Конспект НОД с детьми подготовительной группы по познавательному развитию и рисованию в нетрадиционной технике с использованием ИКТ.

Бюджетное дошкольное учреждение г. Омска « Детский сад № 344»        Октябрьского округа города Омска Конспект интегрированного занятия с детьми подготовительной группы                                  «Путешествие в зимний лес»                                                                                          Подготовила:                    воспитатель Левахина Зульфия Туктасыновна      .                                                                                                                                                                                Омск – 2017.Конспект НОД  с детьми подготовительной группы по  познавательному развитию и    рисованию в нетрадиционной технике с использованием ИКТ.                                ТЕМА:  «Путешествие в зимний лес». ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Художественно­эстетическое развитие». ИНТЕГРАЦИЯ   образовательных областей: «Художественно­эстетическое   развитие» (Развитие продуктивной деятельности ­ рисование, речевое развитие, познавательное развитие). Цель:  расширять имеющиеся у детей представления о лесе и его обитателях зимой. Образовательные задачи: ­уточнять представления детей о изменениях, происходящих в природе зимой;  ­развивать связную речь, умение отвечать на поставленные вопросы, активизировать  словарь по теме «Зима»; ­продолжать   учить   детей     передавать   сюжет зимнего   пейзажа   с   использованием нетрадиционных   техник   рисования   ­  восковыми   мелками   и   акварелью,     тычком жесткой полусухой кистью. Развивающие задачи: ­развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателей;  развивать интерес детей к изобразительному творчеству посредством использования  нетрадиционных техник рисования; ­развивать творческие способности. Воспитательные задачи: ­воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Материалы   и   оборудование:   проектор,   ноутбук,   презентация,   снежный   колобок, снежинки,   2   «волшебные   шапочки»,   гуашь,   восковые   мелки,   акварель,   кисти, салфетки,  листы бумаги.  ­Ребята, сегодня почтальон принёс нам в детский сад необычное письмо.  На нём написан адрес «Д/сад № 344 детям подготовительной группы» Давайте прочтём его вместе. «Здравствуйте, дорогие дети. Пишет вам  Лесовичок. В лесу у нас беда. Баба – Яга рассердилась на лесных жителей и всех заколдовала. Помогите  лесным обитателям, выполните задания, которые она для вас приготовила  и расколдуйте зверят. Ваш  старый друг Лесовичок.» ­Ребята, поможем Лесовичку и зверятам? (Да, поможем.) ­Справиться с Бабой – Ягой не так–то просто. Она же волшебница. Что  будем делать?  (Тоже  превратимся   волшебников). ­Молодцы!  Я беру в руки волшебную палочку и превращаю вас в  волшебников. А сама превращаюсь в Фею знаний. Итак, отправляемся в заколдованный лес. Представьте, что у вас в руках шапки­ невидимки. Наденем их на голову, закроем глаза и скажем волшебные слова: Раз, два, три – покружись, И в лесу ты очутись.(Дети изображают, как они надевают шапки­невидимки, закрывают  глаза, говорят волшебные слова).                                                                               В это время педагог включает презентацию о     зимнем лесе:     Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес Кто в глуши твоей таится? Что с деревьями творится? Все открой, не утаи. Ты же видишь, это мы.                                                                     Психогимнастика. ­ Вот мы и в зимнем лесу. Посмотрите, как здесь  красиво! А чем пахнет в зимнем лесу? (В лесу пахнет морозной свежестью,  снегом, ёлкой). ­Давайте, ребята вдохнём лесного воздуха. (Дети  выполняют дыхательное выдохе произнося: «Ух, свежо!») (3 раза)       упражнение ­ вдыхают носом воздух,на  ­Зима в лесу – самое тихое время, лес спит, спят многие его обитатели, и  даже поднимающийся изредка ветер затихает, запутавшись в ветках деревьев.   Деревья стоят тесными рядами, как будто хотят согреть друг друга. Стволы  сверкают от инея, и кажется, что они сделаны из серебра. Лес стоит скованный  холодом. Снежные сугробы укрыли землю, и теперь ходить по ним стало труд –  но. ­Смотрите, вот Баба­Яга  оставила нам первое задание. За каждое  правильно выполненное задание вы будете получать вот такую снежинку. Всего  вы должны будете набрать 5 снежинок. Тогда Баба­Яга и расколдует зверят. Сейчас кому  я брошу   снежный колобок, тот должен будет его поймать, дать  описание  зимы, но одним словом, и кинуть его обратно. Итак, какая у нас зима?  ( Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, белоснежная,  красивая, студенная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная,  сверкающая, блестящая, суровая, веселая). ­Молодцы, вот вам первая снежинка.  А вот второе задание. Я буду  называть зверей, жителей нашего леса, а вы их  зимнее жилище.  Лось живёт в ...(в лесу).                      Волк живет в ... (логове) Белка живет в ... (дупле)                      Еж живёт в ... (норе) Лиса живёт в ...  (норе)                        Барсук живёт в ... (норе) Заяц живет  .. .