появляется45  книг. В бумагу вложен труд лесорубов. И сплавщиков. На бумажном комбинате  перерабатывают древесину в бумагу. Писатели ,  учёные, художники написали текст,  нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники, переплётчики и много других  людей создавали книгу в типографии. Как видите печатный станок помогает людям  сделать книгу, но главным остаётся труд человека. Скажем им всем спасибо!  Все вместе: Спасибо.  Воспитатель:  Ребята, спасибо вам за рисунки, которые вы нарисовали. Наши  библиотекари нашли наши любимые книги, они у нас в кабинете. Слайд 9: Разные детские книги. Молодцы, ребята! Очень приятно слышать, что вы читаете книги. А как вы с ними  обращаетесь? Ученик 2 ( в руках порванная книга) Заболела эта книжка Изорвал её братишка,  Я больную её не брошу,  Я возьму её и склею. Воспитатель: Почему братишка порвал книжку? Как можно помочь книжке? Как надо  обращаться с книгами, чтобы они всегда были целыми и красивыми?  Давайте обсудим, что любит и чего боится книга?  Слайд 10 Ученик 3: Книга боится дождя и снега. Она от этого портится. У вымокшей под дождём  или снегом книги портятся страницы. Если на улице дождь или снег , надо положить книги  в сумку или непромокаемый пакет. Слайд 11  Ученик 4: Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросайте раскрытую  книгу переплётом вверх (показать), не загибайте уголки страниц. Чтобы продолжить  чтение, положите в книгу закладку. Слайд 12 Ученик 5: С библиотечными книгами нужно обращаться особенно бережно. Не  разбрасывайте книги – они могут потеряться. Для библиотечных книг определите  постоянное место. Книгу долго не задерживайте, она нужна другим. Слайд №13 Ученик 6: Книги боятся грязных рук. Они оставляют на её страницах пятна, делают книгу  неопрятной. Особенно трудно очистить жирные пятна. Не читайте во время еды! Слайд 14: Письмо книги Динамическая пауза «Дочки и сыночки» Девочки попрыгали, мальчики присели, Мамины дочки похлопали в ладошки,  Папины сыночки встали на носочки, Внучки подняли вверх ручки внуки широко разводят руки. Добрые, послушные дети на стульчики дружно сели. Воспитатель: Ой, ребята! Да тут какое­то письмо. Давайте посмотрим от кого оно.  (Письмо книги в большом самодельном конверте) Убедительная просьба книги:  (дети читают письмо) 1. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут  другие читатели. 2. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом – это так некрасиво. 3. Если вы закончили читать, то положите в меня закладку, чтобы я могла удобно и  спокойно отдохнуть. 4. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что влажность мне вредна. 5. Помогите мне остаться  чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными. Слайд 15: Книга плачет Игра на проверку полученных знаний «Да или нет»                                        Если ваш ответ «да»вы поднимите руки вверх, и кивните головой. Если ответ «нет» вы   протягиваете руки вперёд  и киваете головой. Внимательно слушайте мои вопросы:  1. Книга боится дождя? (да ) вверх 2. Книга любит снег? (нет) вперёд 3. Книга любит путешествовать  в библиотеку в  сумке или непромокаемом пакете? (да)вверх 4. Книга боится грязных рук? (да)вверх 5. Закладкой для книги может быть карандаш? (да) вверх 6. Закладкой для книги может быть закладка? (да) вверх 7. Книга любит, когда её читают во время еды?  (нет)  вперёд  Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Я думаю  с вами  никогда не случится история , которая произошла с одним мальчиком. Сценка. Басня М.Ильина «Две книжки»                                      Однажды встретились две книжки.  Разговорились меж собой. Ну, как твои делишки? Одна спросила у другой. Ох, милая, мне стыдно перед классом: Хозяин мой обложки вырвал с мясом! Да что обложки, вырвал листы! Из них он делает кораблики, плоты и голубей… Боюсь, летать мне в облака! А у тебя целы бока? Твои мне незнакомы муки. Не помню я такого дня, Чтобы  не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня! А посмотри – кА на мои листочки На них чернильной не увидишь точки Про кляксы я молчу –  О них и говорить­то неприлично Зато и я его учу, Не как­нибудь, а на отлично. Ну, мой  на тройках Едет еле­еле и даже Двойку получил на той неделе. В басне нет загадки:  Расскажут напрямик и книги, и тетрадки Какой ты ученик. Слайд 16 Библиотека Воспитатель: Есть такое место на свете, где собраны для тебя самые различные  путеводители по жизни. Это место находится в большой комнате, то в маленьком домике,  то в огромном светлом домике. И называется «библиотека». Библио (по гречески)книга, а  тека – хранилище. А знаете сколько лет существует в мире библиотека?  