Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)
Оценка 4.6

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
дефектология
8 кл
24.02.2017
Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)
Урок разработан с учетом требований к обучающимся с ОВЗ. Основной упор сделан на формирование умений наблюдать, обобщать, сравнивать, делать вывод. Урок построен на работе с текстом, вопросы и задания направлены на развитие речи обучающихся, на обогащение словарного запаса, на умение подтверждать выводы текстом.
НРАВСТВЕННЫЙ (2).docx
Конспект урока чтения и развития речи в 8 классе школы 8 вида      (Фахрединова Л.Ф., учитель­дефектолог МОУ «Сош№1 г.Ртищево,  Саратовской области» ) ТЕМА : «НРАВСТВЕННЫЙ  ОБЛИК  ГЕРАСИМА».       ЦЕЛИ:  Воспитание   духовно   развитой   личности,   формирование гуманистического мировоззрения, чувства патриотизма через уважение к русскому народу.  Развитие   эмоционального   восприятия   художественного   текста, образного   и   аналитического   мышления,   творческого   воображения, читательской культуры, развитие устной и письменной речи учащихся.  Коррекция   умений   давать   характеристику   героям,   выражать   свое   выразительно   читать   отрывки отношение   к   прочитанному, художественного произведения, пересказывать.                        ХОД  УРОКА. I. II. Дыхательная гимнастика. Речевая разминка. Актуализация знаний. 1. Ребус  Вычеркните все буквы английского алфавита и прочитайте ребус. r г l л g у d х s о n н i е w м z о й (ГЛУХОНЕМОЙ) – Что обозначает это слово?  (Лишенный способности говорить вследствие  врожденной или приобретенной глухоты.) – Как вы думаете, кому будет посвящен наш урок? (Герасиму.) ­Ребята, когда вы впервые видите человека, на что сначала обращаете внимание?  (Внешний вид, одежда…) – Чтобы узнать человека лучше, достаточно ли только этих признаков? (Нет.) – На что еще необходимо обращать внимание, чтобы лучше узнать незнакомца? (На  поступки, на отношение к окружающим людям…) – Для чего нужно обращать внимание на все это?     (Чтобы, понять: что из себя  представляет этот человек, какими нравственными качествами обладает…) III. Работа с текстом. Сегодня на уроке мы и будем постигать красоту и величье человеческой  души. Тема нашего урока : «  Нравственный облик Герасима». ( Словарь нравственных качеств будет вам помощником) ­Как вы понимаете  слово нравственный?    Нравственность – правила, определяющие поведение, духовные и душевные  качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил  поведения. Безнравственный – нарушающий правила нравственности.   ­ Кто такой Герасим? ­ Чем выделяется Герасим среди окружающих? Вообще Герасим был  нрава строгого и серьезного, любил во всем порядок; даже петухи при нем не  смели драться, а то беда! увидит, тотчас схватит за ноги, повертит раз десять на  воздухе колесом и бросит врозь. – Как работал Герасим? Герасим тяжело переживает переезд в город.  Но его спасает труд. Он умеет работать не из­под палки, труд приносит ему  радость  ­Тургенев использует следующие сравнения:   КАРТОЧКА. “вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле” “скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого  только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо”                      “бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как   пойманный зверь” “дрова ли примется он колоть, топор так и звенит у него,  как  стекло, и летят во все стороны осколки и поленья” – Продолжите мою фразу: “Эти сравнения помогают подчеркнуть такие  черты характера Герасима, как  …..” (его любовь к свободной жизни, к  земле, на которой он вырос.) Герасим долго привыкал к новому житью. Он не  мог полноценно общаться с людьми из­за своей немоты, и общение с природой заменяло ему человеческое тепло.  У Тургенева мы читаем : «На дворе у барыни водились тоже гуси; но гусь,  известно, птица важная и рассудительная; Герасим чувствовал к ним  уважение, ходил за ними и кормил их; он сам смахивал на степенного гусака.» Каково значение слова «степенный»? Почему автор сравнивает героя с  гусаком? Рассудительно ­ серьезный, отличающийся основательностью поступков, достоинством поведения.  