ВАШЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО
О ПУБЛИКАЦИИ В СМИ И РЕЦЕНЗИЯ
бесплатно за 1 минуту
Добавить материал
Количество Ваших материалов: 0.
Авторское
свидетельство о публикации в СМИ
добавьте 1 материал
Свидетельство
о создании электронного портфолио
добавьте 5 материала
Секретный
подарок
добавьте 10 материалов
Грамота за
информатизацию образования
добавьте 12 материалов
Рецензия
на любой материал бесплатно
добавьте 15 материалов
Алия Амаркулова Свидетельство о публикации Рецензия
Свидетельство о публикации Скачивание доступно только автору
Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)
Просмотр файла:

ЗАЩИТА КАТЕГОРИИ 1Автоматизация звука Р в словах и предложениях - копия.docx - Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)


Все файлы публикации > ЗАЩИТА КАТЕГОРИИ 1Автоматизация звука....docx
Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)

Тема: Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях.
Цель: закрепление навыка правильного произношения звука [Р] в словах,
предложениях, текстах.
Задачи:
Образовательные:
­ уточнение артикуляции звука [Р];
­ определение места звука в словах.
Коррекционно­развивающие:
­ развитие и активизация моторики артикуляционного аппарата;
­ развитие фонематического слуха;
­ формирование навыка самоконтроля за собственной речью.
­ закрепление навыков фонематического анализа и синтеза;
­ развитие связной речи путем составления предложений, рассказа по картинке;
­ расширение словарного запаса учащегося;
­ развитие внимания, памяти, мышления.
Воспитательные:
­ воспитание культуры взаимоотношений, формирование навыков речевого
общения;
­ воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.
Оборудование: индивидуальное зеркало, дидактическое пособие «Футбол»,
предметные картинки на звук [Р], мяч – ёжик, картинный материал, пазлы на
автоматизированный звук, дидактическое пособие «Слоговые пазлы», музыкальная
запись, артикуляционная гимнастика в картинках.
Ход занятия
I. Организационный момент.
­ Здравствуй, Максим! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайся
с нашими гостями.
Давай соберем пазл и посмотрим, с каким звуком будем работать на занятии.
Молодец! Спой песенку «большого моторчика»: Р – Р – Р…
Сегодня мы будем с тобой продолжать учиться правильно произносить звук [Р]
в словах и предложениях.

Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)

1.Дыхательная гимнастика.
Упражнение «Футбол».
2. Артикуляционная гимнастика.
Давай вспомним, какие упражнения помогли тебе научиться правильно
произносить звук [Р].
Выполнение упражнений перед зеркалом.
1)
«Качели»
Сели дети на качели
И взлетели выше ели
Даже солнышка коснулись,
А потом назад вернулись.
2)
Тик –так, тик­так,
«Часики»
Язычок качался так,
Словно маятник часов,
Ты в часы играть готов?
3)
Блин мы ели с наслажденьем –
«Вкусное варенье»
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.
4)
Под березой, у дорожки
«Грибок»
Гриб растет на толстой ножке.
Мимо мы пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим.
5)
Я – веселая лошадка,
«Лошадка»
Темная, как шоколадка.

Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)

Язычком пощелкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.
3.Коррекция мелкой моторики пальцев рук
Разминочные упражнения с мячом­ежиком.
Я мячом круги катаю,
Взад­вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк:
Мяч летает между рук.
II.Основная часть.
1.Автоматизация звука [Р] в словах:
Работа по книге Мезенцевой «Логопедия в картинках»:
 Есть ли среди этих слов такие, которые начинаются со звука [Р]?
 Назови слова, в начале которых стоит гласный звук.
 Найди и назови слова, которые обозначают живые предметы и отвечают на
вопрос «КТО?». Положи на изображения этих предметов красные сердечки.
Тебе понадобится 3 сердечка.
 Из какого музыкального инструмента можно сделать осветительный прибор?
 Назови все слова, в которых звук [Р] стоит в середине.
 Как ты думаешь, почему ЖАР – ПТИЦУ так назвали? Вспомни сказки.
 Чем отличаются ПАРК, ЗООПАРК и АКВАПАРК?
 Закончи предложение, используя названия предметов, изображенных на
рисунках.
Я вижу картинку с…..
2. Проговаривание чистоговорок.
РА – РО – РЫ – РУ –

Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)

В руки ручку я беру.
РО – РЫ – РУ – РА –
Нарисую комара.
РУ – РА – РО – РЫ –
Как кусают комары!
РА – РЫ – РУ – РО –
Нарисую –ка ведро.
3.Физминутка.
Устал? А теперь давай встанем и немного подвигаемся. (Движения под песню
«У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде…»)
4.Автоматизация звука [Р] в предложениях.
А)Дидактическая игра «Слоговые пазлы на звук [Р]» на определение
количества слогов в слове.
Б) Составление рассказа по картинке и опорным словам на тему
«Дождь».
Опорные слова: радуга, лужа, туча, гром, гроза, плащ, зонт, молния.
III. Итог занятия.
­ Вспомни, какой звук мы учились произносить сегодня на занятии?
­ Какие задания мы выполняли?
­ Что получилось?
­ Понравилось тебе занятие?
­ Поощрение.

Конспект индивидуального занятия на тему "Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях"(3 класс, логопедия)

Прямая ссылка на скачивание файла: Скачать файл