Конспект урока по математике на тему "Нахождение числа по значению его дроби" (5 класс)

Министерство образования и науки РФ Соликамский государственный педагогический институт (филиал) федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего образования  «Пермский государственный национальный исследовательский университет» Кафедра математических  и естественнонаучны дисциплин Вагина Вероника Витальевна СФ/О ПДВ­1­2014 НБ Конспект урока по математике ТЕМА Нахождение числа по значению его дроби Работу проверил: доцент, кандидат педагогических наук Шестакова Л.Г. Соликамск Класс 5а                                                       Номер урока: 95 2017 Дата проведения урока: 08.02.2018 г. Тема урока: Нахождение числа по значению его дроби Тип урока: комбинированный урок. Цели урока:  предметные:   углубить   и   расширить   знания   обучающихся   об обыкновенных   дробях,   сформировать   начальные   навыки   решения   задач   на нахождение числа по значению его дроби;  личностные:   формировать   интерес   к   изучению   темы   и   желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение объективно оценивать труд одноклассников;  метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни. Задачи урока:  поставить цель и задачи урока, замотивировать обучающихся;  актуализировать знания;  контроль и коррекция знаний;  изучить новый материл;  первично закрепить новый материл;  повторить материал из прошлых тем;  провести работу по рефлексии учебной деятельности на уроке;  разобрать домашнее задание. Планируемые результаты:  обучающиеся  научатся решать задачи на нахождение числа по значению его дроби. Форма работы: индивидуальная, фронтальная. Основные   понятия:    числитель   дроби, знаменатель   дроби,   черта   дроби,   нахождение   дроби   от   числа,   нахождение числа по значению его дроби. обыкновенная   дробь, Оборудование и дидактические материалы: учебник. Организационная структура урока 1. Организационный этап. Присутствие обучающихся.  1 мин Готовность к уроку. 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной  1 мин деятельности обучающихся. 3. Актуализация знаний.  4. Контроль и коррекция знаний.  5. Изучение нового материала.  6. Первичное закрепление нового материала. 7. Повторение. 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке 9. Информация о домашнем задании. 3 мин 10 мин 10 мин 11 мин 5 мин 2 мин 2 мин Ход урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. Организационный этап. Присутствие обучающихся. Готовность к уроку Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Приветствуют. 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.  Запишите число, классная работа. Тема нашего занятия «Нахождение числа по значению его дроби» Устно №5, с. 173 3. Актуализация знаний 4. Контроль и коррекция знаний. № 165, 170, 171 – в раб. тетради 5. Изучение нового материала Пример 3 из пр. 25 Садовник собрал урожай с 16 деревьев, что составляет 2/3 всех деревьев сада. Сколько всего деревьев растет в саду? Решение: 1) дробь 2/3 показывает, что количество всех деревьев было разделено   на   3   равные   части   и   взяты   2   такие   части. Следовательно, 2 части и составляют 16 деревьев. 2)   тогда  1  часть,   т.е.   1/3  всех   деревьев,   составляет   16:2=8 (деревьев). 3) поскольку таких частей три, то всего в саду растет 8*3=24 (дерева).  6. Первичное закрепление нового материала № 691, 695, 710, 714 № 691. Найдите число, если: 1) ½, 2) 1/5, 3) 2/3, 4) 3/7, 5) 7/11, 6) 21/23 его равняется 42. Решение: 1) 42:1*2=84 – число 2) 42:1*5=210 3) 42:2=21, 21*3=63 4) 42:3*7=14*7=98 5) 42:7*11=6*11=66 6) 42:21*23=2*23=46 № 695.  В саду росло 24 вишни, что составляло 2/9 всех деревьев. Сколько всего деревьев росло в саду? Решение: 1) 24:2*9=12*9=108 (деревьев) всего № 710. Из двух портов, расстояние между которыми 576 миль,   одновременно   навстречу   друг   другу   вышли   яхта   и корабль. Яхта проходила за день 42 мили, что составляет 7/9 того,   что   проплывает   за   день   корабль.   Через   сколько   дне после начала движения встретятся мореплаватели? Решение: 1) 42:7*9=6*9=54 (мили) проплывает корабль 2) 42+54=96 (мили) проходят за день оба 3) 576:96=6 (дней) время встречи. № 714.  Одно из слагаемых равно 324, и оно составляет 12/25 суммы. Найдите второе слагаемое. Решение: 1) 324:12*25=27*25=675 – сумма 2) 675­324=351 ­ второе слагаемое 7. Повторение № 716 (2) № 716. Решите уравнение: 2) 7у+2у­34=83 Решение: 1) 9у=83+34=117, у=117:9=13 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке Ответьте на вопрос. Каким был урок: А) познавательным; Б) полезным; В) интересным? Пр. 25, № 692, 696, 711 9. Информация о домашнем задании Литература: 1. Мерзляк   А.Г.   Математика:   5   класс:   учебник   для   учащихся общеобразовательных организаций/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – 2­е изд., перераб. – М.: Вентана­Граф, 2017. – 304 с. 2. Буцко Е.В. Математика: 5 класс: методическое пособие/ Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский и др. – М.: Вентана­Граф, 2016. – 288 с