Конспект урока на тему "Компьютерная графика" (7 класс) творческое название "Времена года. Искусство света и цвета"

Приложение. Творческая работа учащегося

Публикация является частью публикации:

Конспект урока на тему "Компьютерная графика" (7 класс) творческое название "Времена года. Искусство света и цвета"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Курского муниципального района Ставропольского края

ФИО: Перверзева Елена Геннадьевна, учитель информатики

Тема занятия “Компьютерная графика”, 7 класс

Творческое название урока “Времена года. Искусство света и цвета”

Этапы урока: Вступление, Планирование, Работа над заданием, Проверка, Обсуждение

Ход урока: Вступление

Учитель

Здравствуйте ребята, мы начинаем наш урок, урок- сотрудничества (возможно проведение урока совместно с преподавателем информатики и изобразительного искусства)

Учитель напомнил, чем занимались на прошлом уроке

Ребята, приходилось ли вам видеть картины с изображением пейзажей? /ученики отвечают/

- Что вы знаете о художнике, Гречишкине Павле Моисеевиче?

// Учащиеся, как правило, знают, что в Ставропольском крае Па́вел Моисе́евич Гречи́шкин (1922- 2009, Ставрополь), один из самых известных художников-пейзажистов. Заслуженный художник РСФСР (1980). Он работал в разных уголках мира: от степей и предгорий Ставропольского края, Кавказа, Русского Севера, берегов Волги и Байкала, до Индии, Италии, Греции, Непала, Турции, Мексики, Японии, Египта.

П. М. Гречишкин передал в дар городу Ставрополю свои произведения живописи, которые сейчас экспонируются в «Картинной галерее», музее им. Гречишкина. Картины художника хранятся в музеях и частных коллекциях 40 стран мира.//

Учитель: Что он изображал на своих полотнах?

// Ученики отвечают, обсуждают//

Учитель ИЗО: Гречишкин П.М. – это мастер пейзажа, исследователь и натуралист, который сотрудничал с биологами и географами, создал серию картин специально по заданию Ставропольского краеведческого музея о природе родного края, где показал колорит и разнообразие красок, его красоту и богатство. За такое понимание пространства, Павла Моисеевича называли «гением воздушной перспективы».

Рассмотрим несколько фотографий его картин, сделанных нами в музее Гречишкина. Обратите внимание, как художник изображает пространство, перспективу, объем, цвет и свет.

Учитель информатики: Ребята, как вы думаете, посмотрев на картины ПМ Гречишкина, что мы сегодня будем делать на уроке? Какова тема нашего занятия?

// Ученики отвечают, обсуждают//

Запишем, тема урока: «Времена года. Искусство света и цвета».

Посмотрите на слайд, и ответьте на вопрос: Как круг превратить в шар?

// Ученики отвечают, обсуждают//

2. Учитель связал прошлое занятие с тем, что предстоит на этом занятии

Учитель информатики: Учащиеся нашей школы уже несколько лет работают над изучением флоры реки Куры, мы представляем свои работы на разных конкурсах.

Ученик рассказывает о том, как он создавал работу на Всероссийский конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос» в номинации «Живой символ малой родины».

3. Учитель мотивирует учащихся на выполнение задания, показывая грамоты и дипломы за участие в различных конкурсах

Главным в работах является, конечно, информация в виде авторского текста, фотографий и рисунков.

4. Учитель кратко рассказал о содержании предстоящего урока

Сегодня на уроке мы будем рисовать пейзажи нашего леса и долину реки Куры в векторном графическом редакторе Inkscape.

5. Учитель заинтересовал учеников предстоящим уроком

Лучшие рисунки станут иллюстрациями в нашем общем проекте «Энциклопедия растений».

Работа над заданием

1. Учитель познакомил учеников с названиями работ, которые им предстоит выполнить, и настроил на работу над заданием.

