Конспект урока по окружающему миру на тему "Жизнь древних славян" (4 класс, окружающий мир)

Открытый урок по окружающему миру Составила Маркова Ирина Николаевна учитель МОУ СОШ № 6 г. Кондопоги  Тип урока:  Урок открытия новых знаний.  Учебник: Плешаков «Окружающий мир 4 класс» Тема урока: Жизнь древних славян. Цели урока  Образовательная: сформировать представление о жизни древних славян.  Воспитательная: воспитывать интерес к истории своего народа, развивать интерес к  предмету.  Развивающая: развивать внимание, память, устную речь, логическое мышление, умение  работать с картой, обогащать словарный запас. Методы: рассказ, демонстрация, наблюдение. Оборудование: учебник "Окружающий мир" А.А.Плешаков, компьютер, мультимедиа  проектор, презентация Power Point. I. Организационный момент.  Проверяю готовность класса к уроку. Организую детей на восприятие. Ход урока. Слайд №1. "Окружающий мир" Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Чтоб историю узнать Книги надо нам читать. II. Постановка темы и цели урока. Слайд № 2 ­ Мы продолжаем путешествие по дороге истории. И путь наш лежит по страницам истории отечества. Этот раздел учебника поможет нам узнать о важных событиях истории России.  Сегодня мы узнаем о жизни древних славян. III. Изложение нового материала.  1,5 тысячи прошло с тех пор, как по берегам рек Днепр, Волхов, Ока, Западная Двина на большой лесной равнине поселились славяне. Остатки этих поселений сохранились до наших дней, их сейчас изучают археологи.  Слайд № 3 – Кто такие археологи? Чем они занимаются? (Археологи – это учёные, которые определяют места, где в далёкие времена жили люди, а потом производят раскопки – извлекают из земли вещи древних людей, их кости, всё, на чём сохранились следы их деятельности. Археология – наука о древности.) Слайд № 4 Слайд № 5 Работа с картой – работа в парах. ­ Рассмотрите карту в учебнике на стр. 35 ­ Что вы можете узнать с её помощью о расселении славян? ­ Какое по площади пространство они занимали? ­ От берегов какого моря до берегов какого моря расположились их  поселения? По берегам каких рек? (Славяне населяли  огромные  пространства Восточной Европы  по берегам рек: Западная Двина,  Днепр, Дунай, Висла. От берегов Чёрного моря до берегов  Балтийского моря.) ­ Почему славяне селились по берегам рек?  ­ Какие племенные объединения были у славян?  Прочитайте текст на стр. 34. ­ Что вы узнали о восточных славянах? ­ Как жили древние славяне? (Жили славяне племенами) Каждое племя состояло из рода. Род – это семья. Значит, племя  состояло из нескольких семей. Несколько племен составляли  племенные объединения. Сегодня на уроке мы говорим о племенном  объединении восточных славян. Сообщение ученика «Поселение». Время было беспокойное, жители соседних поселков часто воевали  между собой, поэтому селились славяне обычно в местах,  окруженных крутыми склонами, глубокими оврагами или водой. Они возводили вокруг поселений земляные валы, копали рвы, ставили  частокол. Частокол строился из крепких брёвен. Для этого срубали  дерево, обрубали сучья, обтёсывали, заостряли, а потом обжигали на  огне. Брёвна надо было обтесать гладко, врыть глубоко в землю,  чтобы они плотно прилегали друг к другу. Поэтому такая изгородь и  называлась частоколом. Она была крепкой и стояла долго. ­ Мы живём с вами в хороших современных домах.  ­ А какие дома были у древних славян?  ­ Откуда можно получить эту информацию? (археологические  раскопки летописи, старинные книги, песни, сказки) Вспомните сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Демонстрация рисунка из книги. «…Они жили в ветхой землянке       У самого синего моря». Арабский писатель Ибн Русте писал в свое летописи: «Каждый из  них выкапывает себе в земле род погреба, к которому приделывают  деревянную остроконечную крышу, на крышу накладывают землю». Слайд № 6 Сообщение учеников «Жилище древних славян» Землянка – она была небольшой: пол ниже уровня земли, крыша  немного выше уровня земли, изнутри её поддерживал столб. Стены  сложены из тонких слоев деревьев – жердей, очищенных от веток и  коры, крыша тоже из жердей и покрыта толстым слоем соломы.  Перед входом в жилище делались земляные ступеньки или ставилась  лесенка. Внутри такого дома было всегда прохладно, темно и сыро.  