Комплексная образовательная программа лагеря с дневным пребыванием детей «Интеллект». Летняя профильная смена «Школа юного ученого» (физико-математического направления).

ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 32 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Оглавление Информационная карта Пояснительная записка Актуальность Программы Концептуальные принципы Программы Цели и задачи Программы Нормативно­правовое обеспечение и локальные акты Содержание и механизмы реализации Программы Этапы реализации Программы Блоки реализации Программы 1 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3 3.1. 3.2. 3.2.1. Образовательный блок Программы 3.2.2. Досугово­оздоровительный блок Программы 3.3. 3.4. 2 10 11 14 16 17 18 19 24 24 26 27 29 33 34 38 39 39 40 41 41 42 43 44 45 46 47 3.5. 3.6. 3.7. 4 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 5 6. 6.1. 7 Игровая модель Организация самоуправления в лагере.  Структура самоуправления в схеме. Моральный кодекс Режим дня лагеря «Интеллект»  Основные мероприятия Программы (план сетка) Дополнительное образование Условия реализации Программы Инфраструктура Материально­техническое обеспечение Кадровое обеспечение Функции руководителя и других ответственных лиц в реализации программы Методическое обеспечение Программы Диагностическое обеспечение Программы Предполагаемы результаты Схема управления и взаимодействия участников программы Социальные партнёры программы Список использованной литературы 33 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 1 Информационная карта программы 1 Наименование субъекта  Российской Федерации 2 Конкурсные материалы  (программа или методические материалы) 3 Выбранная номинация (в  соответствии с п.8 Положения о Конкурсе)­  указать номер 4 Уточненная номинация (не  заполняется) 5 Полное название программы  (методических материалов) 6 Полное   наименование организации,   ведомственная принадлежность,   форма собственности 7 Серия, номер и дата выдачи  лицензии на право ведения образовательной  деятельности или на реализацию   образовательной программы 8 ФИО автора (ов)  с указанием занимаемой должности  9 Контактная информация:  адрес (с указанием индекса),  мобильный телефон,  электронный адрес 10 Краткая аннотация  содержания, актуальность и новизна (не более 300  символов) Ханты­Мансийский автономный округ ­ Югра Программа 8.3. Комплексная образовательная программа лагеря с  дневным пребыванием детей «Интеллект». Летняя профильная смена «Школа юного ученого»  (физико­математического направления). Муниципальное   бюджетное   образовательное   учреждение Берёзовская средняя общеобразовательная школа Учредитель: Администрация Березовского района, Ханты­ Мансийского автономного округа ­  Югры. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия А   №   0001162) от   09.04.2012   г.   Муниципальное бюджетное образовательное учреждение   Берёзовская средняя   общеобразовательная   школа   продолжает свою деятельность в 2015­2016 учебном году.  Квашнин Михаил Юрьевич, учитель истории и  обществознания, начальник лагеря «Интеллект». 628140,   Ханты   Мансийский автономный   округ   ­   Югра, Тюменской   области,   Берёзовский   район, п.   Березово, ул. Молодежная д. 3а, кв. 7 Телефон: 89879799410 E­Mail: mihail  _  kvashnin  @   mail  .  ru         Программа   содержит   педагогическую   модель   смены, является   комплексной,   включает   в   себя   разноплановую деятельность, которая выстраивается с логикой развития смены, объединяет различные этапы и блоки. Программа представляет собой игровую модель, которая реализуется через   сюжетно­ролевую   игру  «Школа   юного   ученого», которая  является   главной   формой   организации   жизни   ­ деятельности   детского   коллектива   в   условиях   лагеря   с дневным пребыванием детей «Интеллект».   Представленные в программе мероприятия направлены на приобщения детей к интеллектуальной, познавательной, творческой   и   социальной   деятельности,   в   том   числе   и здоровому   образу   жизни,   общению   с   друзьями, формированию   нравственных   ориентиров   у   детей   и 34 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 11 Целевая группа (возраст  детей и специфика, если есть одаренные, дети­сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с  ОВЗ и др.) 12 Цель и задачи 13 Этапы реализации с кратким  описанием ключевых  мероприятий подростков и познанию окружающего мира.   Дети и подростки в возрасте от 6 до 17 лет  (включительно), в том числе оказавшиеся в трудной  жизненной ситуации (опекаемые, малообеспеченные,  многодетные)  реализация     творческого   формирование формирование   адаптационных   и   социальных Цель:  организация отдыха, досуга и оздоровления детей, вовлечение   их   в   интеллектуальную,   творческую, спортивно­оздоровительную   деятельность   и   воспитание духовно­нравственных   ценностей,  способствующих социализации и адаптации в современном обществе.  Задачи:    интеллектуальной   культуры подростков   через   дополнительную   образовательную деятельность;  создание   атмосферы,   способствующей   раскрытию, развитию   и   реализации   интеллектуального,   физического, духовно­нравственного, потенциала участников смены;  организация   участия   подростков   в   реальном управлении   своей   жизнедеятельностью,   чрез   систему самоуправления лагеря;  навыков, для подготовки к жизни в обществе;  физкультурно­оздоровительной деятельности,   направленную   на   развитие   физических, волевых качеств и ценности здорового образа жизни;  формирование   у   обучающихся   социальной активности,   гражданской   позиции,     культуры   здорового образа   жизни,   культуры   поведения   в   социуме, патриотизма. Образовательная Программа реализовывается в течение 1 смены: с 1 по 20 августа 2016 года. Вся   деятельность   лагеря   строится   в   соответствии   с логикой   развития   смены   и   подразделяется   на   этапы   и блоки. 1.              Подготовка нормативных документов.   Разработка  Комплексной образовательной Программы «Школа юного ученого».   Сотрудничество   и   социальное   партнерство   с организациями   осуществляющие   деятельность   в   сфере летнего отдыха и оздоровления детей.   Взаимодействие   с   межведомственной   комиссией   по организации   летнего   отдых   и   оздоровления   детей   и подростков.  Составление   учебно­тематического   планирования  Подготовительный этап (март ­ июнь)   35 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа    Организационный этап  (с 1 по 3 августа) смены. Разработка модели жизнедеятельности лагеря, план сетка.   Подготовка кадрового состава к организации летнего отдыха детей. 2.             Проведение утреннего фильтра воспитанников   перед началом занятий по образовательному блоку.   Наблюдения,   беседы,   анкетирование   "Я   и   мои ожидания от смены".   Запуск   образовательной   Программы   (игровой модели) «Школа юного ученого». Инструктаж по ТБ, правилам жизнедеятельности. Принятие Декларации прав  участников смены. Организационные сборы в отрядах. Игры, упражнения на знакомство,   Проведение командных   игр   на   выявление   лидеров,   активистов, организаторов. Торжественное открытие смены – Презентация отрядов. 3.             Реализация  Образовательного   блока  Программы   по направлению   физика   и   математика   (педагоги   могут реализовывать   свои   авторские   или   адаптированные программы  внеурочной деятельности по предметам).     Основной период (с 4 по 16 августа)   сплочение   коллектива.   учебно­воспитательного Образовательный   процесс  в   лагере   является продолжением     процесса, проводимого   в   школе   и   предусматривает   различные формы обучения и воспитания, направленные на развитие интеллектуального   и   творческого   потенциала   учащихся. Образовательный   блок   предусматривает   и   организацию проектной деятельности. Досугово­оздоровительный блок Основные направления:   направление «Интеллект»;   направление «Общение»;  направление «Досуг»;  направление «Здоровье и Спорт».  Проведения   мероприятий   осуществляется   согласно плана­сетки.   Так   же   данный   блок   предусматривает индивидуальные   и   тематические   беседы,   консультации, проводимые     воспитателями   и   администрацией   лагеря, встреча   с   разными   специалистами,   разрешение   частных проблемных ситуаций. 4.  Защита исследовательских и социальных проектов.  Выставка творческих работ.  Церемония   награждения   активистов   и   спортсменов смены.  Огоньки прощания в отрядах. Ритуалы прощания. Итоговый период (с 17 по 20 августа) 36 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 14 15 Наличие методик,  стимулирующих развитие   самодеятельности,  самореализации детей в  различных видах  деятельности обеспечение:   Ресурсное использование информационных     ресурсов, материально­технических, мотивационных, методических и др.   