2. Учитель предложил ученикам прочитать вступительный абзац и останавливал чтение для ответов на вопросы абзаца

3. Учитель показал ученикам примеры работ, которые им предстоит выполнить на компьютере (пейзажи разные времена года) и напомнил о том, что является темой урока.

4. Учитель показал образцы работ в разделе «Планирование», а также работы, сделанные им самим на компьютере.

5. Учитель провел обсуждение вопросов и сказал, что прежде чем приступить к работе на компьютере, нужно сделать план на бумаге и утвердить его.

6. Учитель напомнил о необходимости обращения к Таблице критериев оценки во время планирования, работы над заданием, проверки и обсуждения.

Планирование

Обзор технологии

Сделайте эскиз пейзажа карандашом на листе бумаги, где будет изображен наш лес или речка в разное время года. Можете использовать элементы рисунка - образца.

Обсуждение

1. Учитель прочитал и прокомментировал вопросы, которые ученики должны обсудить в парах.

Подумайте над следующими вопросами и обсудите их с товарищами:

Что вы будете рисовать?

Посоветуйтесь с товарищами, чтобы у вас были разные рисунки.

Какое время года вы хотели бы изобразить?

2. Учитель провел обсуждение ответов на каждый вопрос со всем классом.

Ресурсы урока

1. Учитель показал ученикам справочный материал по данной технологии.

2. Учитель предложил ученикам найти несколько навыков по данной технологии, которые они хотели бы приобрести


Рисунки учителя, весна	зима

Какие инструменты графического редактора вы будете использовать?

Как изобразить на рисунке перспективу, объем? как изобразить тень?

Работа над заданием

1. Учитель напомнил о необходимости обращения к Таблице критериев оценки во время планирования, работы над заданием, проверки и обсуждения.

2. После того, как большая часть планов была утверждена, учитель коротко рассказал о наиболее важных этапах работы над заданием и подчеркнул важность чтения инструкции и точного следования порядку шагов

Задание

Откройте графический редактор Inkscape.

Если потребуется, измените размер поля, нажав на “ +” или “- “

В меню выберите “Слои”, добавить слой “фон”

Выберите последнюю закладку в меню “Слои”, чтобы видеть на каком слое вы находитесь в данный момент.

Дополнение \ замочек на слое можно замкнуть, чтобы не изменять слой \

нарисуйте прямоугольник

Залейте его нужным цветом

Выберите инструмент “градиент” для раскрашивания слоя

Дополнение \помните, что инструменты работают для выделенного слоя \

Добавьте слой “рисунок”

Изобразите на рисунке задуманные объекты, линию, окружность

Дополнение \линия может быть с угасанием или нарастанием, эллипсом, объекты можно оконтурить и изменять их форму \

Используйте инструмент “сгруппировать объекты”, если для распыления выбрано несколько элементов

Нарисуйте тень, если это необходимо.

Сохраните рисунок в векторном формате *.svg

Затем выберите в меню пункт экспортировать рисунок и сохраните его в растровом формате *.png

Дополнения \ векторный формат невозможно вставить в презентацию \

Откройте общую презентацию в гугл документах из своей почты, создайте в презентации свою страницу, напишите свою фамилию и имя, добавьте свой рисунок.

Дополнения \если у вас что-то не получается, попросите товарищей вам помочь.

если вы уже все сделали, посмотрите, не нужна ли ваша помощь товарищам \

Проверка

1. После того, как большинство учеников закончили работу над заданием, учитель напомнил об обязательных требованиях и предложил сделать все необходимые изменения.

2. Учитель показал ученикам, как сохранить работы.

1. Взгляните еще раз на ваш рисунок, убедитесь, что там есть все необходимые элементы.

2. Откройте оценочный лист и отметьте выполнение всех элементов на странице “самооценка”.

3. Посмотрите на рисунки товарищей, оцените как можно больше рисунков на странице «взаимооценка».