Прочитайте описание каморки Герасима. Для чего, по­вашему, автор так подробно описывает жилье дворника? (Тургенев так подробно описывает  каморку Герасима, чтобы с помощью этого описания подробнее показать  характер героя: нелюдимый,  сильный.) Итак,   что   мы   узнали   о   Герасиме,   как   о   человеке   из   первых   глав? (Герасим – глухонемой богатырь, одинокий, страдающий, недоумевающий, трудолюбивый, ответственно относящийся к своим обязанностям)   – Как сложились отношения Герасима  с дворовыми?   Не идет  на конфликт,  уважает  себя и других,     IV.ФИЗМИНУТКА – Но вот привычный ход его жизни нарушается. Судьба смилостивилась: Бог послал Герасиму утешение. Какое? ­   Мог   ли   он   услышать   плеск   воды,   жалобное   повизгивание?..  Сердце подсказало! Герасим спасает Муму ­   В чем значение этого события для Герасима? Снова есть, кого любить, кого защищать, о ком заботиться. ­          Для кого описанная Тургеневым встреча человека и собаки (Герасима и щенка) была важнее? Найдите слова, подчеркивающие их состояние.                     ­  Изменился ли с появлением Муму сам Герасим? Как? Казалось,  оттаяла душа немого богатыря, и мы увидели его чутким, нежным и  заботливым человеком. ­ Каким образом барыня опять вмешивается в судьбу Герасима? Как ведет  себя Герасим? Какие черты характера  проявляет? ( Пытается всеми силами  защитить питомицу, переживает, чувствует свое бессилие, но не идет на  конфликт ни с кем) ­          Как реагируют на происходящее присутствующие слуги?  ­ Какие черты характера Герасима проявляются в этом эпизоде? (Герасим – человек сильной воли, честный, прямой, мужественный.) ­          Почему Степан говорит о Герасиме: «Уж он такой.. Он… не то что  наш брат»? как вы понимаете эти слова? (Все видят и знают, что Герасим  никогда не лжет, не притворяется. Его слову верят, его уважают. Как он  пообещал сделать, так и сделает.) ­ Почему такой богатырь Герасим вынужден подчиниться барыне? ­         Почему Герасим пообещал, что сам уничтожит Муму? Силы  неравны, все против него, он не сможет уберечь Муму от людей барыни.  Выхода нет. Единственное, что он может сделать, – спасти собаку от  жестокости и бесчувственных лакеев, облегчить ее страдания, потому что  понимает, что приказ барыни Почему Герасим, который навсегда уводит Муму из дома, надевает  праздничный кафтан?( Он хочет последний выход с Муму сделать как  можно приятнее для неё.) ­ Как выполнил Герасим своё обещание? ­ Каково было душевное состояние Герасима? (зачитать)  Есть   ли   в   повести   еще   люди,   подобные   Герасиму?   Какие   черты составляют его нравственный облик?  *Какая сцена в произведении показывает нравственное превосходство Герасима над другими дворовыми, где он буквально выше   их?   Христианская культура называет самыми главными ценностями жизни   любовь к ближним, любовь к Отечеству,  способность к сочувствию,  сопереживанию, состраданию. Эти качества присущи Герасиму, этим он  отличается от  других. А Герасим выше их, так как посмел ослушаться  старуху, спрятав собаку) А дворовые проявляют  малодушие, они  боятся хозяйки) ­          Как вы думаете, когда Герасим решил навсегда уйти из дома? Из  чего вы сделали такой вывод? Когда утопил Муму, только тогда. ( Герасим  не имел никакого права  уходить в  деревню. Но так жить он дальше не мог, не мог терпеть унижения барыни) ( В Герасиме победила не привычка  подчиняться, а уважение к своему достоинству, желание освободиться от  духовного гнета. Это был. его нравственная победа над барыней, победа добра над злом.) Ведь человек, являющийся частью такого прекрасного мира,  не  может быть чьей­то собственностью, слепым орудием зла в чужих руках. ­          Вспомните финал рассказа. В каком настроении возвращался к себе в  деревню Герасим? Несокрушимая отвага, отчаянная и радостная  решимость. V.Рефлексия.  ­Что нужного, интересного вы узнали сегодня? Д/З :    Существуют две точки зрения на героя Тургенева  1. Герасим – слабый, безвольный человек 2. Герасим – человек, обладающий силой духа. С какой вы согласны, обоснуйте.

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)

Конспект урока чтения и развития речи " Нравственный облик Герасима" по рассказу Тургенева "Муму"( 8 класс школа 8 вида)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
24.02.2017