кадровых, Постлагерный период (с 21 по 30 августа)  Анкетирование детей «Как мы жили».  Анкетирование педагогов смены «Ваши впечатления от смены». 5.  Совещание по итогам работы летнего лагеря.  Подготовка   аналитического   отчета   о   реализации Программы.  Методики   эмоционально   ­   цветовой   аналогии Лутошкина А.Н.  Анкетирование «Мои ожидания от смены».  Индекс групповой сплоченности Сишора.  Методика социально­психологической. самоаттестации временного коллектива.  Диагностика   реальной   структуры   ценностных ориентаций личности С. С. Бубнов.  Определение уровня общительности В.Ф. Ряховской.  Анкета «Как мы жили» для детей и педагогов.  Вручение призов, грамот, дипломов, благодарственных писем и т.д. на линейке. Информационный ресурс: Сайт Комитета образования http://komobrazber.ru/    Сайт школы http://86sch­berezovo.edusite.ru/      Электронная почта sch­[email protected]/   Репортажи на местном телевидении, объявления на радио  и публикация статей в местной газете.  Материально­технический ресурс:   пианино – 1 шт.;  система видео конференц связи – 1 шт.;  экраны – 4 шт.;  лазерный принтер – 1 шт.;  видеокамера – 1 шт.;  VEB камера­ 1 шт.;  телевизор – 2 шт.;  факс  ­ 1 шт.;  ксерокс  ­ 1 шт.;  модем – 1 шт.;  кондиционеры – 2 шт.;  магнитно­маркерная доска – 1 шт.;  кулеры для питьевой воды – 3 шт.;   канцтовары. сканер –  1 шт.; Для   качественного   учебного   и   воспитательного процесса   школа   имеет   необходимое   учебное оборудование:   учебно–наглядные   и   электронно­звуковые пособия, ростовая мебель, технические средства обучения и оргтехника.  37 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа  выделенные   на   Школа оборудована видеонаблюдением, по периметру здания и в коридорах, имеется тревожная кнопка, ведётся пропускной режим, имеется пожарная сигнализация. Имеется   единая   локальная   сеть   с   выходом   в   Интернет. Школа оснащена информационными стендами. Мотивационный ресурс: создание   условий,   которые   оказывают   влияние   на успешную   деятельность   сотрудников   по   достижению поставленных целей и задач; денежные   средства,   оплату   труда привлеченных   педагогических   и   других   работников   для работы   в     лагерях   с   дневным   пребыванием   детей     на основании   гражданско­правовых     договоров   на   оказание услуг;                                существует   система   вознаграждений   за   высокие результаты и достижения в работе; вознаграждение   может   носить   материальный   и нематериальный характер; оценка   деятельности   сотрудников   (вручение   грамот, благодарственных писем);  создание хорошей рабочей атмосферы в лагере. Кадровый ресурс: Лагерь укомплектован  кадрами  как педагогическими, так и специальными сотрудниками:  начальник лагеря;   воспитатель;   подменный воспитатель;   педагоги дополнительного  образования;   вожатые;   инструктор по физкультуре;   медицинский работник;    тех. служащие;    повар;    рабочий кухни;    кладовщик.  Методический ресурс:  документы, регламентирующие   деятельность лагеря по всем направлениям;  программирование деятельности лагеря;  программы дополнительного образования;  отбор педагогически целесообразных и      эффективных форм работы с детьми;  учебно­тематический план;   использование образовательной деятельности;  пакет диагностических методик; комплектование   методической   копилки,   специальной литературы   направлениям различным   электронных по       программ   в  38 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа   воспитательной   и   досуговой образовательной, деятельности;  план­сетка смены;  план­сетка отрядной деятельности. 16  Тематические партнёры  программы (методических материалов) 17 18 Ожидаемые результаты,  риски способы их преодоления Социальная значимость  полученных результатов 19 Механизм оценки  результативности,  диагностические методики Кадровое обеспечение и  особенности подготовки кадров 20 Администрация Березовского района, Межведомственная  комиссия по организации летнего отдыха детей и  подростков, Комитет образования, Комитет по культуре и  кино, Отдел по делам несовершеннолетних и защите их  прав, Отдел по социальной и молодежной политике, Отдел спорта и туризма, Управление опеки и попечительства,  Историко­этнографический музей; Госпожнадзор.    установок, Формирование   знаний,   личностных ориентиров   и   норм   поведения,   направленных   на сохранение и укрепление здоровья на основе включения их в   разнообразную   общественно   значимую   и   личностно привлекательную деятельность. Набор сотрудников в лагерь «Интеллект» проводится на основе критерия: заинтересованность научным поиском и желание передать потребность в интеллектуальном труде, умение помочь школьникам реализовать свои увлечения.  Штатная расстановка 7,75 штатных единиц. Все работники проходят обязательный медицинский осмотр и санитарный минимум. Педагоги проходят обучение на семинарах по организации   отдыха   детей   в   каникулярный   период. Проведение инструктажей по ОТ и ПБ, ПДД. 39 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 17 Ожидаемые результаты  Укрепление физического, психического здоровья детей и подростков. Расширение   кругозора,   приобретение   новых   знаний   и умений,   повышение   личностного   роста   участников смены.  Формирование   системы   ценностей,   необходимых   для становления гражданской позиции.  Создание   оптимального   режима   отдыха   и оздоровления,   общая   успешность   воспитательного процесса в рамках ЗОЖ не ниже 95%.  Охват   правильным   питанием   в   столовой   100%   отдыхающих в лагере. Рост компетентности педагогов в реализации базовых для всех проектов механизмов и технологий реализации дополнительных образовательных программ.  Отсутствие   отрицательных   отзывов   от:   родителей, партнёров по реализации программы – как внутренних, так и внешних – об отдельных событиях или программы в целом. 20 Распределение количества  часов в программе на  различные  виды  деятельности  детей   Лагерь   с   дневным   пребыванием   детей   «Интеллект» работает 18 дней, с 8.30 до 14.30 часов каждый день.   Количество человек – 50.  Число человеко­дней пребывания – 900.  Число человеко­часов пребывания – 5400 ч.  Виды деятельности:    Образование: (физика и математика) ­ 36 ч.                              (человеко­часов­1800 ч.)  Досуг   и   оздоровление:  (интеллект,   общение,   досуг, здоровье) – 72 ч., (человека­часов – 3600 ч.) 40 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 2 Пояснительная записка  Ум заключается не только в знании,  но и в умении прилагать знание на деле. Аристотель Приоритетной   задачей   Российской   Федерации   в   сфере   воспитания   детей   является развитие   высоконравственной   личности,   разделяющей   российские   традиционные   духовные ценности,   обладающей   актуальными   знаниями   и   умениями,   способной   реализовать   свой потенциал  в   условиях   современного   общества,   готовой   к   мирному   созиданию   и   защите Родины.  Современному обществу сегодня необходима опережающая педагогика – система интеллектуального   и     психологического   развития,   формирующая   у   личности   творческий стиль   мышления.   Мозг   человека   с   его   способностью   к   творчеству   –   дар   природы,   т.е. потенциал  есть   у   каждого,   но   одарённость   и   способности   могут   и   не   проявиться. Необходимы благоприятные условия для развития способных и талантливых детей.  Летний лагерь – это идеальная площадка для личностного роста детей, расширенные возможности  для  их  творческого  развития,   обогащения  духовного  мира   и  интеллекта,  их социализация и профориентация.  2.1. Актуальность программы Последние   годы   развитию   физико­математическому   образованию   в   Российской   определена Федерации   уделяется   большое   значение.   В   современном   мире, системообразующая  роль математики  в образовании, в  частности,  в развитии  логического мышления,   интеллекта.   Также   обращается   внимание   на   факт   влияния   математики   на   Физико­математическое   образование преподавание   других   учебных   предметов. рассматривается   как   необходимое   условие   успешной   жизни   человека   и   в   целом   как необходимое условие успеха страны в XXI веке, поскольку знание физики и математики обеспечивает эффективность природопользования, развитие экономики, обороноспособность, создание современных технологий в хозяйствовании. В целом повышает престиж России в мировом сообществе. К тому же математическое образование обеспечивает прорыв страны в стратегических направлениях:   информационных технологиях;     моделировании различных процессов;  прогнозировании;  биомедицине.  