Комплекс дидактических материалов на печатной основе и в электронном виде - КДМПОЭВ при обучении математике

Комплекс  Комплекс  дидактических материалов  дидактических материалов  на печатной основе и  на печатной основе и  в электронном виде –  в электронном виде –  КДМПОЭВ  КДМПОЭВ  при обучении математике при обучении математике

 Для успешного усвоения курса математики Для успешного усвоения курса математики необходима добровольная, заинтересованная,  необходима добровольная, заинтересованная,  активная самостоятельная учебная работа  активная самостоятельная учебная работа  учащихся на всех этапах учебного процесса. учащихся на всех этапах учебного процесса.  Учащиеся при анализе своей самостоятельной Учащиеся при анализе своей самостоятельной работы часто указывают на потребность  работы часто указывают на потребность  в самоконтроле за этой работой,  в самоконтроле за этой работой,  на необходимость в снабжении их развернутыми  на необходимость в снабжении их развернутыми  комментариями всех сложностей,  комментариями всех сложностей,  встречающихся при выполнении заданий,  встречающихся при выполнении заданий,  на затруднения в самостоятельной ориентации  на затруднения в самостоятельной ориентации  в теоретическом материале.  в теоретическом материале.

 Таким образом, возникает необходимость  Таким образом, возникает необходимость  в создании специальных дидактических  в создании специальных дидактических  материалов, предназначенных для улучшения  материалов, предназначенных для улучшения  управления учебным процессом в целом и  управления учебным процессом в целом и  самостоятельной работы учащихся на всех его  самостоятельной работы учащихся на всех его  этапах. этапах.  В решении этой задачи могут помочь В решении этой задачи могут помочь эффективные и доступные комплексы  эффективные и доступные комплексы  дидактических материалов ­ КДМ. дидактических материалов ­ КДМ.  КДМ ­ совокупность, сочетание особого вида  КДМ ­ совокупность, сочетание особого вида  пособий для учебных занятий, использование  пособий для учебных занятий, использование  которых способствует активизации  которых способствует активизации  познавательной деятельности обучаемых,  познавательной деятельности обучаемых,  экономии учебного времени. экономии учебного времени.

 КДМ ­ позволяют разнообразить процесс КДМ ­ позволяют разнообразить процесс обучения, сделать его более увлекательным и  обучения, сделать его более увлекательным и  творческим.  творческим.   К КДМ можно отнести: календарный и К КДМ можно отнести: календарный и поурочный планы – регламентируют деятельность  поурочный планы – регламентируют деятельность  учителя и учащихся по данной теме, что  учителя и учащихся по данной теме, что  определяет остальные ДМ ­ все возможные  определяет остальные ДМ ­ все возможные  наборы карточек, графики, таблицы, схемы,  наборы карточек, графики, таблицы, схемы,  памятки, презентации, СР и КР, тесты, МД  памятки, презентации, СР и КР, тесты, МД  (также интерактивные), дополнительные  (также интерактивные), дополнительные  учебники и пособия, в т.ч. электронные, и т.п.  учебники и пособия, в т.ч. электронные, и т.п.  для аудиторных занятий и дома. для аудиторных занятий и дома.

 Наиболее значимые принципы обучения, Наиболее значимые принципы обучения, реализуемые при подборе и разработке КДМ:  реализуемые при подборе и разработке КДМ:   1. доступность (соответствие достигнутому  уровню учащихся);   2. самостоятельная деятельность;   3. индивидуальная направленность (темп,  сложность и вид материала);   4. наглядность и моделирование;   5. познавательная мотивация;   6. оценка и контроль (ЗУН учащихся);  7. альтернативность (возможность выбора  реализации);

 Наиболее значимые принципы обучения, Наиболее значимые принципы обучения, реализуемые при подборе и разработке КДМ:  реализуемые при подборе и разработке КДМ:   8. прочность (память человека имеет  избирательный характер: чем важнее,  интереснее и разнообразнее материал, тем  прочнее он закрепляется и дольше  сохраняется, поэтому практическое  использование полученных знаний и умений,  являющееся эффективным способом  продолжения их усвоения, в условиях  игровой (моделирующей) компьютерной  среды способствует их лучшему  закреплению);

 Наиболее значимые принципы обучения, Наиболее значимые принципы обучения, реализуемые при подборе и разработке КДМ:  реализуемые при подборе и разработке КДМ:   9. проблемность (в ходе работы учащийся  должен решить конкретную дидактическую  проблему, используя для этого свои знания,  умения и навыки; находясь в ситуации,  отличной от ситуации на уроке, в новых  практических условиях он осуществляет  самостоятельную поисковую деятельность,  активно развивая при этом свою  интеллектуальную, мотивационную, волевую,  эмоциональную и другие сферы).