Конспект урока по окружающему миру, 3 класс, УМК "Школа России", по теме "Экологическая безопасность"

Этапы урока Деятельность учителя 1. Организационный момент  (1 мин) Цель: ­ мотивировать учащихся к  учебной деятельности  посредством создания  благоприятной  эмоциональной обстановки Проверка готовности рабочего  места. ­ Придумано кем­то просто и мудро При встрече здороваться: ­ Доброе утро! Доброе утро! Улыбчивым лицам. Прошу за работу тихонько садиться. Меня зовут Жанна Николаевна.  Я проведу урок окружающего мира. Наш девиз: «Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно!»  2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы Цель:  ­ актуализировать  мыслительные операции  необходимые и достаточные  для восприятия нового  материала. 3.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной ­Ребята,  наша  планета  находится в большой опасности. Мы часто слышим «неблагоприятная экологическая обстановка». ­Как вы думаете, почему? Правильно, в современном мире происходит загрязнение окружающей среды.  Учёные ­ экологи думают о том, как  сделать нашу планету чище, а жизнь на ней безопасней. Как называется наука о взаимосвязи живых организмов с окружающей средой? ­ Кто такие экологи? Безопасность  человека  от загрязнений окружающей среды имеет своё название. Как она называется? (Экологическая  безопасность) деятельности  (3 мин) 4. Первичное усвоение новых знаний. (5 мин) 5. Физ. минутка. (2 мин)  Экологическая безопасность. Это и есть тема нашего урока. Серьезные проблемы сегодня мы будем решать: Наблюдать, анализировать, рассуждать. На такой вопрос нам предстоит найти ответ: «Экологическая безопасность – это важно или нет?”. ­ Как вы думаете, ребята, экологическая безопасность – это актуальная проблема?  ­ Верно. Ведь даже президент РФ объявил 2017 год – Годом Экологии. ­ Сегодня нам предстоит ответить на три очень важных вопроса  для всех людей.  Как  защититься человеку от…….  Как защититься от загрязнённого воздуха?  Как  защититься от загрязнённой воды?  Как защититься от загрязняющих веществ в продуктах питания? Я предлагаю вам сегодня побыть в роли юных экологов. Просмотр   видеофильма   «Экологическая   безопасность»   из   электронного   приложения   к учебнику А.А. Плешакова. Выполнение практических заданий по теме «Цепь загрязнения». ­ Что является источником загрязнения окружающей среды? (фабрики, заводы, мусор). ­ Куда попадают вредные вещества? (в воздух, воду, почву)  ­ Куда попадают вредные вещества из окружающей среды? Из воздуха, воды, почвы загрязняющие вещества попадают в организм растений и животных, а затем   оказываются   в   продуктах   питания,   которые   употребляет   человек.   Загрязняющие вещества движутся по  цепочке. Эта цепь называется цепью загрязнения. ­Можно ли при этом оставаться здоровым? ­ Как же обезопасить себя?  Нужно знать и соблюдать правила экологической безопасности. А теперь мы проведём подвижную игру «Экологический светофор». Попрошу всех выполнять действия по  команде. ­ Если ты не рвёшь больших букетов, то хлопни в ладоши над головой. ­ Если ты никогда не оставляешь мусор в лесу, то топни ногой. ­ Если ты сажаешь цветы, деревья, то подними руку. ­ Если ты не ломаешь веток, то прыгни. ­ Если тебе нравятся цветы, то улыбнись. ­ Если в твою комнату залетел шмель, ты выпускаешь  его на волю, то махни рукой. ­ Если  ты  считаешь, что  каждый  человек   должен  заботиться  о  природе  –  протяни  своим соседями руки. Вот такими дружными мы должны быть, что бы сберечь  природу. ­ Как вы думаете, город Волгодонск является экологически чистым?  ­ Какие предприятия могут наносить  вред  окружающей среде? ­ Ребята, что  мы можем сделать для спасения природы? Учитель   называет   действие   человека   по   отношению   к   природе.   Если   действие   полезное, ребята хлопают в ладоши.     Посадка деревьев.     Вырубка лесов.     Охота на редких животных.     Сбор одуванчиков.     Полив цветников.     Открытие заповедников. Строительство очистных сооружений на заводах.     Разведение костров в лесу.     Выброс дыма заводами.     Выброс газов автомобилями.     Уход за комнатными растениями.  ­ Вы будете составлять правила экологической безопасности, работая в группах. Вспомним правила работы в группе. Дети читают по 1 правилу. 6.Первичная понимания.    проверка (3 мин) Цель: ­  организовать закрепление  знаний об охране природы;  игра «Друг природы» 7.Закрепление   изученного материала.