41 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Для того чтобы свершилось выше обозначенное, человеку необходима математическая грамотность,   основы   которой   закладываются   на   протяжении   11   лет   обучения   в   школе. Повышение качества физико­математического образования диктуется не только и не столько общекультурными задачами самой системы образования, но является основополагающим для развития   конкурентоспособности   Ханты­Мансийского   автономного   округа   через   кадровое обеспечение   экономики   региона.   Но   сегодня   существуют   отдельные   проблемы   в   физико­ математической грамотности выпускников. Проблемы физико­математического образования определяются низкой учебной мотивацией к изучению предметов данного цикла, недооценкой значимости предмета, устаревшим содержанием образования, кадровыми проблемами и т.д.  Задача повышения качества физико­математического образования актуальна не только с   позиции   «потребностей   будущего»,   но   и   с   позиции   актуального   состояния   физико­ математического образования в поселке городского типа Березово. Необходимость разработки данной Программы обусловлена не только рядом проблем указанных выше. Становится объективным появление новых моделей, технологий и запросов современности   в   системе   образования,   пересмотр   управления   системой   образования,   в воспитательно­образовательном   процессе, экспериментальной деятельности учреждения.    в   научно­методической,   опытно­ Изменения,   происходящие   в   образовании,   поставили   нас   перед   необходимостью пересмотра содержания работы, поиска новых путей и условий развития ребёнка, внедрения педагогических   технологий,   создавая   возможность   для   профессионального   творчества   и инновационных   процессов   в   повышении   качества   образования,   организацию   непрерывного образования на базе МБОУ Березовская средняя общеобразовательной школы. Настоящая образовательная программа (далее – Программа) «Школа юного ученого» разработана в соответствии с нормативными документами и методическими рекомендациями Министерства образования и науки РФ (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2014 № 09­613).  Программа   ориентирована   на  развитие   познавательной   активности   и самостоятельности,   стремлению   к   саморазвитию   и   самосовершенствованию, профессиональной   ориентации.   Желание   создать   психологически   комфортные   условия, повысить мотивацию   и результативность изучением математики и физики, а также помочь творческим   педагогам,   готовым   к   новаторству   и   эксперименту   совершенствоваться интеллектуально  и психологически реализуется   в летнем лагере с дневным пребыванием детей «Интеллект».  42 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Именно   такие   возможности   для   каждого   ребенка   открывает   летний   лагерь «Интеллект»   расположенный   на   базе   Муниципального   бюджетного   образовательного учреждения Березовской средней общеобразовательной школы. Ведущими   идеями  Программы   являются   доступность   получения   дополнительного физико­математического   образования,   развитие   и   расширение   проектно­исследовательской деятельности,   сохранения   и   преумножения   здоровья,   формирование   мотивации   здорового образа жизни у детей и подростков во время пребывания их в лагере. Большое внимание уделяется духовно нравственному воспитанию,  приобщение к культурным и образовательным ценностям,   патриотизму,   раскрытию   творческого   потенциала   ребенка,     самоуправлению, адаптации и социализации воспитанников к жизни в обществе.  Также   программа  «Школа   юного   ученого»  ориентируется   на   актуальные   темы   и значимые события, происходящие в нашей стране, регионе.  Президент РФ Владимир Путин подписал указ от 7 октября 2015 г. № 503 «О проведении в Российской Федерации Года российского кино». Сезон 2016 года также посвящается:  Перекрестному Году Греции в Российской Федерации и Года России в Греции;  250 лет со дня рождения знаменитого литератора, публициста, критика Карамзина Н.М.;  120 лет  со дня рождения легендарного советского  полководца, Маршала и  четырежды Героя Советского Союза ­ Георгия К.Ж.;  55­летие первого человека в космос;  155 лет назад (1861) открыто женское одноклассное приходское училище в Березово.  Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, к значимым аспектам жизни нашего общества, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским лагерем.  А также расширение образовательных компетенций. Введение детей в содержание Программы  будет  способствовать  интеллектуальному, творческому  развитию,  расширению кругозора и позволит увидеть необычные стороны предмета. Игровые технологии, с помощью которых   предлагается   закреплять   и   отрабатывать   изученные   темы   школьной   программы, способствуют   формированию   интереса,   развитию   надпредметных   компетенций, формированию школьного физико­математического пространства. Программа является краткосрочной и будет реализована в течение 1 смены: с 1 по 20 августа 2016 года. После реализации и апробации данная программа предполагает обобщение и распространение.   43 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Программа адаптирована к условиям лагеря с дневным пребыванием детей, рассчитана на возраст детей от 11 лет до 17 лет.  Основной состав лагеря  – это дети, обучающиеся в МБОУ Березовской средней общеобразовательной школы, Ханты­Мансийского автономного округа.   При   комплектовании   особое   внимание   уделяется   детям   из   малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей­пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной   жизненной   ситуации.   Воспитанники   во   время   лагерной   смены   делятся   на разновозрастные отряды по 25 человек, общее количество 50 детей. Воспитание   человека,   развитие   его   интеллекта,   формирование   свойств   духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России. 2.2. Концептуальные принципы Программы Совмещение   каждым   сотрудником   лагеря   совершенно   различных,   но   строго   воспитательных   и   организационно   хозяйственных определенных   образовательных, обязанностей, комплексное планирование своей собственной и коллективной деятельности позволит   добиться   успешного   взаимодействия   в   обучении,   воспитании   и   обеспечить оздоравливающий отдых при относительной краткости летней смены. В основу деятельности  лагеря «Интеллект» положены следующие принципы: ­   Интенсивность.  Работа   лагеря   организуется   максимально   интенсивно,   насколько   это позволяют силы и средства педагогического коллектива и воспитанников. ­  Модельность.  Работа летнего лагеря «Интеллект» в целом, а также формат отельных её мероприятий   таковы,   что   «Школа   юного   ученого»   выступает   своего   рода   испытательным полигоном для воспитанников, на котором они могут опробовать и реализовывать различные стратегии действий в различных жизненных ситуациях. Данный принцип является ведущим в организации работы по социализации подростков. ­  Принцип гуманизации отношений.  Построение  всех  отношений  на основе  уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. ­  Принцип    Дифференциация   в   рамках   летнего оздоровительного   лагеря   предполагает:   отбор  содержания,   форм  и   методов   воспитания   в соотношении   с   индивидуально­психологическими   особенностями   детей.  Социализация   –   дифференциации     воспитания. 44 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни. ­  Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.  Данный принцип может быть   реализован   при  следующих  условиях:  необходимо  чёткое  распределение  времени   на организацию оздоровительной и воспитательной работы.  ­ Принцип природосообразности  и культуросообразности. Принцип природосообразности и   культуросообразности,   как   основа   для   разнообразной   досуговой   деятельности,   в соответствии   с   возрастом,   потребностями,   способностями   личности   и   окружающей   ее природной среды. ­   самоорганизация,  Самоопределение,   пробы. Последовательная реализация этого принципа ведёт к полноценному освоению подростками   научно­профессиональные идеи   нормативности   общественной   жизни   и   формированию   у   них   полноценного   чувства ответственности. В   основе   концепции   образовательной   программы   предусмотрена   игровая   модель. Данная   игровая   модель   позволяет   осуществить   максимальное   вовлечение   детей   в интеллектуальную, досугово­оздоровительную, культурную, спортивную деятельность через возможность самостоятельного выбора.   Участники смены живут в   «Школе юного ученого» где каждый житель занимается, каким   либо   видом   деятельности,   стремится   стать   победителем,   активно   участвуя   в мероприятиях.  Объектом, субъектом, предметом  воздействия и результатом деятельности любого образовательного   учреждения,   и   лагерь   «Интеллект»   ­   не   исключение,   является   личность воспитанника,   формирующаяся   и   развивающаяся   в   условиях   внешкольного   пространства, испытывающих постоянное воздействие микросоциума. 