Конспект НОД в старшей группе "Путешествие в лего-страну"

Конспект непосредственно­образовательной деятельности по ЛЕГО конструированию в старшей группе ( 5­6 лет) МБДОУ № 21 г. Амурска. Тема : «Путешествие в лего­страну» Разработала: воспитатель МБДОУ №21   Михайлицына Ю. И. Цель: Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к  техническому творчеству, предоставить им возможность творческой  самореализации посредством овладения ЛЕГО­конструированием. Задачи: Обучающие:    содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции,  симметрии, понятии части и целого; создать условия для овладения основами конструирования; способствовать формированию знания и умения ориентироваться в  технике чтения элементарных схем. Развивающие:    создать условия для развития внимания, памяти, образного и  пространственного мышления; способствовать развитию творческой активности ребёнка; способствовать расширению кругозора и развитию представлений об  окружающем мире. Воспитательные:   содействовать воспитанию организационно­волевых качеств личности  (терпение, воля, самоконтроль); создать условия для развития навыков межличностного общения и  коллективного творчества. Ход НОД. Воспитатель:  Придумано кем­то просто и мудро  – При встрече здороваться: Доброе утро!  Доброе утро ­ солнцу и птицам!  Доброе утро ­ улыбчивым лицам!  И каждый становится добрым, доверчивым.  Пусть доброе утро длится до вечера! ­ Ребята,к нам на электронную почту пришло письмо. Давайте его прочтем.      Вместе с ребятами воспитатель смотрит письмо. "Здравствуйте, дорогие  жители планета Земля. Меня зовут Джимми, и я живу на другой планете. Это  лего­страна и  называется "Дружба". Мы живем вместе с моими друзьями.   Ночью там был сильный ураган. Когда утром мы проснулись, то увидели, что  любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Я знаю, что Вы очень  добрые и отзывчивые.  Помогите построить новый  зоопарк.  ­  Ребята, о чем попросил нас Джимми? ­ Нам нужно отправиться на лего­планету, а она очень далеко. Давайте  подумаем на чем туда можно добраться? ( На другую планету только ракеты) ­ Правильно. Это космос. А в космос летают только ракеты. ­ А кто занимается строительством ракет? (инженеры­конструкторы) На далекие планеты От земли летят ракеты. Их конструктор разработал, День и ночь не спал­работал. ­ А я предлагаю построить ракету. ­ Конструктор нам разработал схему. (Работа по схеме.) Какие детали нам  пригодятся?  ­ Инженеры приступают к строительству ракеты. ­ Молодцы, работали дружно, слаженно. Но, чтобы попасть на ракету, нужно пройти испытание на сообразительность. Игра «Волшебная коробка» Есть коробка у меня, В ней живут мои друзья. Они очень разные, Желтые, красные, Зеленые и синие, Все дружные и сильные. Вместе любят собираться. И, в постройки превращаться. ­ А теперь можно отправиться в путь. (Звучит музыка)  ­ Мы с вами в ЛЕГО – стране  «Дружба».  (Беру человечка) ­  Смотрите, нас встречает Джимми.     Полоса препятствий Мы с Земли ­ 1,2,3 Наш девиз ты повтори: «Дружба, смелость ­ наш девиз. За друзей всегда держись». ­ А вот и зоопарк (подходят к столу с зоопарком). Посмотрите, он разрушен.  Сколько нам предстоит работы, но мы справимся! ­ Как  вы думаете, кто строит дома?  (строители). ­ Давайте с вами  превратимся в юных строителей. Физкультминутка. Что нам стоит дом построить Есть фундамент, можно жить? (присели) Стены дальше мы возводим  (встали) И в свое окно глядим (руки согнуты в локтях) Крыша нас от непогод (руки над головой) Всех укроет круглый год. Ворота сохранились. Это будет для нас подсказка.  ­ Из чего они сделаны? Да из деталей Лего ­ конструктора.  ­ Все ли детали одинакового цвета?  ­ А какого они цвета?  ­ А по размеру одинаковые (уточняешь размер)?  ­ Как детали ЛЕГО держатся (соединяются) между собой? ( кнопочки) . ( Идет индивидуальная работа: оказание помощи путем показа,  дополнительного объяснения, поддержки, одобрения.)  ­ Джимми, посмотри, какой дети построили уютный зоопарк. ­ Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш зоопарк!  Вам нравится? Какие мы молодцы. Жители ЛЕГО страны будут приходить   сюда, рассматривать и кого они увидят, животных в зоопарке нет.  ­ А каких животных вы знаете, которые живут в зоопарке?   ­ У ЛЕГО ­ друга сохранились фотографии животных, которые жили в  зоопарке и убежали. Дети мы с вами, в ЛЕГО – стране, значит, собрать  животных можно из… .ЛЕГО – деталей! У вас на столах схемы животных.   ­ Вы узнали их?  ­ Но схемы разного цвета: красные и зеленые. Зеленые – простые, а красные­  посложнее. Вы сами выберете те, по которым будете строить. (дети конструируют животных по схемам) ­ Несите их аккуратно, бережно. Посмотрим,  кто в нем будет жить.  ­ В нашем зоопарке поселился……. его построил …. ­ Расскажи о нем. 1. В зоопарке стоит слон Уши, хобот, серый он.  2. Крокодил плывет по речке,  Выпучив глаза.  3. Знают все, что обезьяны Любят сладкие бананы, 4. В знойной солнечной пустыне, Где жара все обжигает, Как и раньше, так и ныне, Верблюжонок проживает. Джимми,  какие удивительные у нас постройки. Крепкие, красивые,  оригинальные, все разные. И вы замечательно о них рассказали.  ЛЕГО ­ другу они очень нравятся. Он благодарит вас за помощь. И в знак  благодарности разучит с вами игру­танец.   ­ Музыкальная игра. Вы помогли жителям Лего ­страны. Восстановили зоопарк. Вы были смелые,  отважные, решительные, сообразительные ­ замечательные помощники. На вас можно положиться. А теперь нам нужно возвращаться домой, на Землю. Расцветай ЛЕГО ­ страна А нам домой возвращаться пора. (садятся в ракету и улетают под музыку) Итог: Ребята, где мы побывали? Что узнали? За что вы себя можете  похвалить?