Конспект урока и презентация по литературе на тему "Испытание любовью героев романа И.С.Тургенева "Отцы и дети"

Урок литературы в 10 классе Тема урока: испытание любовью героев романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» Тип урока ­ урок усвоения новых знаний (изучение художественного произведения). Форма урока – урок­беседа. Оборудование – компьютер, мультимедиапроектор, слайд­презентация (как сопровождение урока),  дидактический материал в виде карточек. Цели урока:  раскрыть суть отношений героев романа “Отцы и дети”; понять, для чего автор испытывает героев любовью к женщине.  Задачи: Дидактические:     продолжить формирование умений анализировать художественный текст; аргументировано  доказывать собственное суждение; проверить степень сформированности навыков глубокого прочтения художественного  произведения; показать неоднозначность и сложность авторского замысла образов Базарова; обозначить злободневность произведения. Развивающие:     развивать творческую речевую деятельность учащихся через выражение своего представления о  героях произведения; совершенствовать умения анализировать, доказывать, сравнивать, формулировать обобщенные  выводы; расширить круг ассоциаций; развивать эмоциональную восприимчивость. Воспитательные:     воспитывать трепетное отношение к женщине, к любви; показать вневременные рамки классического художественного произведения; воспитывать художественный вкус; воспитывать альтруистические ценности. Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие учащихся, определение отсутствующих. УЧИТЕЛЬ­ Я вижу, что все присутствуют, готовы к работе, начнём наше занятие. Сегодня у нас присутствуют гости. 2. Актуализация опорных знаний.УЧИТЕЛЬ: Сегодня на уроке мы продолжаем изучение и анализ романа И.С. Тургенева “Отцы и дети”  (слайд №1)     будет звучать так: «Испытание любовью».(сл.2)  А вот тему урока вы сформулируете сами, если, прослушав высказывание автора романа, догадаетесь, что  он имел в виду: “Это сильнее смерти и страха смерти. Только этим держится и движется жизнь” (И.С. Тургенев). Правильно, ребята, это – любовь.  Вопреки желанию главного героя романа И. С.Тургенева не говорить о любви, мы с вами сегодня на уроке  об этом говорить будем. И тема нашего урока (Записываем на доске и  в тетрадь). Эпиграфом к теме мы взяли слова самого писателя – И. С.Тургенева:  “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С.  Тургенев) (слайд №3). Способность глубоко любить И. С.Тургенев считал одним из важнейших качеств человека. Почти все  тургеневские герои проходят «испытание любовью». А как вы понимаете смысл этого выражения? Что  значит испытание? (Проверка). ­Что проверяется в человеке любовью? ( Дух, сила воли, жизнеспособность, характер...) Словом, любовью  в человеке проверяется человек! ­Какие произведения вы можете назвать, где герои проверяются этим чувством? («Рудин», «Дворянское  гнездо», «Накануне», «Ася» и другие.) Сегодня на уроке мы должны раскрыть суть отношений героев, понять, для чего автор испытывает героев  любовью к женщине (слайд №4). Цель нашего урока: раскрыть суть отношений героев; понять, для чего автор испытывает героев любовью к женщине. (слайд 5) Цифровой диктант УЧИТЕЛЬ: Но прежде чем начать разговор о любви в романе, проверим, насколько внимательно вы его  прочитали.  Работа с перфокартой цифровой диктант. Если утверждение верно, вы ставите цифру “1”, если нет – “0”.  Слушайте внимательно (слайды № 6­10).  1. Действие романа начинается в 1859 году. 1  2. Николай Петрович Кирсанов не занимался в своём поместье преобразованиями. 0  3. Евгений Васильевич Базаров с первого взгляда не понравился дяде Аркадия Кирсанова. 