Окошки, прорубленные в стенах,  на ночь и в холода закрывали  досками или соломой, ведь стекол не было. В углу находилась печь,  сложенная из камня, которая обогревала дом, на ней же готовили  еду. Печь топилась "по­черному", это значит, что трубы не было, а  дым выходил через окна, двери, отверстия под крышей. В доме  находился стол и лавки. Постель заменяла солома, покрытая  звериными шкурами. Освещалось жилище лучиной. ­ Как ни просто устроено жилище, но в нём можно было укрыться от  непогоды и дикого зверья, согреться у печи и приготовить пищу. Каждая семья изготавливала для себя всё самое необходимое. В  маленьких глиняных печах – домницах – из руды выплавляли железо.  Кузнец выковывал из него ножи, топоры, наконечники для стрел,  копий и др. вещи. Женщины лепили глиняную посуду. Физкультминутка Слайд № 7 Занятия древних славян. Работа с учебником о трудовом быте вы узнаете, прочитав материал  учебника на стр.36­37. ­ Чем занимались мужчины? Женщины? Рыболовство – в озерах и реках было много рыбы. Брали только  крупную рыбу. Ловили гарпуном и сетями. Охота – в лесах много всяких зверей: медведей, кабанов, лис,  волков…Их шкуры служили одеждой и одеялом. Гончарное дело – изготавливали глиняную посуду. Земледелие было самым главным занятием. Труд очень тяжелый.  Зимой вырубался участок лемма. Весной выжигался. Зола служила  удобрением. Землю пахали сохой, рыхлили мотыгой, затем засевали.  Человек с ситом ходил и разбрасывал зерна по вспаханному полю.  При ветре не сеяли. – Как вы думаете, почему? Чтобы семена закрыть землей, поле обрабатывали бороной. Хлеб  называли "жито" – от слова жить, так как являлся главным  продуктом питания. До наших времен сохранились пословицы: Хлеб – всему голова. Хлебную кроху уронить да не поднять, в жизни удачи не видать. – Что вы видите на картинке? – Как вы думаете, какие занятия могли быть у славян в лесу? Собирательство диких ягод, орехов, грибов, трав, в жизни славян  играло большую роль. Весной, когда кончались припасы, собирали  молодые побеги и листья лебеды, крапивы. Лебеда часто заменяла  хлеб, из нее в голодное время пекли лепешки. Бортничество – славяне занимались сбором меда, так как в леммах  обитало много диких пчел. Использовали мед и в пищу и в качестве  лекарства. Собирательство меда лесных пчел называлось  бортничеством (борть – "дупло дерева", где жили дикие пчелы). Скотоводство. Детенышей  некоторых животных славяне стали  постепенно приручать и выращивать. С появлением домашнего скота  увеличилось потребление мяса и молока, люди стали меньше зависеть от природы. Слайд № 8, 9, 10,  11,  Слайд № 12 Так же, как и другие народы славяне верили, что всеми явлениями  природы повелевают боги. Сообщение ученика Каждый день выезжает из золотого дворца на огненных конях бог  Солнца. Солнце греет и кормит человека. Но бывает так, что Солнце  сердится на человека, и тогда сохнут ручьи, реки, горят травы и  посевы, голод губит людей и животных.  Сообщение ученика Одним из главных богов был Перун – бог грома и молнии. Страшен в  гневе Перун – он посылает на землю бури и ливни, выбивает градом  хлеба, поджигает жилища, убивает скот и людей. В честь него  ставились деревянные идолы, сделанные из могучего дуба. (рис. на с.  38) Стояли идолы под открытым небом, а рядом с ними был камень, на  котором приносили жертву этому богу. И место это называли  храмом Перуна.  «Убей тебя Перун – говорили тому, кому желали зла».  Сообщение ученика О фантастических существах – материал учебника. ­ Чтобы боги были добрее к людям, в их честь устраивали праздники. Сообщение ученика Главному богу – Солнцу – посвящали несколько праздников. Первый  в декабре ­ когда день перестаёт убывать. Следующий – Масленица.  Праздник проводов зимы и встречи весны. Сначала провожали зиму:  делали из соломы чучело, наряжали в женскую одежду и ставили на  сани. Вокруг чучела водили хороводы, а потом сжигали его на  костре. До наших дней дошёл обычай печь на масленицу блины –  символ Солнца. Встречая весну, славяне молили бога об урожае. Самый большой праздник – Иванов день или Ивана Купала, проходил в ночь с 23 на 24 июня. Парни и девушки собирались у реки, надевали на головы венки, водили хороводы, пели песни в честь бога Солнца.  Ночью прыгали через костры – славяне верили, что огонь очищает.  Затем все бросали в воду свои венки, с песнями входили в реку и  купались.  IV. Закрепление.  – Кто такие славяне? – Какие племена относятся к восточным славянам? – Расскажите о домах славян. – Чем занимались наши предки? – Что вы запомнили о богах и духах славян? Домашнее задание: стр. 34­38 прочитать текст, стр. 39 ответить на вопросы.