2.3. Цели и задачи Программы Цель: организация отдыха, досуга и оздоровления детей, вовлечение их в интеллектуальную, творческую, спортивно­оздоровительную деятельность и воспитание духовно­нравственных ценностей, способствующих социализации и адаптации в современном обществе.  Задачи:  формирование   интеллектуальной   культуры   подростков   через   дополнительную образовательную деятельность; 45 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа  создание   атмосферы,   способствующей   раскрытию,   развитию   и   реализации интеллектуального, физического, духовно­нравственного, творческого потенциала участников смены;  организация участия подростков в реальном управлении своей жизнедеятельностью, чрез систему самоуправления лагеря;  формирование   адаптационных   и   социальных   навыков,   для   подготовки   к   жизни   в обществе;  реализация   физкультурно­оздоровительной   деятельности,   направленную   на   развитие физических, волевых качеств и ценности здорового образа жизни; формирование   у   обучающихся   социальной   активности,   гражданской   позиции,     культуры здорового образа жизни, культуры поведения в социуме,  патриотизма. 2.4. Нормативно­правовое обеспечение и локальные акты Конституция РФ. Закон РФ «Об образовании».  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.  Всемирная   Декларация   «Об   обеспечении   выживания,   защиты   и   развития   детей     30.09.1990г.».  СанПин   №2.4.4.2.5.99   от   10.04.2010   «Об   организации   лагерей   с   дневным пребыванием».  Закона Ханты­Мансийского автономного округа ­ Югры от 30.12.2009 №250­оз «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей, проживающих в Ханты­Мансийском автономном округе – Югре».  Закона Ханты­Мансийского автономного округа ­ Югры от 30.12.2009 №251­оз «О внесении изменения в Закон Ханты­Мансийского автономного округа».  Югры «О наделении органов местного самоуправления муниципальных образований отдельными   государственными   полномочиями   Ханты­Мансийского   автономного   округа   – Югры».  Постановления  Правительства  Ханты­Мансийского  автономного   округа ­ Югры от 27.01.2010   №21   "О   порядке   организации   отдыха   и   оздоровления   детей,   проживающих   в Ханты­Мансийском автономном округе ­ Югре». 46 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа  Приказ   Комитета   образования     от   03.02.   2016г.   №   24­од   «Об   организации   летней оздоровительной кампании в 2016 году».  Приказ   Комитета   образования     от     31   августа   2015   №   181­од   «Об   организации деятельности лагерей с дневным пребыванием детей  на базе образовательных организаций».  Положение   о   порядке   организации     работы   оздоровительных   лагерей   с   дневным пребыванием   детей,   профильных   лагерей,   площадок   временного   пребывания   детей, организованных на базе  муниципальных образовательных организациях района в 2016 году.  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности по ПДД.   Правила внутреннего распорядка лагеря. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в  оздоровительном лагере.  Заявления от родителей.     Правила регистрации детей при поступлении и выбытии. Акт приемки лагеря. Портфолио лагеря. План работы. 3. Содержание и механизмы реализации Программы Программа содержит педагогическую модель смены, является комплексной, включает в   себя   разноплановую   деятельность,   которая   выстраивается   с   логикой   развития   смены, объединяет   различные   этапы   и   блоки.   Программа   представляет   собой   игровую   модель, которая   реализуется   через   сюжетно­ролевую   игру  «Школа   юного   ученого»,  которая является главной формой организации жизнидеятельности детского коллектива в условиях лагеря с дневным пребыванием детей «Интеллект».   Представленные   в   программе   мероприятия   направлены   на   приобщение   детей   к интеллектуальной,  познавательной,  творческой  и  социальной  деятельности,  в  том числе  и здоровому   образу   жизни,   общению   с   друзьями,   формированию   духовно­нравственных ориентиров у детей и подростков и познанию окружающего мира.   3.1. Этапы реализации Программы Образовательная Программа является краткосрочной и будет реализована в течение 1 смены: с 1августа 2016 года по 20 августа 2016 года. Вся деятельность лагеря строится в соответствии с логикой развития смены и подразделяется на несколько этапов: ­ подготовительный этап (март ­ июнь); 47 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа ­ организационный этап  (с 1 по 3августа); ­ основной этап (с 4 по 16 августа); ­ итоговый этап (с 17 по 20 августа); ­ постлагерный этап (с 21 по 30 августа). 1. Подготовительный этап (март ­ июнь) Виды деятельности Готовность Результаты  лагеря   к   приему детей   и   реализации образовательной программы   летнего отдыха. Приемка  лагеря межведомственной комиссией по организации летнего отдыха   детей   и подростков пгт Березово.        Разработка модели   календарно­ Составление Разработка     образовательной Участие в семинарах, конференциях Решение   вопросов   материально­  программы «Школа юного ученого»     жизнедеятельности лагеря.  тематического планирования смены.   для организаторов летнего отдыха детей.  Составление   планов   совместной работы   с   Комитетом   образования, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта и другими организациями.  технического обеспечения.  документации,   деятельность лагеря.  ТБ, ПБ и др.  через анкетирование   родителей.   Набор   детей, комплектование   отрядов   по   возрастному принципу детей.  Банка методических материалов со сценариями, методиками работы, подбор методической литературы.  Составление   нормативно­правовой регламентирующей Прохождение инструктажей по ОТ, Комплектование Изучение   запросов   Задачи   1.1.   Создание необходимых   условий для организации летнего лагеря     с   дневным пребыванием   детей   на базе МБОУ Березовской средней общеобразовательной школы. 2. 2.1.Целенаправленная  работа по изучению,  сохранению и улучшению здоровья воспитанников. 2.2. Формирование  интеллектуальной  культуры подростков    Организационный период  (с 1 по 3 августа) Медицинское   обследование   детей,  изучение состояния здоровья.   Проведение   утреннего   фильтра воспитанников   перед началом занятий по образовательному блоку.   «Я и мои ожидания от смены».  Наблюдения, беседы, анкетирование  Учет особенностей   и контроль физического развития воспитанников.  Самопрезентаци 48 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа через дополнительную  образовательную  деятельность. 2.3. Изучение интересов  и запросов  воспитанников. 2.4. Создание условий  для адаптации детей к  условиям лагеря. 2.5. Знакомство друг с  другом. Выявление  актива. Закладывание  основ самоуправления в  отряде. 2.6. Корректировка  планов работы на смену.  Определение перспектив  развития коллектива. Задачи       3.1.   Создание   условий для реализации программы смены. 3.2. Проведение мероприятий по проекту смены. 3.3. Реализация программы   смены   по направлениям деятельности. 3.4.   лидерских организаторских   инициативы навыков, организацию через творческой   и   досуговой деятельности. Реализация качеств,       Запуск Принятие   правилам Инструктаж   по   ТБ,   Декларации   прав  образовательной Программы (Игровой модели) «Школа юного ученого».  жизнедеятельности.  участников смены.  Организационные  сборы   в  отрядах.   упражнения   на   знакомство, Игры, сплочение   Проведение командных   игр   на   выявление   лидеров, активистов, организаторов.  Презентация отрядов. Торжественное   открытие   смены   –   коллектива. 3. Основной период  (с 4 по 16 августа) Виды деятельности Реализация   образовательного блока  Программы по направлению физика и математика.    Реализация   досугово­оздоровительного блока  Программы. Основные направления:  направление «Интеллект»;   направление «Общение»;   направление «Досуг»;  направление «Здоровье и Спорт».  49     о  Знакомство. я в отрядах.   Удовлетворение потребностей в получении информации лагере.  Поиск   своего места   в   новых условиях.  Установление межличностных контактов.  Включенность   в личностное общение взрослыми.  Эмоционально­ психологическая адаптация  к   новым условиям  Принятие   норм, требований,   правил жизнедеятельности лагеря. со     к Результаты  Устойчивая мотивация интеллектуальной, творческой деятельности.   Освоение новых социальных ролей в системе самоуправления   в отряде и лагере.   Активная личностная позиция в   организации   и проведении творческих дел.  Самореализация лидерских   качеств, организаторских навыков   соуправлении деятельностью. в ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа  Привитие художественного вкуса,   приобщение к искусству.  