Обсуждение

1. Учитель попросил учеников вывести на экран свои работы, которые они выполнили на уроке.

2. Ученики комментируют свои работы на общем экране доски в общей презентации, смотрят, проходя по классу, и знакомятся с работами других учеников на компьютере (не все элементы, созданные в программе векторного редактора, отображаются после сохранения в растровом формате).

3. Через определенное время учитель попросил учеников вернуться на свои места и обсудить в парах ответы на вопросы.

4. Учитель организовал обсуждение каждого вопроса со всем классом.

5. Учитель сказал, чтобы ученики закрыли работы, и вышли из всех приложений.

Рисунки учащихся:


Миронюк Даша	Робская Ольга

Пулин Илья	Горбова Лиза

Подготовьтесь к обсуждению с другими участниками к ответам на вопросы:

Как вы принимали решение о том, что вы будете рисовать?

Какие инструменты вы использовали в процессе создания рисунка?

Какой инструмент вам понравился больше всего?

Чем понравился именно этот инструмент?

Как вы думаете, чем легче рисовать, обычным карандашом, красками или на компьютере?

Есть ли преимущества у компьютерной графики?

Как получается белый цвет (черный) при рисовании и использовании палитры RGB?

Что такое белый цвет? из чего он состоит?

Как художники рисовали раньше пейзажи, какие использовали инструменты, краски?

Каких художников-пейзажистов вы знаете?

Приходилось ли вам рисовать пейзажи нашего леса, станицы?

Какой рисунок из нарисованных сегодня вы бы рекомендовали для общего школьного проекта “Энциклопедия растений”?

Заключение

1. Учитель сделал краткий обзор урока, обратив внимание на то, смогут ли ученики найти правильные слова для того, чтобы объяснить другим, чему они научились на уроке и чем занимались

2. Учитель связал содержание прошедшего урока с предстоящим.

3. Учитель заинтересовал учеников следующим уроком.

Приложение

Оценочная таблица

Критерии оценки «Самооценка»

ФИ

Слой фон

Прямоугольник

Заливка

Градиент

Слой рисунок

Дерево

Ствол угасание

Тень

Размытие

Распылитель

Другие объекты

Помог

Добавление на слайд

Горбова Лиза

Выполнено

Даша

Выполнено

Робская Оля

Выполнено

нет

Выполнено

Пулин Илья

Выполнено

НЕТ

Выполнено

НЕТ

Выполнено

Екимова Алина

Выполнено

нет

Выполнено

нет

Ладин Вадим

Миронюк Дарья

Выполнено

Лиза

Выполнено

Клинчанян Анжела

Черкасов Никита

Выполнено

Шевцова Юля

Выполнено

нет

Серебрякова Даша

Выполнено

нет

Выполнено

нет

Выполнено

«Взаимооценка»

ФИ	Горбова Лиза	Робская Оля	Пулин Илья	Екимова Алина	Ладин Вадим	Миронюк Дарья	Клинчанян Анжела	Черкасов Никита	Шевцова Юля	Серебрякова Даша
Горбова Лиза	5	5	5			5				5
Робская Оля	5	5	5			5				5
Пулин Илья	5	5	5			5				5
Екимова Алина	5	5	5			5				5
Ладин Вадим	5	5	5			5				5
Миронюк Дарья	5	5	5			5				5
Клинчанян Анжела	5	5	5			5				5
Черкасов Никита	5	5	5			5				5
Шевцова Юля	5	5	5			5				5
Серебрякова Даша	5	5	5			5				5

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

Учитель кратко рассказал о содержании предстоящего урока

Обсуждение 1. Учитель прочитал и прокомментировал вопросы, которые ученики должны обсудить в парах

Откройте графический редактор

Рисунки учащихся:

Какой рисунок из нарисованных сегодня вы бы рекомендовали для общего школьного проекта “Энциклопедия растений”?

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

20.06.2017