Конспект урока по кубановедению "Символы Краснодарского края" 3 класс

Этапы урока 1. Организационный момент. Подготовительный этап. I. 1. 1 Постановка учебной задачи. Деятельность учителя Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем и работать начинаем! О чудесном нашем крае Будет разговор, О прекрасном нашем крае – Где мы все живём. - На прошлом уроке мы говорили о символах Краснодарского края. Перечислите их. - Что символизируют открытые ворота, изображённые на гербе Краснодарского края? - Кто расскажет о флаге как о символе Краснодарского края. - Ребята, а вы знаете, что ранее существовала другая трактовка цветового решения флага. Флаг символизировал содружество черноморских казаков (как вы сказали, малиновый цвет), донских казаков – синий и черкесского народа – зелёный. - А кто такие черкесы? Сами Деятельность учащихся Настраиваются на учебный процесс. Приложение -Флаг, герб, гимн. Слайд 2. -Полотнище из трех полос: малиновая полоса- запорожские казаки, синяя- донские казаки, зеленая - богатство и плодородие кубанской земли. -Не знали. Слайд 3. -Это адыгейцы. Слайд 4. себя они называют «адыгэ». Догадались? До 1991 года Республика Адыгея входила в состав Краснодарского края, а затем стала республикой в составе Российской Федерации. Посмотрите на карту: Краснодарский край и прилежащие к нему субъекты.  - Если территория Адыгеи граничит с территорией Краснодарского края, значит, мы по отношению друг к другу являемся… (соседями). - Откройте учебник на странице 55 и прочитайте тему урока. -В соответствии с темой, какая у нас будет цель урока? Можете ответить? - Давайте совершим небольшое путешествие и познакомимся с Республикой Адыгея. Посмотрите на символы Адыгеи. -В основу флага положен исторический флаг Черкесии (Адыгеи) начала 19 века. Цвет флага – зелёный – символ жизни и вечности. 12 -Называют соседей нашего края на физической карте. -Тема сегодняшнего урока «Добрые соседи». -Изучить историю дружбы и сотрудничества Кубани и Адыгеи. -Тема сегодняшнего урока «Добрые соседи». Слайд 5. 1.2 Определение темы и цели урока. Этап изучения нового. II. 2.1 Работа по теме урока. золотых звёзд соответствуют 12 этническим группам адыгейского народа. Три перекрещённые стрелы – символ единства и олицетворение трёх древнейших адыгских княжеских рода. Герб представляет собой круг, в центре которого главный герой эпоса на огненном летящем коне. В руке всадника пылающий факел, который он похитил у богов для блага людей, и лучи от огня звёздами рассыпаны по небу. Вверху большая звезда – символ единения и братства жителей Адыгеи. По бокам – колосья пшеницы, початки кукурузы, листья дуба, клёна. Внизу изображён национальный стол – анэ с хлебом и солью, как главная черта народа – гостеприимность. Удивительно то, что для гостей адыги строили специальное помещение – кунацкую, а появление гостя в доме становилось праздником для всего селения. - Найдите в учебнике Учебник на странице 55, читают материал «Добрые соседи». Песня «У адыгов обычай такой». информацию о том, когда Адыгея присоединилась к России, когда был основан город Майкоп. Почему город получил такое название? - Послушайте песню и поработайте в парах: необходимо выписать, опираясь на слова песни, какие ещё обычаи присущи адыгейскому народу. (Звучит песня «У адыгов обычай такой») - После переселения казаков на Кубань, произошло смешение культур. И в одежде казаков появилась черкеска, бурка, папаха. А также казаки переняли у них искусство скакать на лошади - джигитовку. Джигитами зовут не только искусных наездников, но и мужественных, смелых людей. Эти качества ярко проявились в годы ВОВ. 34 адыгейца стали Героями, многие посмертно. И среди них поэт и журналист – Хусен Андрухаев. Он погиб в бою за украинское село Дьяково 8 ноября 1942 года. Окружённый врагами, бросил себе под ноги гранату. Последними его словами были: «Русские не Работают в парах. Слайд 6-7 Слайд 8. Ответы детей. сдаются!» Давно отгремели военные годы. Семидесятилетними стали берёзы. Снаряды не рвутся, и бомбы не воют, И мирно живём мы сегодня с тобою. - Чтобы ужасы войны никогда не повторились, какое условие должны соблюдать люди? -В столице Адыгеи – Майкопе установлен памятник Дружбы. Надпись на постаменте гласит: «Навеки с Россией. 1557 – 1957 годы». -Посмотрите на экран. Как вы понимаете данные пословицы? Две руки всегда сильнее одной (армянск). Один человек не может быть сильным (грузинск). Если два человека будут заодно, никакой коршун не заклюёт их (киргизск). Друзьям не поможешь=сам пропадёшь (литовск). Народная дружба и братство дороже всякого богатства Этап закрепления. III. 3.1 Работают с пословицами. Слайд 9. 3.2 Рефлексия. Подведение итогов. Домашнее задание. -Дружба и единство народов России. В России много народностей и национальностей, но мы едины, так как все живем в одной стране. Ответы детей. (украинск). -Какая тема объединяет все пословицы? -Итак, что интересного вы узнали на сегодняшнем уроке? -Как можете оценить свою деятельность на уроке? -Всем было сегодня интересно на уроке? -Домашнее задание: страница 55-56 читать и отвечать на вопросы.