Конспект урока по окружающему миру 3 класс УМК "Школа России" на тему: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

У р о к и   67–68. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.  ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Ц е л и   д е я т е л ь н о с т и   у ч и т е л я :   Образовательные:  способствовать   поиску,   отбору   и   изучению соответствующих   материалов   по   теме   проекта;   выявлению   качества знаний   в   соответствии   со   шкалой   оценки,   которая   определяет   три уровня в зависимости от количества набранных баллов; актуализации и закреплению знаний.  Развивающие:  способствовать   развитию   критического   мышления, коммуникативных умений; навыков рефлексивной деятельности.  Воспитательные:  способствовать и совершенствованию общей культуры общения и социального поведения в целом.   формированию   Рекомендации по проведению уроков Формируются   группы.   Ученики   составляют   план   работы, просматривают «копилки», анализируют информацию. На   последнем   уроке   учащимся   предстоит   ярко   преподнести   весь собранный материал, чтобы вызвать у всех интерес. В процессе работы возникает соревновательный момент. Защита проекта проходит в форме презентации, где каждый учащийся сам может представить и защитить свой проект как самостоятельно, так и в подгруппе. В   конце   урока   проводится   итоговая   проверочная   работа, позволяющая   определить   глубину   и   объем   индивидуальных   знаний, выявить способности применения их на практике. Проверочная работа Фамилия, имя ______________________________________ 1. Как называется наука о животных? 1) Ботаника;  2) зоология; 3) астрономия. 2. Назови животное, которое относится к рыбам. 1) Дельфин; 2) бегемот; 3)карп.  3.   Какие   из   указанных   животных   относятся   к растительноядным? 1) Коровы, бегемоты, жирафы;  2) волки, лисы, кабаны; 3) лоси, тюлени, киты.  4. Какая из цепей питания указана правильно? → →  дятел  1) Сосна  →  капуста  3) слизни  → →  мышь  2) рожь   орлы.    жук­короед;     →  змеи   жаба;     → 5. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком? 1) Звери; 2) птицы;  3) рыбы.  6. Какое слово пропущено: икринка – … – взрослая рыба? 1) Личинка;  2) головастик;  3) малёк. 7. В какой строчке указаны только тела? 1) Кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;  2) парта, доска, стол, стул, лампа;  3) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.  8. В какой строчке указаны только вещества? 1) Алюминий, железо, медь;  2) алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;  3) кусок сахара, капля росы, кристалл соли.  9. В каких телах промежутки между частицами наибольшие? 1) В твёрдых телах; 2) в газообразных телах; 3) в жидких телах.  10. Какие вещества входят в состав воздуха? 1) Водород, медь, цинк; 2) кислород, азот, углекислый газ; 3) хлор, фтор, йод.  11. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим? 1) Вода с поверхности испарилась;  2) вода впиталась в поверхность пола;  3) вода осталась на подошвах обуви учеников.  12. Как нужно охранять воздух от загрязнения? 1)  Остановить   все   фабрики   и   заводы,   прекратить   заготовку древесины, запретить пользоваться автотранспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;  2) фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов. 13. Соотнеси названия систем органов человека с работой этих систем органов: Органы чувств переваривают пищу и снабжают организм человека материалом для роста и энергией для жизни Органы пищеварения управляет всем организмом Нервная система помогают человеку ощущать окружающий мир Опорно­двигательная система создает опору тела и позволяет человеку двигаться 14. Выбери признаки, отличающие человека от животного: 1) речь; 2) выделение; 3) изготовление орудий труда; 4) питание; 15. Соотнеси названия горных пород и минералов с предметами 5) дыхание; 6) рост; 7) размножение; 8) разум. или веществами, которые человек из них изготавливает: Графит Гранит Кварцевый песок Каменная соль Алмаз Железная руда Нефть 16. Пищевая соль Памятники, мостовые Карандаши Ювелирные сверхпрочные инструменты Сталь, чугун Стекло Топливо, пластмассы   украшения,   Соотнеси   просчеты   в   хозяйствовании   человека   с нарушениями природы, возникающими по этой причине: Неэкономное использование  полезных ископаемых Сжигание топлива Неэффективное использование  бумаги и древесины Неумеренная охота исчезновение животных истощение полезных ископаемых загрязнение воды и воздуха вырубка лесов и обмеление рек