1  4. Поводом к началу схватки между Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым послужила  неодобрительная реплика Базарова об одном из соседних помещиков. 0  5. Сводного брата Аркадия звали Митей. 1  6. ЕвдоксияКукшина и её взгляды на жизнь были интересны Евгению Базарову, т.к. в ней он видел  единомышленницу. 0  7. Знакомство Евгения Базарова с Анной Сергеевной Одинцовой произошло на балу у губернатора. 1  8. Чувства Евгения Базарова, напор его страсти испугали Одинцову. 1  9. Дуэль с Павлом Петровичем состоялась в первый приезд Евгения Базарова в Марьино. 0  10. В эпилоге романа Анна Сергеевна вышла замуж по любви за одного из будущих русских деятелей. 0 В итоге: 1010101100 (слайд 11) Звучит романс на стихи И.Тургенева и композитора В.Абазы «Утро туманное».(слайд 12) Богата, талантлива личность И.С. Тургенева. История любви самого автора, наверное, звучит в  стихотворении «Утро туманное», которое стало одним из самых популярных романсов и сегодня, в нем  звучит высокая поэзия грусти: «…нехотя вспомнишь и время былое…».Вспомним какую роль сыграла  любовь в жизни самого И.С.Тургенева. На фоне мелодии — слово учителя.Бывают стихи – пророчества. Одно из них – стихотворение И. С. Тургенева « В дороге». Написано  оно было в ноябре 1843года. Много лет спустя, композитор Юлия Абаза написала романс на это  стихотворение. Романс воспринимали как отражение любви Тургенева к Полине Виардо, а настроение  романса стало восприниматься как «главное настроение» этой любви.   а) Краткое сообщение об истории УЧИТЕЛЬ: Однажды, вернувшись из­за границы, в свое имение Спасское­Лутовиново, Иван Сергеевич  получил письмо от женщины, с которой его связывала многолетняя сердечная дружба. Письмо было  грустное, в нем говорилось о разрыве отношений, так как не осталось никакой надежды на взаимность со  стороны Тургенева. Да, действительно, сердце его принадлежало другой женщине, но все равно было  грустно. Возвращаясь поздней осенью из Лутовинова, вспоминая грустные строки письма и дорогие ему  лица, созерцая унылый пейзаж, Иван Сергеевич и написал знаменитое стихотворение “В дороге”. Позднее  на эти стихи и был написан романс “Утро туманное”.   романса “Утро туманное” (Слайд 12) б)Сообщение учащихся о любви И.С.Тургенева и Полины Виардо “История любви, длиною в  целую жизнь...”.    (Приложение 1).(слайд 13) УЧИТЕЛЬ: Тургенев прошел через испытание любовью. Через это испытание он пропускает героев всех своих романов. О любви он говорит так: “Любовь – вовсе даже не чувство; она – болезнь, известное  состояние души и тела; она не развивается постепенно; в ней нельзя сомневаться, с ней нельзя  хитрить; обыкновенно она овладевает человеком без спроса, против его воли – ни дать ни взять  холера или лихорадка. В любви одно лицо – раб, а другое – властелин Согласны ли вы, ребята, с Тургеневым? В любом тургеневском романе герои проведены через любовь к женщине, через самое личное из всех  человеческих чувств. Тургенев делал это не только для полноты и многогранности образа. В его романах  любовь является одним из основных моментов раскрытия характера героя. Слово учителя.     В романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» есть фраза : «Они  (Анна Сергеевна Одинцова и её муж) живут в большом ладу друг с другом и доживут, пожалуй, до счастья…пожалуй, до  любви». А можно ли дожить до любви? Что думаете об этом вы, люди другого времени ? Какие  вопросы возникают у вас при этой фразе? Озвучьте их, запишем самые удачные.(Учащиеся озвучивают вопросы. Затем вопросы записываются и вывешиваются на доску).  В конце урока мы попытаемся найти на них ответы, опираясь на текст  тургеневского романа, знания по психологии и ваш, может быть, уже имеющийся опыт.          *Самыми распространенными вопросами являются вопросы: 1 Любовь это чувство, которое испытывают один раз в жизни или возможно испытать его  несколько раз? 2 Как не ошибиться в выборе «адресата»  любви? 3 Нужно ли добиваться взаимности в любви или стоит смириться с безответным чувством? 4 Ограничивается ли чувство любви какими­то временными рамками, любовь – это чувство юных  или его испытывают люди разного возраста? 5 Пропадает ли чувство любви в браке или есть способ сохранить его? 6 Можно ли любить двоих? Изучение нового материала. УЧИТЕЛЬ: В романе “Отцы и дети” четыре любовных сюжета, 4 взгляда на эту проблему. Назовите,  пожалуйста, эти любовные линии:  1. Базаров и Одинцова.  2. Павел Петрович и княгиня Р.3. Аркадий и Катя.  4. Николай Петрович и Фенечка (слайд № 14).  У нас три группы, каждая группа будет представлять свою любовную линию, мы же сейчас остановимся на взаимоотношения Базарова и Одинцовой. УЧИТЕЛЬ: Прежде всего, нам нужно выяснить, какие отношения сложились у Базарова и Одинцовой и  почему? Давайте охарактеризуем отношение Базарова к женщине, опираясь на текст романа. Ребята приводят  цитаты: УЧЕНИКИ: “Человек, который всю свою жизнь поставил на карту женской любви…, этакой человек не  мужчина, не самец”; “И что за таинственные отношения между мужчиной и женщиной? Мы, физиологи знаем, какие это  отношения”. “Свободно мыслят между женщинами только уроды”.(слайд 15) УЧИТЕЛЬ:Какой вывод можно из этого сделать? У Базарова вульгарный, упрощенный подход к любви и женщине. Эти рассуждения окажутся просто  теорией. Жизнь диктует свои правила. На наш взгляд, Базаров верно рассуждает о том, что нельзя  ставить свою жизнь только на карту женской любви, а тем более нельзя раскисать от неудачи и  превращаться в ни на что не способного человека. УЧИТЕЛЬ: Несмотря на это, в жизни Базарова произойдет встреча, которая опровергнет эти его  теоретические рассуждения. Что это встреча? Кто эта женщина? УЧЕНИКИ: Эта женщина – Анна Сергеевна Одинцова. Каковы ваши первые впечатления об Анне  Сергеевне Одинцовой? (слайд 16) Впервые она появляется на балу у губернатора. Аркадию она представляется в каком­то  царственном ореоле. Действительно, она необыкновенно хороша собой. Главное, во всём её облике и  поведении присутствовало глубокое спокойствие. В результате возникшая цепочка характеристик  Анны Сергеевны – спокойна, вежливо участлива, снисходительна, холодна, строга – закономерно  подводит читателя к мысли о возможном её равнодушии по отношению ко всему происходящему  вокруг неё Аристократка, которую полюбил Базаров. (глава 14). УЧИТЕЛЬ: Расскажите об Одинцовой, о её прошлом. УЧЕНИКИ: Мать Анны Сергеевны умерла рано. Отец её – Сергей Николаевич Локтев – проигрался и  вынужден был поселиться в деревне. Через некоторое время скончался и он, оставив своим дочерям  крошечное наследство. Анна Сергеевна, чтобы суметь прожить в деревне, выписала к себе тётушку. Однажды Анну увидел очень богатый человек 46 лет – Одинцов. Он предложил ей свою руку, она дала  согласие. Через 6 лет он скончался, оставив всё наследство супруге.В Одинцовой проявляются черты,  свойственные новому поколению дворян: отсутствие снобизма и высокомерия, свобода суждений и  демократизм. Одинцова умна и горда. Ее умерший старик­муж оставил ей огромное наследство. Это позволяет героине жить независимо и делать то, что ей вздумается. УЧИТЕЛЬ: Как ведёт себя Базаров, впервые увидев Анну Сергеевну, и меняется ли его отношение к ней? УЧЕНИКИ: Цинично, как положено естествоиспытателю: “Это что за фигура? На остальных баб  не похожа”. Но оказываясь рядом с Одинцовой, Евгений начинает конфузиться. УЧИТЕЛЬ: Ребята, перед вами слова, показывающие изменения в Базарове. (слайд 19, 20)Эти слова нужно распределить в той последовательности, в которой происходили изменения в герое. Цинизм – любопытство – конфуз – досада – испуг – преувеличенная развязность – стремление  понравиться – смущение (покраснение) – интерес – мучительное чувство. См. Приложение 2УЧИТЕЛЬ: Таким образом, Базаров незаметно меняется. Постепенно исчезает цинизм, появляется  смущение, перерастающее в мучительное чувство. Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки. Какие его действия,  слова указывают на это. Слайд №21. УЧЕНИКИ: Работа с текстом: “Чувство, которое его мучило и бесило и от которого он тотчас отказался бы с презрительным хохотом и  цинической бранью, если бы кто­нибудь хотя отдаленно намекнул ему на возможность того, что в нём  происходило”. “Сердце у него действительно так и рвалось”. “Базаров, часа два спустя, вернулся к себе в спальню с мокрыми от росы сапогами, взъерошенный и  угрюмый”. Очень нелегко давалось Евгению Базарову чувство к Одинцовой! В нём начнёт происходить что­то не  базаровское: “что­то другое в него вселилось… чего он никак не допускал”. УЧИТЕЛЬ: Как вы думаете, почему Базарову так мучительно даётся признание в любви? Принципы Базарова не выдерживают испытания жизнью. Происходит внутреннее столкновение идеи и неподвластного разуму чувства любви. Это приводит к конфликту с самим собой.(слайд 21) УЧИТЕЛЬ: Вспомним страницы романа, сцену объяснения в любви. Просмотротрывка из фильма «Анна Сергеевна вопросительно посмотрела на него...........Баззаров закусил губы и вышел». Гл.28. УЧИТЕЛЬ: Как ведет себя Базаров в сцене объяснения, чем удивляет?  ­ чувством глубоким, не унижается: «Человек я бедный, но милостыню не беру…» УЧИТЕЛЬ: А как вы объясните поведение Одинцовой, которая сама подтолкнула Базарова на объяснение  и сама же не приняла его любви, прикрывшись непониманием? Зачитывается сцена объяснения (глава XVI). С самого начала между Базаровым и Одинцовой немного общего: она – герцогиня, он – лекарь; она –  холодная и безмятежная, он – неравнодушный и страстный. Анна Сергеевна была любопытна в  отношениях с Базаровым: ей хотелось и его испытать, и себя изведать. Но в итоге Одинцова  испугалась. Основа её жизни – спокойствие.  УЧИТЕЛЬ: Что же произошло с Евгением Васильевичем?  (Базаров полюбил Одинцову, не только красивую женщину, но и человека интеллектуально близкого ему,  умного и сильного.) УЧИТЕЛЬ: Значит «романтика существует»?  Да, и Базаров вынужден убедиться в этом на собственном опыте. Это ему урок, и в то же время –  проверка характера. (Вот оно, испытание любовью!) УЧИТЕЛЬ:­Как вам кажется, любовь к Одинцовой возвышает Базарова или унижает? Как он сам это  расценивает? (Шиллер: «Любовь возвышает великие души») Сам Базаров расценивает то, что с ним произошло, как насмешку судьбы. В наших же глазах любовь его  возвышает. Базаров становится нам ближе, человечнее. ­Давайте попробуем подобрать эпитеты к базаровской любви. Какая она у него? ( Глубокая, сильная,  мучительная, безответная, страстная, гордая; любовь – испытание, терзание, страдание, пытка) Мы подошли к дневнику Базарова, к вашей творческой домашней работе. – Что мог бы написать Евгений Васильевич после обьяснения в любви Анне Сергеевне? Вам надо было «войти» в образ героя, через себя пропустить психологическое и эмоциональное состояние его, передать  стиль, манеру изложения, употребив соответствующую лексику. Вы должны были почувствовать время,  век, эпоху. Чтение дневника Базарова. После сцены объяснения в любви, ночь тревожной была не только для Базарова, но и для Анны Сергеевны. Проанализируем её поведение.заинтересованность   увлечение  → → →  любовь. (СЛАЙД 23) ­ Что лежало в основе её отношений к Базарову? Любопытство  УЧИТЕЛЬ: ­Выдерживает ли испытание любовью эта героиня?  (Как помещица – барыня – да! Как женщина – нет! Предпочла любви спокойствие, уют, комфорт,  порядок...) «Кто не знал любви, тот всё равно, что не жил!» ­ говорил великий французский драматург Ж. Б.Мольер. И всё же не будем столь суровы к ней. Вспомним одну из последних сцен романа – смерть  Базарова. Перед своей кончиной он просит послать за Анной Сергеевной. Она приезжает. ­Почему? ­А что вы скажете о Евгении Васильевиче, не слабость ли характера проявилась в нём в этот момент?  (Нет! Доказательство тому слова Д. Писарева из статьи «Базаров».) (СЛАЙД 24) Вспомним сцену прощания героев. Чтение отрывка из текста подготовленным учеником наизусть (музыка, свеча (лампадка). УЧИТЕЛЬ: Так как же мы ответим на вопрос, заданный темой: выдерживает ли Базаров испытание  любовью? ­Как нигилист – нет! ­Как человек – да! Любовь сделала его лучше, сильнее и глубже сердцем. УЧИТЕЛЬ: Победой или поражение заканчивается для Базарова испытание любовью? (слайд 26) УЧЕНИКИ: Испытание любовью становится для героя рубежным. Только любовь­страсть обнаруживает в  нём глубокого, значительного, необыкновенно мощного в эмоциональном переживании человека,  самосгорающего в своём чувстве и при этом становящегося ещё более сильным. Сколько страдания  испытывает Базаров при своём последнем визите к Одинцовой! По­прежнему затаённо­трепетно любящий  Анну Сергеевну, он вместе с тем понимает, что её прощальным порывом движет жалость к нему. И потому он как бы поднимается над своим же чувством, чтобы иметь силы произнести: “Человек я бедный, но  милостыни ещё до сих пор не принимал. Прощайте­с и будьте здоровы”.Базаров и Одинцова. До встречи с  Одинцовой Базаров относился к женщинам потребительски. Он ценил женскую красоту, но любовь в  смысле идеальном, называл «белибердой, непростительной дурью». Евгений находит возможность  говорить о ней цинично: «…баба с мозгом», «Однако, вишь, как она себя заморозила» и т.д. Тургенев во  второй части романа «переносит» героя в новую обстановку, в новые условия, где ему приходится  действовать в полном противоречии со своими убеждениями. Рационалист, отрицающий силу подлинной  любви, Базаров оказывается охвачен страстью к женщине, чуждой ему и по общественному положению и  по характеру. Она покорила его своей красотой, необычностью поведения. Он стал конфузиться перед  ней, волноваться при встрече, много говорить и даже краснеть. «Он с негодование сознавал романтика в  самом себе». У Базарова любовь – это страсть, из грубого и циничного нигилиста он превратился в романтика.  Испытание любовью показало, что Базаров способен любить по­настоящему, страстно, глубоко. Одинцова А. С. ­ аристократка, красавица, вдова в 28 лет, до встречи с Базаровым многое успела  пережить в жизни. Умна, независима, горда. Но встреча с Базаровым поразила ее воображение. Этот  человек заставил ее много думать о нем. Но душевное спокойствие и равновесие – вещи, которые имеют  для нее настоящую ценность!Испытание любовью становится для героя решающим. Только любовь  раскрыла в нём глубокого, значительного человека, самосгорающего в чувстве и ещё более сильного. В  любящем Базарове просыпается чувствующая душа, таящая бурю страстей. Он не сломлен. Он сильный.  Смерть дала возможность Базарову быть таким, не боящимся, умеющим любить На следующем этапе урока работа будет идти в группах (3 группы). Представление групп: 1 группа ­ знатоки истории любви Николая Петровича и Фенечки; 2 группа – знатоки истории любви Павла Петровича и княгини Р.; 3 группа – знатоки истории любви Аркадия и Кати.УЧИТЕЛЬ: Первое задание для групп. Расскажите об истории любви своих героев. Один представитель от группы рассказывает, остальные добавляют. 