Сохранение укрепление здоровья детей.  Формирование навыков   здорового образа жизни.   и 4. Итоговый этап (с 17 по 20 августа) Задачи Виды деятельности Результаты 4.1. Подведение итогов  смены, награждение  победителей. 4.2. Анализ и рефлексия  жизнедеятельности  отряда и каждого его  участника.  4.3. Определение степени результативности  прожитой смены. 4.4. Организация условий для создания мажорного  настроения у детей;  подкрепление осознания  успехов и достижений –  личностных, отрядных и  общелагерных;  определение новых  перспектив в ожидании  следующих встреч. 5.1. Подведение итогов  смены. Педагогический  анализ по всем  направлениям. 5.2. Выявление  недостатков в  реализации программы,  уточнение, обобщение    и   исследовательских Защита Выставка творческих работ. Церемония награждения активистов и  социальных проектов.   спортсменов смены.  прощания.  Анкетирование детей «Как мы жили».  Анкетирование педагогов смены «Ваши впечатления от смены». Огоньки прощания в отрядах. Ритуалы Осознание  детьми   успешного, результативного   и приятного отдыха.  Саморефлек сия каждого   подростка.  Удовлетворе нность   отдыхом   в лагере; положительные   желание эмоции; участвовать в программе   лагеря на следующий год.   5. Постлагерный этап (с 21 по 30 августа)  Совещание по итогам работы летнего лагеря.  реализации Программы. Подготовка   аналитического   отчета   о 50 Определение  дальнейших перспектив развития реализации программы.  Выпуск сборника   и ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа результатов,  методических находок и  приемов, определение  перспектив новых смен.    исследовательских и социальных проектов учащихся, творческих   работ, фотоальбома   (по итогам   лагерной смены), методических материалов. 51 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа 3.2. Блоки Программы 3.2.1. Образовательный блок Программы Образовательный процесс в лагере является продолжением учебно­воспитательного процесса, проводимого в школе и предусматривает различные формы обучения и воспитания, направленные на развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся. Основные принципы организации образовательной деятельности:  обеспечение организации психологического комфорта ребенка на учебных занятиях с целью сохранения его психического, физического и духовного здоровья;  создание условий для саморазвития учащихся, выстраивания своей индивидуальной траектории учебной деятельности;  обеспечение   оптимального   сочетания   успешности   в   обучении   с   интеллектуальным напряжением и преодолением трудностей. Организации занятий в лагере проводится с учётом требований здоровьесберегающих технологий. Основные направления образовательной деятельности. Направление  «Физика» Направление  рассчитано на учеников 5 – 10 классов. На реализацию данного направления предполагается 18 часов на всю смену. Цели:  создание   условий   для   развития   личности   ребенка,   формирование   целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.  Задачи: ­ образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, научить решать задачи нестандартными   методами,   развитие   познавательных   интересов   при   выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.  ­ воспитательные:  воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры. ­ развивающие:  развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно­ популярной   литературой,   умений   практически   применять   физические   знания   в   жизни, 52 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа развитие   творческих   способностей,   формирование   у   учащихся   активности   и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения. Направление  «Математика» Направление  рассчитано на учеников 5 – 10 классов. На реализацию данного направления предполагается 18 часов на всю смену. Цель:  создание условий для формирования у обучающихся творческого мышления, знания технологий решения нестандартных задач, интереса к математике. Задачи:  обучение   методам   и   приемам   решения   нестандартных   задач,   требующих   применения высокой  логической  культуры  и развивающих  научно­теоретическое  и алгоритмическое (технологическое) мышление; обучение   школьников   применению   полученных   знаний   при   решении   различных нестандартных задач; развитие   самостоятельного   и   творческого   мышления   обучающихся,   активизация мыслительной деятельности в условиях ограниченного времени; расширение   кругозора   обучающихся   через   работу   с   дополнительным   материалом,    дополнительной литературой и самообразование;  формирование   навыков   и   интереса   к   образовательным   играм,   формирование математического   пространства   лицея   через   кураторство   и   наставничество   старших   над младшими. 3.2.2. Досугово­оздоровительный блок Программы Основные принципы организации воспитательной деятельности  Принцип открытости.   Принцип обратной связи.  Принцип сотворчества.   Принцип успешности.   Принцип деятельности.   Принцип свободы выбора.   Принцип привлекательности будущего дела.  Основные направления воспитательной работы  Направление «Интеллект».  Направление «Общение».   Направление «Досуг».   Направление «Здоровье и Спорт».  53 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Направление «Интеллект».  Цель: оказание помощи учащимся в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить   рационально   и   эффективно   проявлять   интеллектуальные   умения   в   окружающей среде; развитие творческих и исследовательских способностей. Задачи: создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии. Направление «Общение».  Цель: передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей. Задачи: формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребенок», учить конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности. Направление «Досуг». Цель:  развитие детского самоуправления; формирование потребности учащихся участвовать в коллективных творческих делах. Задачи:  использовать нестандартные творческие формы работы с учётом индивидуальных интересов и потребностей, возрастных особенностей учащихся. Активный отдых учащихся, необходимый для эффективного обучения в следующем учебном   году,   укрепление   здоровья   и   физического   состояния,   развитие   творческих способностей,   обогащение   интеллектуального,   эмоционального,   волевого   и   нравственного потенциала   учащихся,   подготовка   к   олимпиадам   и   конкурсным   экзаменам   по   физике, математике, астрономии – все эти задачи успешно решаются в лагере «Интеллект».  Направление «Здоровье и Спорт».  Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения. Задачи:  формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. 3.3. Игровая модель Целью всей деятельности интеллекта является  превращение некоторого "чуда" в нечто постигаемое Альберт Эйнштейн Игровая   модель   лагерной   смены   представляется   в   виде   сюжетно­ролевой   игры «Школа юного ученого».  С первого дня пребывания в лагере дети  вовлекаются в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены.  54 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Детям на торжественной линейке представляется игровая легенда (модель) о том, что территория лагеря – это Школа – лаборатория. Дети ­ жители этой школы, которые являются юными учеными, в течение лагерной смены они посещают научные лаборатории. Каждый день опыты и эксперименты, открытия и постижение чего ни будь нового. Для ребят – это яркий мир разнообразных увлечений, творчества и захватывающих приключений, историй и событий. Ребята   в   процессе   обучения   в   «Школе   юного   ученого»   начинают   пробовать   с   помощью педагогов   самостоятельно   устраивать   жизнь   и   активно   вовлекаться   в   жизнедеятельность своей   школы.   И   именно   всем   вместе,   через   взаимопонимание,   дружбу,   участникам   игры удастся наполнить свою жизнь интересными событиями. Идея игры заключается в том, чтобы еще раз убедиться в важности поддержки коллектива в достижение общей цели, в достижении успеха «Увидеть необычное в обычном».  «Школа   юного   ученого»   представляет   собой   научную   Республику.   Как   настоящие граждане   своей   республики   дети   получают   паспорт   ­   «Зачетник»   (учетную   карточку достижений),   в   которой   отмечаются   посещение   занятий   и   все   достижения   за   участие   в различных конкурсах, кружках по интересам, интеллектуальных, творческих и спортивных мероприятиях. А также отрядам выдаются отличительные знаки, а вместе с ними права и обязанности жителей.  