Почти 5000 лет.  Ещё бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что в них хранили? (книги) В Египте  написанные  на папирусе, в Междуречье выцарапанные на глиняных табличках. В Индии  составлены из нарезанных пальмовых листьев. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. И теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках. Ученик 7:  В зале тишина.  Ты здесь сидишь часов не замечая Друзей своих испытанных встречая,Которым жизнь навеки продлена. Ученик 8: В читальном зале тишина нам особенно нужна. Уходите разговоры в вестибюли, в коридоры! Не мешайте нам читать, фантазировать, мечтать. Ученик 9: В тишине библиотечной каждый слышит голоса, Речи  птичьи, человечьи В каждой книге чудеса! И. конечно, тишина здесь особенно нужна. Слайд 17: Книги­сказки Воспитатель: Ребята, к нам пришли телеграммы, но не знаем от кого. Помогите узнать их  авторов. (Бланки телеграмм) «Спасите ! Нас съел серый волк» (Волк и семеро козлят) «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко» (Курочка Ряба) «Всё закончилось благополучно, только хвост остался в проруби» (Лисичка сестричка и  серый волк) «Пришлите, пожалуйста, капли Мы лягушками нынче  объелись и у нас животы  разболелись» (Доктор Айболит) «Приходите, тараканы, я вас чаем угощу» (Муха­Цокотуха) Поиграем в игру Правильно пиши слова Сложить слово: Алёнушка, не убираем слово, изменить Иванушка Чётко их прочитать. Слайд 18: Книга – твой друг  и девиз занятия  Книга – наш лучший друг, без  неё  как  без рук.                             3. Подведение итогов Воспитатель:   1. Подводя итог занятия, давайте вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили?(ответы  детей). 2. Ребята, а как вы думаете надо ли любить книгу? А почему?(ответы детей: чтобы много  знать, быть умными, ведь кто много читает, тот много знает. 3. Как вы понимаете девиз нашего занятия?  Мы сегодня говорили о любви книге, о том почему надо любить ее, о правилах обращения с ним, вспоминали сказки, играли. Сказки учат быть умными и добрыми, честными и  трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство. И  мое вам такое пожелание: дружите с книгой, любите книгу и бережно относитесь к ним 4. Какие правила обращения с книгами вы запомнили? Слайд 19: Правила обращения с книгой Сегодня вы мне очень понравились. И сегодня я хочу вам всем сделать маленький подарок. 5. Награждение детей (называю для каждого номинацию) 6.Рефлексия:  Слайд 20: Праздник книги и музыка Воспитатель: Ну а, наше занятие, ребята, подходит к концу! Мне бы хотелось узнать, а с  каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия. Я хочу, чтобы вы сами дали  оценку нашему занятию. Раздам вам цветочки.  – Кому было интересно на занятии, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее  настроение поднимите желтые цветочки, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно – поднимите коричневые. Очень рада, что вам понравилось на занятии. Воспитатель: Вот настал момент прощания Будет краткой наша речь Говорим Вам до свиданья И до новых встреч! Отправляемся домой с песней Если с книгой дружишь ты» Музыка (Исполнение песни «Если с книгой дружишь ты») 1. Если с книгой дружишь ты (2 раза) веселее живётся. А без книги ты пойми (2 раза) всё труднее даётся. Припев:  Что мне зайка, что мне слон, Что мне мишка заводной, ведь книга лучший спутник мой! 2. На уроках я всегда (2 раза) отвечаю чётко. Книга верная моя (2 раза) мне во всём подмога. Припев. 3. И скажу я вам друзья (2 раза) с книгой вы дружите. Книга верная моя (2 раза) книгу вы любите. Припев.

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг

Книга твой друг
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
25.04.2017