1 группа. Любовь Павла Петровича к княгине Р – это любовь – наваждение, она «сломала» жизнь Павла  Петровича. ОН не сделал успешную карьеру, впал в уныние, ушел от мира. Герой не может жить по­ прежнему. Эта любовь не принесла ничего, кроме муки. Чтение отрывков из текста, просмотров слайдов  № 1, №2, № 3. 2 группа. История любви Николая Петровича и Фенечки очень естественна и проста. Долгое время  Николай Петрович не мог сделать предложение Фенечке, боясь мнения брата и общества. Их любовь – это  прежде всего семья, сын… Их любовь, как свеча, пламя которой горит ровно и спокойно. (Чтение  отрывков романа, просмотр слайдов № 4, № 5, № 6). 4 группа. Аркадий и Катя – это история типична для дворянской молодежи 60­х годов 19 века. Аркадий  временно попадает под влияние нигилизма Базарова. Понадобятся всего несколько месяцев, чтобы от  нигилизма его не осталось и следа. Их чувства романтические. Нет здесь страданий и мук, только чистая  светлая, безмятежная любовь, которая перейдет в приятную и спокойную семейную жизнь.  УЧИТЕЛЬ: Второе задание. В своём романе Тургенев изобразил разные виды любви. Подумайте, какое  название любви вы дадите для того, чтобы раскрыть суть отношений героев. Николай Петрович и Фенечка – любовь­семья (естественность и простота). Павел Петрович и княгиня Р. – любовь­наваждение. Аркадий и Катя – земная любовь. (СЛАЙД 27) УЧИТЕЛЬ: Третье задание. Тургенев подчёркивает важную роль женщин в произведениях Тургенева. Я  приготовила для вас разные иллюстрации, на которых изображены героини “Отцов и детей” (слайд № 29).  Ваша задача – найти среди них “вашу” героиню, подобрать из литературного произведения цитаты­ аргументы. Иллюстрация №1 – Катя Локтева; Иллюстрация №2 – княгиня Р. Иллюстрация №3 – Фенечка. УЧИТЕЛЬ: Четвёртое задание. Ребята, а как вы считаете, с какой целью Тургенев вводит эти женские  образы в роман “Отцы и дети”. УЧЕНИКИ: женские образы Тургенев вводит для того, чтобы испытать героя, раскрыть его характер. УЧИТЕЛЬ: Правильно, для того, чтобы испытать героя, а также раскрыть его характер. Что мы узнаем о  героях­мужчинах, об их характере, анализируя их любовные истории?           ( слайд 26) УЧЕНИКИ: 1 группа.Любовь сломала Павла Петровича. Он уже не мог жить по­прежнему после смерти княгини Р.   Из истории любви Павла Петровича Кирсанова к княгине Р. мы можем многое понять: например, почему  Павел Петрович так замкнут, почему он избрал именно такую манеру поведения.(соайд 30) Влияние на него княгини Р. прослеживается через весь роман. Вспомним значение имени “Елена” – это  свет, блеск. А Фенечка, Федосья – это Божья благодать, тот же свет Божий. Другими словами, в Фенечке  Павел Петрович видит как бы отражение своей Нелли, но уже в высшей, духовной степени, вследствие  чего он потом влюбляется в Фенечку.Если любовь – это преодоление собственного несовершенства,  пробуждение лучшего в человеке, то Павел Петрович был раздавлен своим чувством, значит, не выдержал  ее испытания Так же, с помощью истории княгини Р., Иван Сергеевич Тургенев сближает своих героев: несчастная  любовь Базарова к Одинцовой, по сути дела, есть повторение любви Павла Петровича Кирсанова к  княгине Р. Кроме всего этого, автор показывает читателю то, перед чем бессильны его герой и героиня. А бессильны  они перед высшими силами, перед Богом. 2 группа.В отношении с Фенечкой Н.П. робок, добр, как и в жизни. Для него важнее всего семья, сын. Его  любовь, как свеча, пламя которой горит ровно и спокойно.3 группа. Аркадий меняется, “возвращается” к себе истинному под влиянием Кати. Нигилизм для него –  наносное. Он любит музыку, природу, романтик в душе. Все лучшие стороны его раскрывают отношения с  Катей. Итак, ребята, сегодня на уроке мы рассмотрели с вами любовные отношения основных героев романа  “Отцы и дети”. 3.