В   начале   смены   в   каждом   отряде   происходят   выборы   капитана   (лидера самоуправления). Этот человек исполняет свои обязанности в течение смены. Такая система дает возможность наибольшего развития организаторских способностей, лидерских качеств у детей. Каждый отряд – имеет свое тематическое название, девиз и законы, помимо законов, действующих по всей Научной Республике. Через   день   после   выборов   капитанов,   проводятся   выборы   президента   Научной Республики и правительства в нескольких этапах: ­ 1 этап «Предвыборная гонка»; ­ 2 этап «Представление кандидатов»; ­ 3 этап «Голосование»; ­ 4 этап «Инаугурация». Юные ученые могут выдвинуть свою кандидатуру и быть избранными на следующие посты: президентом Научной Республики, министрами, депутатами (общий совет лагеря) и т.д.   Кандидатами   становятся   жители,   достигшие   12   лет,   прошедшие   предварительное обучение в школе «Лидер», которая находится на территории лагеря. Ребята, в течение двух дней   проходят   курсовую   подготовку,   посещают   лекции   и   практические   занятия.   Далее 55 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа кандидаты пишут программу действий и собирают в свою поддержку определенное число голосов. Всем жителям предлагается выбрать достойнейших на эти почетные места. Президент Научной Республики каждый день собирает совет лагеря, министров, где решают различные вопросы и помогают друг другу в руководстве Республикой.  Структурно   игра   развивается   в   течение   18   дней   смены   и   представляет   собой проживание различных игровых, праздничных действий. В плане смены отражены организация заезда   и   разъезда   детей,   проведение   церемоний   открытия   и   закрытия   лагерной   смены. Путешествие   ребят   по   лабораториям   осуществляется   вожатыми,   они   кратко   описывают особенности лаборатории, которую посещают дети. Все достижения отрядов фиксируется на большом стенде.  3.4. Организация самоуправления в лагере Детское самоуправление — форма организации жизнедеятельности коллектива ребят, обеспечивающая   развитие   их   самостоятельности   в   принятии   и   реализации   решения   для достижения   целей   в   жизни   отряда,   лагеря.   Через   лидеров   реализуется   управленческий механизм,   в   результате   устанавливается   взаимосвязь   всех   структурных   подразделений. Функции   органов   самоуправления:     планирование   коллективных   дел;     организация   и проведение мероприятий;  анализ и итоги деятельности. Методика коллективной творческой деятельности,   которая   направлена   на   заботу   о   себе   и   окружающих,   в   полном   объеме соответствует   нашим   представлениям   по   организации   воспитывающей   деятельности. Существующая   типовая   структура   проведения   совместных   дел,   применяется   с   учетом специфики   лагеря.   Детское   самоуправление   носит   характер  ролевой   игры.  Такие мероприятия способствуют формированию характера, слиянию физического, эмоционально­ нравственного   и   социального   аспекта   в   развитии   каждого   ребенка.   Формируется   чувство «команды»,   ответственности   за   общее   дело,   стремление   к   победе,   взаимопомощь   и взаимовыручка. Задачей   органов   самоуправления   является:   создание   оптимальных   условий   для реализации потребностей, интересов личности и коллективов, а так же согласование их между собой и общественными интересами. Реализация   детской   инициативы   как   внутреннее   побуждение   к   самостоятельным, активным новым формам деятельности позволяет решать  следующие задачи:     освоения детьми организаторских навыков; реализации лидерского потенциала; получения опыта совместной работы; освоения навыков анализа деятельности; 56 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа  повышения ответственности. Для организации построения жизнедеятельности детского объединения предлагается принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления.  Структура самоуправления  в схеме Президент Республики Правительство страны Депутаты (общий совет лагеря) Министры (труда, культуры спорта, юстиции, СМИ, здравоохранения, МВД) Главы Администрации городских округов (командиры отрядов) Руководители Управлений: «Труда», «Культуры» «Спорта», «Здравоохранения», «СМИ», «Правопорядка» (ответственные за дела в отряде).  Жители Республики (воспитанники отрядов и работники лагеря)  Рисунок 1 Моральный Кодекс  Сотрудники Республики действуют по чести и по совести.  Уважают себя, не теряют достоинства.  Уважительно относятся к младшим, к старшим и к своим родственникам.  Критикуют, спорят открыто, отстаивают справедливость, не унижая другого.  Заботятся о тех, кто нуждается в помощи, в первую очередь о своих близких. 57 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа  Держат слово, выполняют обещания.  Не прячутся от ответственности за свои поступки.  Всегда борются за добро только честными способами.  Не сквернословят и не обижают слабых.  Не отчаиваются в трудных ситуациях.  Живут по моральному Кодексу не только на данной территории, но и за её пределами. Права жителей Республики:  быть избранными в органы детского самоуправления;  участвовать в общелагерных делах;  критиковать и вносить предложения по изменению жизни в жизни лагеря; Оформление в отряде:   экран «Чистоты»;  план работы  района на смену (с учётом общих мероприятий лагеря);  план работы района на день;  цветопись настроения в городе;  «забор мнений»;  уголок «Здоровья»;  листок новостей; название района, герб, девиз, песня, принципы жизни, список жителей города; Деятельность в отрядах будет организована в соответствии с Режимом дня, планом мероприятий на смену и структурирована по направлениям работы. 3.5. Режим дня лагеря «Интеллект» Элементы режима дня                Пребывание детей с 8.30 до 14.30 часов Сбор детей, зарядка Утренняя линейка Завтрак Работа по плану отрядов, общественно полезный  труд, работа кружков и секций Оздоровительные процедуры Обед 58 8.50 ­ 9.00 9.00 ­ 9.15 9.15 ­ 10.00 10.00 ­ 12.00 12.00 ­ 13.00 13.00 ­ 14.00 ХМАО­Югра МБОУ Березовская средняя общеобразовательная школа Свободное время Уход детей домой Анализ дня (работа с педагогами) 14.00 ­ 14.30 14.30 14.30 – 15.00 59 3.6.  Основные мероприятия Программы (план сетка) Ум – это мир воображений… Из красок Света… и теней…    В калейдоскопе отражений  Меняется узор из дней… Дата 1 день  Мероприятия  День Интеллекта 1. Регистрация детей. 2.   Линейка,     запуск   образовательной   программы   «Школа   юного ученого». 3. Круг знакомства «Я+ТЫ =МЫ». 4. Мероприятие по ТБ и ПБ (инструктажи).  5. Занятия по образовательному блоку.  6. Игровая программа командного сплочения «Веревочный курс».  Отрядные дела.  Беседа правила поведения в лагере.   Анкетирование «Мои ожидания   от   смены».   Отрядный   огонёк   знакомств.  Выбор   органа самоуправления в отрядах лагеря, оформление уголка, подготовка визитки своего отряда. 2 день День Знаний 1. Презентация творческих объединений и спортивных секций.  2. Занятия по образовательному блоку. 3. Учебно­тренировочное занятие «Эвакуация». 4. Выборы органов самоуправления, этап  «Предвыборная гонка».  5. Игра Физико­математический марафон. 6. Конкурс ­ презентация отрядных уголков. Отрядные дела.  Беседа­викторина «Быть здоровым – здорово!» и «Гигиена у меня на первом месте!». Отрядные игры (на выявления лидера). Отрядная «Свечка». 3 день День Культуры 1.   Торжественная   линейка   открытия   лагерной   смены.   Вручение воспитанникам лагеря паспорта «Зачетник».  2. Занятия по образовательному блоку. 3. Выборы органов самоуправления, этап «Голосование». 4. Спортивно­развлекательная программа «Пожарная дружина». 5. Инаугурация президента Научной Республики (итоговый этап). 6. Концертная программа «Добро пожаловать в Лето!» Дискотека. Отрядные дела. Беседа о культурном наследии страны. Отрядные КТД (на сплочение коллектива). Отрядная свечка. 4 день День Логики 1. Заседание органов самоуправления.  2. Занятия по образовательному блоку. 3. Турнир по шашкам и шахматам. 4. Конкур – игра «Математические бои».   5. Выпуск первого номера газеты лагеря «Интеллект».  6. Дискотека. 34 Этапы смены О р г а н и з а ц и о н н ы й э т а п О с н о в н о й   э т а п   Отрядные   дела.  Беседа   «Правовой   ликбез».   Викторина   «Логическая мозаика».   5 день День Памяти 1. Радиопередача «Наша Победа в Великой Отечественной войне». 2. Занятия по образовательному блоку. 3. Военно­спортивная игра «Зарница». 4. Конкурсная программа «А песни тоже воевали!»  Отрядные   дела.  Беседа   «Города   ­   герои   ВОВ».  Проведение   диагностики реальной структуры ценностных ориентаций личности (С.С. Бубнова).  6 день День Способностей  1. Заседание органов самоуправления.  2. Занятия по образовательному блоку. 3. Открытие малых олимпийских игр (линейка с элементами  театрализации).  4. Спортивная эстафета «Вспомним ­ Сочи!». 5. Конкурс Актерского мастерства, посвященный Году Российского  кино. 6. Дискотека. Отрядные   дела.  Конкурс     стихов   «Спорт   –   ты   мир!».  КТД   в   отрядах «КВЧГ: кто во что горазд». 7 день День Мысли 1. Интеллектуальный «Калейдоскоп». 2. Занятия по образовательному блоку. 3. Праздник «Подводное царство – Нептуна государство».  