(под кустом)                Медведь живёт в ...  (берлоге)  ­Молодцы, это вам вторая снежинка. ­А что это за шапочки разложила Баба ­ Яга? ­Шапочка – увеличалочка и шапочка – уменьшалочка. ­Сейчас, кому я одену шапочку – увеличалочку, должен будет увеличить животное, которое я ему назову, а потом, кому надену шапочку­уменьшалочку —уменьшить   животное  дети  (Воспитатель   называет  животных,продолжают): Увеличение:                                                             Уменьшение: Волк ­ волчище;                                                     Заяц –зайчишка; Заяц ­ зайчище;                                                       Лиса – лисичка;  Лось ­ лосище;                                                        Волк – волчишка…  Еж — ежище... ­Молодцы, вот вам третья снежинка. Здесь еще одно задание — загадка от Бабы ­ Яги. Послушайте её. С неба спускаются белые красавицы Кружатся, летают, а в руке растают (снежинки) ­Ребята, передавая друг другу снежинку, опишите её какая она (белая,  пушистая, искристая, хрупкая,  необыкновенная, загадочная, прозрачная,  волшебная, сказочная). ­Как много замечательных слов  вы назвали. Это вам четвёртая снежинка. Вьюга снежная лети, Всех в снежинок преврати! Воспитатель включает музыку Динамическая пауза       «Снежинки»    : Закружились, завертелись белые снежинки (покружиться на месте) Вверх взлетели белой стаей (поднять руки вверх) Легкие пушинки (покружиться на носках) Чуть притихла злая вьюга (опустили руки, встали прямо) Улеглись повсюду (присесть руки к полу) Заблистали, словно жемчуг (встали, руки вперед) Все дивятся чуду (развести руки в стороны) Заискрились, засверкали (руками «ножницы») Белые подружки Заспешили на прогулку Дети и зверюшки (ходьба на месте)  ­А теперь  последнее задание: назовите приметы зимы. ­Молодцы, это вам пятая последняя снежинка. Ну, а сейчас, ребята, я вам зачитаю письмо  от Бабы – Яги.  «Вы бабушке угодили, со всеми заданиями справились. Я расколдую лесных  жителей. Спасибо вам от них большое. Баба­Яга». ­Повторяйте за мной  волшебные слова. Как только произнесём их, так  сразу превратимся в обитателей леса.     «Воображаемый лес» Творческая игра   Деревья качаются раз, Деревья качаются два, Веточки колышутся три, Лесная фигура на месте замри! (Дети превращаются в жителей леса) ­И ещё одна игра — вам понравиться она.Мы пришли в зимний лес. (Ходьба по группе) Сколько здесь вокруг чудес! (Разводят руками) Справа – березка в шубке стоит, (Руки отводят в указанную сторону) Слева – елка на нас глядит. (В левую сторону смотрят) Снежинки на небе кружатся. (Движения «фонарики» и смотрят вверх) На землю красиво ложатся. (Приседают) Вот зайка проскакал, (Прыжки) От лисы убежал. Это   серый   волк   рыщет,   Он   себе   добычу   ищет.   (Руки   на   поясе,   наклоны   в стороны) Все мы спрячемся сейчас, (Приседают, прячась) Не найдет тогда он нас! Лишь медведь в берлоге спит, (Имитируют сон) Так всю зиму и проспит. В лесу красота и покой, (Разводят руки в стороны). Ну а нам пора домой.  (Садятся на свои места) ­Пора нам возвращаться в детский сад. Наденем снова на голову наши  шапки­невидимки и скажем волшебные слова: Раз, два, три – покружись, В детском саду очутись. Вот мы с вами и вернулись в детский сад.  Снимите шапки­невидимки. Ребята, мне кажется, что мы с вами прекрасно попутешествовали. ­Какое у вас настроение после нашего путешествия? ­А что заставило подняться вашему настроению? ­Что вам больше всего понравилось? ­А что особенно запомнилось? ­Давайте  представим,что мы с вами  художники. Пройдём в группу, сядем за столы и нарисуем сказочный зимний  лес. Посмотрите, вот я нарисовала картину зимнего леса.  При выполнении  работы  использовала  материалы: восковые мелки, акварель и гуашь. Сначала мы изображаем деревья восковыми мелками, затем фон­синей  акварелью поверх восковых мелков. Ждем, когда подсохнет акварель,  и рисуем  белый снег на ветвях. Каким способом можно изобразить снег? (тычком   жёсткой  кисти).  ­Правильно, молодцы. Снег получится пушистый, воздушный,если для его  изображения использовать жёсткую кисть. Этот способ я и предлагаю вам  выбрать.  Простым карандашом нанесем контур.  Опускаем в гуашь кисть и  ударяем ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускаем. Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Дети проходят на свои места и приступают к самостоятельной  продуктивной деятельности под музыкальное сопровождение. Проводится  индивидуальная работа.  . Работы выставляются на стенд и проводится    а  нализ работ Посмотрите, какие чудесные зимние пейзажи получились! На них лес   сказочный, волшебный, чудесный, великолепный! У каждого получился свой,неповторимый пейзаж. Как красиво вот здесь изображены деревья, они  нарисованы стройными и все запорошенны снегом. А вот здесь деревья выглядят величественно и сказочно. А что больше всего понравилось вам, ребята, и почему? (2­3 ребёнка  дают анализ работ сверстников).                                                                              Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались, как настоящие  художники­пейзажисты! И всегда, посмотрев на эти замечательные работы – мы  можем вспомнить о нашей зимней прогулке в лес!