УЧИТЕЛЬ: Возвращаясь к началу урока, к центральному вопросу, можно ли сказать, что тема любви,  действительно, одна из самых важных? Да, не имея возможности показать героя на широкой арене гражданской борьбы служения, автор  показывает, как он глубоко может чувствовать, как достойно принимает испытание и выдерживает его, последним подвигом станет смерть. УЧИТЕЛЬ:Автор «вмешивается» в жизнь героев, дарит им любовь и отнимает жизнь, сталкивает в  поединке, тем самым выражая свой взгляд на мир.Нам дорог этот взгляд – это признание несомненной  ценности духовности, нравственности.Конечно, вслед за Тургеневым мы определяем место любви в  иерархии человеческих ценностей как главное, она залог будущего, условие счастья… Итак, сумели ли мы ответить на вопросы, которые поставили в начале урока? Все герои романа  Тургенева любят. Для одних это любовь – счастье, для других – трагедия. Нравственные универсалии  ценятся Тургеневым выше, чем взгляды нигилиста Базарова. «Только ею, только любовью движется  жизнь» Показывая конфликт дворян и разночинцев в образах П. П. Кирсанова и Базарова, Тургенев в то же время  показывает то, что сближает всех людей, перед чем они все бессильны. А бессильны все люди, повторюсь, перед  Богом, перед природой, перед этими таинственными силами. Олицетворяют эти силы в «Отцах и детях» княгиня Р.  (для Павла Петровича) и Одинцова (для Базарова). Другими словами, Кирсанова и Базарова сближает несчастная  любовь .Вот почему так таинственны княгиня Р. и Одинцова. Для закрепления материала предлагаю сыграть вам в игру “Угадай­ка”. На доске разноцветные  сердечки(из цветного картона), сзади которых находятся вопросы, оцененные от 1 до 5 баллов в  зависимости от их сложности. Работа продолжается в группах. Выбор сердечка группы делают по  очереди. Ответив полностью на вопрос, они получают то количество баллов, которое присвоено этому  сердечку. Если ребята этой группы затрудняются ответить, право ответа переходить к другим группам.  Команда, набравшая наибольшее количество баллов, оказывается победителем. Розовое сердце – 5 баллов; В чём сходство и в чём отличие отношения к любви Павла Петровича  Кирсанова и Евгения Базарова? Голубое сердце – 1 балл; Что стало формальным поводом к дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича  Кирсанова? Зелёное сердце – 5 баллов; Какой момент в духовной биографии Базарова можно назвать переломным и  почему? Золотое сердце – 3 балла; Кто из героев романа вызвал большую симпатию? Чья любовная история Вам  ближе всего? Красное сердце – 5 баллов; Сопоставьте любовь братьев Кирсановых. Что общего и в чём разница в их  чувствах?Жёлтое сердце – 2 балла; Кто из героинь романа мечтает о семейном счастье?. “Любовь…сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется  жизнь”.( слайд 32)Пусть этот афоризм Тургенева станет для вас путеводной звездой! Цените те чувства,  которые приходят к вам, не бегите от них, ибо именно они дарят нам самые счастливые  неповторимые  моменты, которые потом так  дороги нам. Попробуем ответить на ваши же вопросы. 1. Любовь это чувство, которое испытывают один раз в жизни или возможно испытать его  несколько раз?2. Как не ошибиться в выборе «адресата»  любви? 3. Нужно ли добиваться взаимности в любви или стоит смириться с безответным чувством? 4. Ограничивается ли чувство любви какими­то временными рамками, любовь – это чувство  юных или его испытывают люди разного возраста? 5. Пропадает ли чувство любви в браке или есть способ сохранить его? 6. Можно ли любить двоих? Д/з: Написать сочинение­миниатюру (на выбор): 1. письмо Одинцовой от Базарова; 2. письмо Кате от Аркадия; 3. письмо княгине Р. От Павла Петровича; 4. письмоФенечке от Николая Петровича. Подведение итогов, выставление оценок  Рефлексия.