4. Дискотека. Отрядные дела. Беседа «Правильное питание» 8 день День Интуиции  1. Заседание органов самоуправления.  2. Познавательная игра  «И в лесу, и на воде – осторожен, будь везде» посвященная основам безопасности и здоровому образу жизни.  3. Занятия по образовательному блоку. 4. Игровая программа командного сплочения «Веревочный курс» (2 этап). 5. Дискотека. Отрядные   дела.  Все   правила   этикета   ­   беседа   по   духовно­нравственному воспитанию. 9 день День Размышлений 1. Выпуск второго номера газеты лагеря «Интеллект».  2. Заседание органов самоуправления.  3. Занятия по образовательному блоку. 4. Интеллектуальная игра «Сказание минувших лет, предания старины глубокой».  5. Веселые старты. 6. Диско­Марафон.  Отрядные дела.  Конкурс детского творчество «Красный сарафан!» Беседа «Хлеб народное добро, береги его!».  10 День Развития  35 день 1. Интеллектуальная игра «Форт математиков». 2. Работа мобильной библиотеке «В стране Читландии». 3. Занятия по образовательному блоку. 4. Спортивная игра по станциям «Гиннесс­Шоу». 5.Тематическая дискотека «Перетанцовка». Отрядные   дела.  Беседа   «По   страницам   лубимых   книг».  Подготовка   и проведение КТД «А*ля, турист!». 11 день День Айкью  1. Заседание органов самоуправления.  2. Конкурс творческих работ «Я – Гражданин России». 3. Занятия по образовательному блоку. 4. Спортивная программа «Русь – матушка!».  5. Дискотека. Отрядные дела. Беседа «Это было недавно, это было давно…». 12 день День Эрудиции  1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Занятия по образовательному блоку. 3. Работа  мобильной  библиотеки  «В  мире  интересного»,  викторина: «По страницам прочитанного». 4. Физико­математический квест «Таких берут в космонавты». Отрядные дела. Лекция «Профилактика сколиоза, плоскостопия. Лечебная гимнастика. Двигательная активность ­ как залог здорового образа жизни». 13 день День Мышления  1. Интеллектуальная игра Брейн­ринг на тему «Открытый мир». 2. Заседание органов самоуправления.  3. Занятия по образовательному блоку. 4. Выставка рисунков: «В мире научной фантастики». 5. Концертная программа «Звездолеты вперед!». 6. Дискотека: «Гости из галактики». Отрядные дела. Беседа: «Профилактика бытового травматизма». 14 день День Разума  1. Интеллектуальный математический квест «Загадка Рамануджана». 2. Занятия по образовательному блоку. 3. Краеведческий час «Колесо истории, или путешествие по родному  краю». 4. Дискотека.  Отрядные дела. Беседа: «Это все не просто…». 15 день День Науки 1. Заседание органов самоуправления.  2. Занятия по образовательному блоку. 3.   Игровая   программа   командного   сплочения   «Веревочный   курс» (итоговый этап). 4.   Развлекательная   программа   «ШАР­ШОУ  или  Приключения  в сказочной стране Шарляндии».  5. Дискотека. Отрядные   дела.  «Штурм   чистоты».   Познавательный   проект   «Познаем малую Родину». 16 День Ученых  36 З а к л ю ч и т е л ь н ы й э т а п день 1. Выпуск третьего номера газеты лагеря «Интеллект». 2. Занятия по образовательному блоку. 3. Развлекательная программа «Любимые герои на новый лад». 4. Дискотека. Отрядные   дела.  Отрядные   посиделки:   «Как   здорово,   что   все   мы   здесь сегодня собрались!». 17 день День Самосознания 1. Заседание органов самоуправления.  2. Занятия по образовательному блоку. 3. Представление и защита проектной деятельности.  4. Спортивная программа «Забавный спорт – даешь рекорд!». 5. Дискотека. Отрядные дела. Акция «Дружба крепкая!».  Итоговое анкетирование «Как мы жили» для детей и педагогов.  18 день День Гениев 1. Занятия по образовательному блоку. 2. Торжественная линейка «Закрытие лагерной смены».  Награждение активистов среди детей и педагогического коллектива. 3. Праздничный концерт «До свиданья  лето, лес, Научная Республика чудес!». 4. Праздничная дискотека: «Какие песни – такие мы!».  5. Общелагерный штурм чистоты. Отрядные   дела.  Огоньки,   Ритуалы   прощания   в   отрядах.  Операция «Рюкзачок». Отъезд.                         ПРИМЕЧАНИЕ: план работы дорабатывается совместно с детьми.  37 Задачи кружковой работы — углублять знания воспитанников лагеря, развивать способности, удовлетворять их творческие интересы и склонности, приобщать к общественно полезному труду, организовывать досуг и отдых.  3.7. Дополнительное образование Возраст воспита нников Наименов объедине ание ния Место занятий Время проведения кружковой работы (ежедневно) Дни занятий и время Понедельн ик Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Интеллектуальная направленность Шахматы 11­17 Кабинет «Пионерка» 9.30 – 11.00 Художественно­эстетическая направленность Вокальный 11­17 Актовый зал 11­17 11­17 Кабинет «Пионерка» Метод. кабинет 11­17 Рекреация 2 этажа «Дети солнца» Медиа студия «Репортер» Любимая акварель Бумага пластика Плавание Баскетбол Волейбол Настольный теннис 14.00 ­ 14.30 14.00 ­ 14.30 14.00 ­ 14.30 14.00 ­ 14.30 Спортивно­оздоровительная направленность 11­17 11­17 14­17 6­17 Бассейн Спорт. площадка Спорт. площадка Спортзал 12.00 ­ 13.00 14.00 ­ 14.30 14.00 ­ 14.30 14.00 ­ 14.30 39 4. Условия реализации Программы Для   успешной   организации   летнего   отдыха   детей   необходимо   соблюдение определенных условий для реализации всех направлений Программы. 4.1. Инфраструктура  Трёх   этажное   здание   в   кирпичном   исполнении,   перекрытия   из   железобетонных   плит. Типовая общеобразовательная школа на 28 классов­комплектов. В работе лагеря задействованы:  1 кабинет математики;        1 кабинета физики (1 лаборантская); 1 кабинета информатики; 1 кабинет корригирующей гимнастики; 2 кабинета для отрядной деятельности; 1 столовая на 100 посадочных мест; актовый зал на 150 посадочных мест; спортивный зал ­ длина 23,27 м., ширина 11,38 м.,  высота 6,3м. Спортивные площадки (на территории школы):  баскетбольная: длина­ 24м., ширина – 12м.;  волейбольная: длина­18м., ширина ­ 9м.;  футбольное поле: длина­40 м., ширина ­ 20м.;  элементы полосы препятствий;     библиотека; медпункт; кабинет организатора; серверная. 4.2. Материально­техническое обеспечение Имеется   единая   локальная   сеть   с   выходом   в   Интернет.   Школа   оснащена информационными стендами, а также:   пианино – 1 шт.;  система видео конференц связи – 1 шт.;   экраны – 4 шт.; лазерный принтер – 1 шт.;  видеокамера – 1 шт.;  VEB камера­ 1 шт.; 40 телевизор – 2 шт.;   факс  ­ 1 шт.;  ксерокс  ­ 1 шт.;  модем – 1 шт.;  кондиционеры – 2 шт.;  магнитно­маркерная доска – 1 шт.;  кулеры для питьевой воды – 3 шт.;   канцтовары. сканер –  1 шт.; Для   качественного   образовательного   и   воспитательного   процесса   школа   имеет необходимое   учебное   оборудование,   учебно–наглядные   и   электронно­звуковые   пособия, ростовая   мебель,   технические   средства   обучения   и   оргтехника.  Школа   оборудована видеонаблюдением,   по   периметру   здания   и   в   коридорах,   тревожная   кнопка,   ведётся пропускной режим, имеется пожарная сигнализация. 4.3. Кадровое обеспечение Начальник лагеря  «Интеллект»,  образование ­ высшее, стаж работы (общий) – 17 лет, стаж   работы   по   профилю   занимаемой   должности   –   3   года.   Педагог   дополнительного образования   –   высшее   педагогическое   образование,   стаж   работы   (общий)   –   20   лет,   стаж работы по профилю занимаемой должности – 11 лет. 2 воспитателя – высшее педагогическое образование. Руководитель физического воспитания – высшая квалификационная категория, стаж работы (общий) – 20, стаж работы по профилю занимаемой   должности   –   20   лет.   Штатное   расписание:   общая   численность   7,75   штатных единиц. 4.4. Функции руководителя и других ответственных лиц в реализации Программы Должность Начальник лагеря Педагог организатор Функциональные обязанности Готовит   лагерь   к   приему   воспитанников   на   период   летних каникул,   организует   методическое   руководство   педагогами, работающими в лагере,  обеспечивает соблюдение правил техники безопасности и санитарно­гигиенических норм. Руководит всем педагогическим коллективом. Осуществляет общее руководство воспитательной программой в ходе лагерного сезона. Разрабатывает и планирует воспитательные мероприятия,   организует   взаимодействия   всех   воспитательных структур   лагеря.   Осуществляет   контроль   за   деятельностью воспитателей, вожатых, инструктора по физкультуре и плаванию, руководителя   кружка,   аккомпаниатора.   Организует   сферу   быта лагеря, включение в него режимных моментов, самообслуживания, 41 Воспитатель ­  вожатый Педагоги  дополнительного  образования Физрук деятельность дежурных отрядов. Планирует и осуществляет досуг детей   и   подростков   в   лагере.   Планирует,   организует,   работу   с воспитателями   и   вожатыми.     