Конспект открытого урока русского языка с презентацией на тему "Обобщение изученного о глаголах" (3 класс, УМК "Гармония"

Тема: Обобщение изученного о глаголе. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе, о временных формах глагола, о его роли в речи. Формируемые УУД: Личностные УУД: ­ проявление творческого отношения к процессу обучения; ­ проявление эмоционально­ценностного отношения к учебной проблеме. Познавательные УУД:  ­ закрепить теоретические знания о глаголе как части речи; ­ формировать навыки составления предложений из заданных слов; ­расширять лексический запас путем подбора слов к заданной тематике; ­ развивать умение употреблять глаголы в речи, определять его грамматические формы; развивать  орфографическую зоркость; ­стимулировать умение сосредотачиваться, развивать интерес к выполнению упражнений. Регулятивные УУД:  ­ работать по предложенному учителем плану, проговаривая последовательность действий;  ­ формулировать вопрос, затруднения, с которыми столкнулись;  ­ оценивать  свои ответы и ответы одноклассников. Коммуникативные УУД:  ­ оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;  ­   сотрудничать,  договариваться   о   последовательности   действий   и   результате,  учиться   представлять   другим   ход   работы   и   ее результат, слушать мнение других;  ­ адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки для работы в группах. Использованная литература: 1. М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко «Поурочные разработки по русскому языку 3 класс»­ «Ассоциация XXI век», Смоленск,     2013г. 2. М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко «Учебник по русскому языку для 3 класса»­ «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2013г.      3. В.Волина «Весёлая грамматика»­ «Знание »,  Москва, 1995г Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся ­Угадайте слово, записанное в транскрипции [вр,эм,a] ­Какое значение имеет это слово? 1­й слайд Время: часы, минуты, сутки, годы, века. Временные формы глаголов. Цель урока: ответить на следующие  вопросы: ­Что обозначает глагол? ­На какие вопросы отвечает? ­Как изменяется? ­Для чего служат глаголы? ­Какие орфограммы в глаголах? Запись предложений. Время летит. Время разум даёт. Форма глаголов: Наст. в., ед.ч., 3л. Сам. работа на доске 3­х уч­ся. Ухожу­ Наст.в., ед.ч., 1л. н.ф. уходить Ущёл­ Прош.в., ед.ч., м.р., н.ф. уйти Уйду­ Буд.в., ед.ч.. 1л.. н.ф. уйти Запись в тетрадях: н.ф. что делать? летать, давать I.Организационный  момент.  Мотивация к учебной  деятельности. Целеполагание. ­О какой части речи продолжим разговор? 2­й слайд ­Какие поставим учебные задачи? 3­й слайд II. Актуализация  знаний.  Минутка чистописания. ­Прочитайте предложения. Время летит. Время разум даёт. ­Что значит время летит? В прямом или переносном значении употребили глагол? ­Запишите предложения. ­Что объединяет глаголы? Что указывает на лицо глаголов? III.  Обобщение и  систематизация знаний ­Послушайте внимательно стихотворение. Какой глагол меняет свою  форму в этом стихотворении? Этот хитренький глагол себе время изобрел. «Ухожу!» ­кричит сегодня. А вчера кричит «Ушёл!». Завтра скажет «Я уйду» Позавидуйте ему! ­Определить форму глагола и поставить в н.ф. Физминутка Работа с классом. ­Записать глаголы летит, даёт в н.ф. Вывод о н.ф. глагола.  ­На какие вопросы отвечает н.ф. глагола? Почему она так называется? 4  слайд (н.ф. глагола) ­Глагол предлагает нам отдохнуть и проверить вас на внимательность.   Встаньте с места. Если я назову глагол, вы повторяете то движение,