Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение «Ставропольский региональный многопрофильный колледж»

Утверждаю

зам.директора по учебной работе

____________ Е.В. Андрушко

«19»  января  2016г.

Комплект

контрольно-измерительных материалов

для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

основной профессиональной образовательной программы

по специальностям:

230113 Компьютерные системы и комплексы

230115 Программирование в компьютерных системах

150415 Сварочное производство

Ставрополь, 2016

Разработчик:    

ГБПОУ  «Ставропольский  региональный многопрофильный колледж»

 преподаватель Ракчеева Наталия Александровна

Рассмотрено на кафедре математических и естественно- научных дисциплин

Протокол №____ от «___»________2016г.

Зав.кафедрой Даржания А.Д. /_________________

1. Общие положения

Контрольно-измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

КИМ включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме  зачета, II семестр.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

3. Измерительные материалы для оценивания результатов освоения учебной дисциплины

3.1. Задания для проведения зачета

Форма  зачета -устный опрос

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания

2. Максимальное время выполнения задания:  30 мин.

Задания для зачета

Перечень вопросов

1.  Охарактеризовать  особенности взаимодействия природы и общества.

2.  Сравнить экологические  аспекты воздействия человека  на природу: прямое, косвенное, преднамеренное, непреднамеренное.

3.  Охарактеризовать возможные способы охраны биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности.

4.  Проанализировать экологический  аспект влияния урбанизации на биосферу.

5.  Перечислить и охарактеризовать  проблемы, касающиеся развития НТП  и  его воздействие на природу в современную эпоху.

6.  Рассказать о  методах утилизации отходов.

7.  Описать  перспективы создания природосберегающих производств.

8.  Привести примеры и охарактеризовать   альтернативные  источники энергии и способы получения энергии.

9.   Проанализировать  причины возникновения экологического кризиса и изучить способы борьбы с ним.

10.  Определить  глобальные проблемы человечества, связанные с загрязнением окружающей среды и представляющими  угрозу для жизни на Земле. 

11.  Сформировать понятие  природных  ресурсов  и рационального природопользования.

12.  Рассмотреть типы  природных ресурсов и их классификацию.

13.  Рассказать о  проблемах  пищевых ресурсов человечества.

14.  Охарактеризовать   способы сохранения человеческих ресурсов 

15.  Дать понятие демографии и демографической проблемы

16.  Привести примеры основных источников загрязнения  окружающей среды  токсичными и радиоактивными отходами.

17.  Выделить  источники  загрязнения биосферы и  определить способы ликвидации этих последствий.

18.  Определить  перспективы «Зеленой революции» и ее глобальные последствия.

19.  Определить функции экологического  мониторинга  и экологического образования

20.  Охарактеризовать  правовые и социальные вопросы природопользования.

21.  Проанализировать систему природоохранного законодательства Российской Федерации.

22. Дать понятие природоохранным конвенциям  и межгосударственным соглашениям

23.  Определить  роль международных организаций в охране природы.

24.  Проанализировать юридическую ответственность в области охраны окружающей среды.

25.  Перечислить и сравнивать международные природоохранные мероприятия и организации,  дать оценку  участие в них России.

 26.  Перечислить и проанализировать  новые подходы к природоохранной деятельности.

27.  Дать оценку правовой и юридической ответственности предприятий за загрязнения природной среды

Критерии оценивания заданий

«Зачёт»- за твёрдые и достаточно полные знания программного материала, правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные дополнительные  вопросы; посещение учебных занятий.

«Незачёт»- за неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, грубые ошибки в ответе, непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; несистемное посещение занятий.

Скачано с www.znanio.ru