Обеспечивает   соблюдение   правил техники безопасности и санитарно­гигиенических норм. Обеспечивает соблюдение режима дня и порядок, подготовку и проведение   массовых   мероприятий   согласно   плану   работы; обеспечивает   соблюдение   правил   техники   безопасности   и санитарно­гигиенических норм. Содействует развитию личности, талантов, умственных и физических способностей воспитанников, формированию   общей   культуры   их   личности,   педагогизации окружающей   среды.   Планирует,   организует   жизнедеятельность воспитанников   и   осуществляет   их   воспитание.   Проводит повседневную   работу,   обеспечивающую     создание   условий   для социально­психологической     реабилитации   и   адаптации воспитанников. Работает   по   плану   работы   лагеря,   организует   и   проводит дополнительную   образовательную   деятельность.     Комплектует состав детей, секции, учитывая способности, желания и интересы воспитанников. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм,   средств   и   методов   работы   (обучения),   исходя   из психофизиологической   Обеспечивает соблюдение прав и свобод воспитанников. Способствует развитию интеллектуальных   и   творческих   способностей   воспитанников. Обеспечивает   соблюдение   правил   техники   безопасности   и санитарно­гигиенических норм. Всесторонне   укрепляет   здоровье,   физически   развивает   и закаливает   детей   с   учетом   их   индивидуальных   способностей. Обеспечивает   разнообразные   спортивные   ежедневные   занятия путем   проведения   спортивных   отрядных   часов,   а   так   же   с помощью   самостоятельных   занятий   детей   физическими упражнениями   и   спортивными   играми.   Осуществляя физкультурно­оздоровительную   работу   в   лагере,   планирует   и организует   занятия   по   физкультуре,   спорту   и   туризму, соревнования,   спортивные   праздники;   ежедневно   проводит утреннюю   зарядку.   Обеспечивает   соблюдение   правил   техники безопасности и санитарно­гигиенических норм. целесообразности.   Медицинская сестра  Оказывает лечебно­профилактическую помощь детям в условиях лагеря,   неотложную   медицинскую   помощь   в   случае   острого заболевания   или   травмы.   Обеспечивает   соблюдение   правил техники безопасности и санитарно­гигиенических норм.  4.5. Методическое обеспечение Программы      Документы, регламентирующие  деятельность лагеря по всем направлениям. Программирование деятельности лагеря. Программы дополнительного образования. Отбор педагогически целесообразных и эффективных форм работы с детьми.  Учебно­тематический план.   42    Использование электронных программ в образовательной деятельности. Пакет диагностических методик. Комплектование   методической   копилки,   специальной   литературы   по   различным направлениям образовательной, воспитательной и досуговой, оздоровительной деятельности.   План­сетка смены.  План­сетка отрядной деятельности. 4.6.  Диагностическое обеспечение Программы Период смены Задачи диагностики Методика Вид диагностики Экран «Цветопись» В течение смены Организационный и адаптационный период  Анкета Изучения  психологического климата   коллектива, самочувствия   личности в коллективе. Определение статуса подростка в коллективе Методики эмоционально­ цветовой   Лутошкина А.Н. аналогии Анкетирование «Мои ожидания от смены» Индекс групповой сплоченности Сишора Комплексная Основной период   Проводимое Методика социально­ оценка развития отношений в коллективе Тест Тест Анкета Итоговый период  психологической самоаттестации временного коллектива Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С. С. Бубнов Определение уровня общительности В.Ф. Ряховской «Как мы жили» для детей и педагогов. исследование позволит оценить уровень социально­ психологической развитости коллектива. Изучение   реализации ценностных   ориентаций личности   в   реальных условиях жизнедеятельности Определение коммуникативности Личности Выявить уровень удовлетворенности детей пребыванием в лагере и отзывы педагогов о деятельности лагеря   43 5. Предполагаемые результаты Успешная   реализация   Программы   предполагает   обеспечение   психологически комфортного пребывания детей и подростков в течение всего лагерного сезона. Обогатит духовно   и   нравственно   каждого   ее   участника,   будет   способствовать   развитию   активной жизненной позиции, общей культуры детей и подростков, интеллектуальных, психических, физических и творческих способностей личности ребенка. Авторы   надеются,   что   знания,   умения,   навыки,   социальный   опыт,   приобретенный участниками   лагеря   будут   качественно   отличаться   от   опыта,   приобретаемого   детьми   и подростками   в   других   условиях,   поскольку   он   будет   создаваться   в   практической деятельности, являющейся главным воспитательным средством, в совместной с педагогами и детьми. Коллективно ­ творческая деятельность построена, в непринужденной благоприятной обстановке: лето ­ каникулы – лагерь. Ожидаемые результаты реализации Программы:  Укрепление физического, психического здоровья детей и подростков;  Расширение кругозора, приобретение новых знаний и умений, повышение личностного роста   участников   смены,   формирование   системы   ценностей,   необходимых   для становления гражданской позиции;  Создание   оптимального   режима   отдыха   и   оздоровления,   общая   успешность воспитательного процесса в рамках ЗОЖ не ниже 95%;  Охват правильным питанием в столовой 100% отдыхающих в лагере;  Рост компетентности педагогов в реализации базовых для всех проектов механизмов и технологий реализации дополнительных образовательных программ.  Отсутствие отрицательных отзывов от: родителей, партнёров по реализации программы – как внутренних, так и внешних – об отдельных событиях или программы в целом. 44 Ожидаемые результаты для детей  Приключения Яркий отдых Самовыражение Что ожидают дети? Открытие нового   Новые знакомства Дружба Рисунок 2 6. Схема управления и взаимодействия участников программы Рисунок 3 45 6.1. Социальные партнёры программы Администрация   Березовского   района   и   Администрация   городского   поселения Березово. Межведомственная комиссия по организации летнего отдыха детей и подростков и Комитет образования.  Комитет по культуре и кино, отдел по делам несовершеннолетних и защите   их   прав,   отдел   по   социальной   и   молодежной   политике,   отдел   спорта   и   туризма, Управление   опеки   и   попечительства,   историко­этнографический   музей,   Госпожнадзор, Ростехнадзор, Роспотребнадзор, отдел по охране труда.  46 7. Список используемой литературы 1.  Конституция РФ. 2.  Закон РФ «Об образовании». 3.  Конвенция о правах ребенка/ Советская педагогика, 1991, №16. 4.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», 1998. 5. Сборник нормативно­правовых и методических материалов. Организация летнего отдыха детей и подростков/ Под общ. ред. А.Н.Соколовой. – Самара: ИИС СДДЮТ, 2010. – 66 с 6.  Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990. 7.  Голубев Н. К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988. 8. «Лазурный» ­ страна детства: Из опыта работы государственного областного санаторно­ оздоровительного образовательного детского центра «Лазурный». – Н. Новгород: Изд­во ООО «Педагогические технологии», 2002. 9.   Григоренко   Ю.   Н.,   Кострецова   У.   Ю.,   Кипарис­2:   Учебное   пособие   по   организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002. 10.  Цветкова И. В., Заярская Г. В., Клемяшова Е. М., Мурашова А. Г.Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис­10. Методическое пособие / Общ. Ред. И. В. Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005. 11. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Бригантина»; составители:   Кознова   О.   В.,   Меланич   Н.   П.;   МОУ   «Лицей»   г.   Черногорск,   Республика Хакасия; 2009. 12. Научный журнал «Мир науки, культуры, образования», № 3(6) Июль­сентябрь 2007 г.  13. Загородный летний детский лагерь / С.А. Шмаков // Летний детский отдых / под ред. Г.Л. Шереш. – Мозырь: Содействие, 2008. – с. 20­24. 14. Творческо­игровой проект «Летнее путешествие от А до Я» / Т. Н. Тармола // Проблемы выживания. – 2007. ­ № 4. – с. 11­26. 15.  ttp://www.zubronok.unibel.by: – дата доступа: ­ 12. 11. 2010 г. 16.  Социальная ответственность. Организация отдыха и оздоровления детей: Бюллетень. – Уфа: ТПП РБ, 2011. – 144 стр., илл. 2011 г. 17. Социальная политика в сфере охраны труда: Бюллетень. – Уфа: ТПП РБ, 2010. – 88 стр., илл. 2010 г.  18.  Ахаев   А.В.   Управление   здоровьесберегающим   образовательным   процессом.   Учебно­ методическое   пособие/   А.В.   Ахаев.   –   Усть­Каменогорск:   Издательство   ВКГУ   имени С.Аманжолова, 2004.  19.  С. А. Генкин, И. В. Итенберг, Д. В. Фомин «Ленинградские математические кружки» г. Киров, 2014 г. 20. Журнал «Физика в школе». 21. Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 1994.  22. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999. 23. Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. ­ М.: Наука, 1974.  47