Конспект урока по окружающему миру на тему "Как помочь птицам зимой" (1 класс, окружающий мир)

Урок по окружающему миру Тема: Как помочь зимой птицам? 1 класс 1. Организационный момент 2. Повторение пройденного Муравьишка Вопросик получил телеграмму, но забыл от кого. Поможем ему вспомнить Кто   изображён?   (воробей,   муха,   лиса,   голубь,   дятел,   стрекоза,   волк,   дятел, снегирь)  На   сколько   групп   можно   разделить   всех,   кто   нарисован?   На   какие?   Как отличаем насекомых? Птиц? Чем отличаются звери? Сравните животных 1­го и 2­го столбиков. Что общего на рисунке в з­ем столбике? Кого больше? Какую пользу приносят птицы, что необходимо для жизни животных и птиц? (пища, вода, воздух, свет, тепло) Муравьишка получил телеграмму от птиц. Какое   сейчас   время   года?   В   какое   время   года   птицам   особенно   тяжело? Почему? Поможем птицам? Какая тема урока. О чём просит Муравьишка? Совершим путешествие в зимний лес. Оденем лыжи и в путь! 3. Физминутка 1­ Встали, 2 – присели, 3 – одели лыжи, 4 – поехали, поехали к лесу подъехали. 4. Работа по новой теме Объяснение нового материала. Музыка леса с пением птиц Учитель: А сейчас мы подслушаем разговор двух птичек. Инсценировка «Разговор иволги и скворца». Заранее подготовленные дети показывают сценку «Разговор иволги и скворца». Скворец: Что ты такая печальная, иволга? Иволга:  Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут при каждом свисте. Какой–то чижик–пыжик, важно вышагивая, чирикал, что после теплого лета бывает дождливая осень, а кто–то пухленький, серенький болтал, что бывает зима и какой–то трескучий мороз. Может быть, это правда? Скворец: Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.Учитель:  Ребята, почему скворец и иволга утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы? Дети: Они улетают до наступления холодов. Учитель: Почему многие птицы улетают в тёплые края? Дети: Потому что зимой холодно и им нечего есть. Учитель: Кто знает, как называются эти птицы? Дети: Перелётные. Учитель:  Почему их назвали перелетными птицами? Дети: Потому что они улетают от нас в тёплые страны. Учитель: Назовите птиц, которые улетают в тёплые страны. (ласточка, скворец, журавль, утка) Учитель: Как вы думаете, как называются птицы, которые зимуют у нас? Дети: Зимующие.  Учитель:  Чтобы помочь птицам, нужно знать, какие птицы у нас зимуют, чем кормятся.   Откройте   учебник,   давайте   рассмотрим   изображения   птиц,   которые остаются зимовать. С74 У:­ Мудрая Черепаха предлагает вам отгадать  загадки. Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика.       (Синица) У: ­ Почему птичку зовут синицей? (поёт си­си­си) ­ Найдите эту птицу  в ваших учебниках  По дереву — вниз головой! — Бежит в одежде голубой…       (Поползень) ­ Найдите эту птицу  в ваших учебниках     Чернокрылый, красногрудый, Не боится он простуды — С первым снегомТут как тут!       (Снегирь) ­ Найдите эту птицу  в ваших учебниках  Мне едою служат крошки. Я хитер и шаловлив, Суетлив, Чив­чив!       (Воробей) ­ Найдите эту птицу  в ваших учебниках  Засвистели: «Свир­свир!» На рябину налетели  Дружной стаей… (Свиристели) ­ Найдите эту птицу  в ваших учебниках  5. Первичное закрепление изученного. Задание в рабочей тетради Учитель:  Ребята,   сейчас   мы   проверим,   как   вы   запомнили   названия   птиц. Выполните задание 1 на с.52 Физминутка  1­встали, 2­присели, 3­поехали, 4­ к столовой приехали Беседа по теме. Учитель: Голодно птицам зимой.  Многие из них питаются исключительно  насекомыми, а где их взять зимой? Вы знаете, что поздней осенью насекомые  прячутся или умирают. А те птицы, которые питаются зерном, семенами, не могут  добывать их из – под снега. Вот здесь – то и нужна наша помощь тем птичкам,  которые остаются без корма. А помочь им может каждый. Как им помочь? Учитель: А у кого дома есть кормушки? (посмотрите учебник на с.74 на то, какие могут быть кормушки) Учитель: Какие птички прилетают к вам на обед? Учитель: Чем вы их кормите? Ответы детей.Учитель:  Очень   важно   знать,   чем   можно   кормить   птиц,   а   чем   ­   нельзя. Инсценирование «Спор птиц».   (  К   доске   выходят   шесть   человек   в   шапочках   птиц   –   Сорока,   Снегирь, Воробей, Синица, Клест, Щегол – и разыгрывают следующую сценку) Сорока. Тра­та­та­та­та! Что я видела, что слышала! Ребята птицам сделали  прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы  пишут, привередничают и капризничают. Щегол. Семечки и конопля в столовой недавленые. Клюв сломаешь, пока их  раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке. Воробей. Ой­ой­ой! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера  семена  раскапывал. Хорошо бы ребята навес сделали. Синица. Сало салу рознь! Для нас, синиц, правильно вывесить несолёное, от соленого у птиц животы болят. Клёст. Остался голодный, обед ветром сдуло. Плохо, когда кормушка без  бортиков! Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные  семечки? Учитель: Успокойтесь, птицы! Все будет в порядке. Как видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы.  Давайте почитаем на с. 75 учебника рекомендации, чем можно кормить птиц. Практическая работа (задание в рабочей тетради с.53) Учитель: Мы сейчас слышали, как жаловались птицы на еду, оставленную для них.   Проверьте,   всё   ли   будут   есть   птички.     Если   вы   найдёте   что­то   лишнее,   то обводите красным карандашом, а то, что можно кушать – зеленым. Проверьте друг друга в парах. Физминутка. 1­встали, 2—присели, 4­ поехали, поехали домой возвращаемся5. Подведение итогов.  Учитель: Как помочь птицам зимой?  ­ Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь  птицам, добрым отношением к ним. Кто о себе может так сказать: ­ Теперь я знаю, что …. ­ Я понял, что ……… ­ Я буду ….. В этом вам поможет слайд и  мягкая игрушка птички. Дети передают мягкую игрушку из рук в руки и высказывают свои мнения. Дети: Я на уроке узнал, что птицы бывают зимующие и перелётные. Дети: Птицы нуждаются в нашей помощи. Дети: Нужно вешать кормушки и каждый день насыпать туда корм. Дети: Птицы без помощи человека погибнут. Дети: Мне понравилось работать в парах. Учитель:  Мне понравилась ваша работа на уроке. Молодцы! Дома вместе с родителями   вы   можете   смастерить   свою   кормушку   и   повесить   её   во   дворе   и подкармливать птиц.