Конспект урока русского языка 3 класс гармония Изложение Ёжик

Тема: Изложение №7. Обучение составлению плана,  детализации действий  Цель:Формирование умения строить текст. Задачи:  Научить определять тему текста  Формировать умение устанавливать связь заголовка с темой текста.  Формировать умение определять последовательность частей в тексте Оборудование: презентация, проектор, интерактивная доска  Ход урока 1. Организация на урок. 2. Беседа по содержанию текста. А) Учитель:   ­ Что вы знаете о жизни ёжика? (слайд 1)   ­ Прочитайте текст (слайд 2) Ежик. Вдруг заметил ёжик в голубой луже голубую  звезду. Тоже хотел  наколоть – да не вышло. Подумал он, подумал и накрыл  её лопушком: пусть до утра полежит.  Пошёл тёмной ночью серый  ёжик по лесу гулять. Увидел   красную  клюквинку и наколол на серую иголочку. Увидел жёлтый  листочек и тоже наколол.   красное солнышко. Вот ёж смеялся. Очень. А утром под лопухом вместо голубой звезды нашёл большое  ­ Что необычного в этом тексте? (части текста перепутаны) ­ Какому требованию должен  отвечать текст, чтобы его было легко понять?  (все части должны идти по порядку) ­ Как определить последовательность частей? ­ Прочитайте текст.  ­ Представьте, как происходили события: с чего всё началось, как развивались события, как закончились? (учащиеся самостоятельно определяют порядок следования частей текста) ­О чём говорится в первой части? (слайд 3) (О том, как ёжик гулял по лесу) ­ Как дальше развивается действие? ­ О чём говорится во второй части? (О том, как ёжик нашёл звезду) ­ О чём третья часть? (О том, как утром он нашёл красное солнышко). ­ Какие слова помогли определить порядок частей? (Вдруг, а утром) Б)  Один ученик читает весь восстановленный текст. Ежик. Пошёл тёмной ночью серый  ёжик по лесу гулять. Увидел   красную  клюквинку и наколол на серую иголочку. Увидел жёлтый  листочек и тоже наколол. Вдруг заметил ёжик в голубой луже голубую  звезду. Тоже хотел  наколоть – да не вышло. Подумал он, подумал и накрыл  её лопушком: пусть до утра полежит.  А утром под лопухом вместо голубой звезды нашёл большое  красное солнышко. Вот ёж смеялся. Очень. В) Учитель: (слайд 5) ­ О чём этот рассказ? ( О том, как ёжик отражение принял за настоящую  звезду) ­ Понял ли ёж свою ошибку? ­Что об этом говорится в рассказе? ­ Как он отнёсся к своей ошибке? Прочитайте.  (Слайд 6) 3. Подготовка к изложению и составление плана. А)   Языковые особенности текста. ­ Как автор относится к ёжику? ­Найдите в первой части предложения с повторяющимися словами. Почёму  автор повторяет слова «увидел» и «наколол»? (Ёжик неторопливо гуляет, что  увидит, то и наколет на иголки). ­Почему ёжику не удалось наколоть голубую звезду? Что об этом сказано? ­ Какой знак пунктуации стоит во втором предложении текста? Прочитай  выразительно. Б) Орфографическая подготовка (слайд 7) 1. Вставь пропущённые в словах буквы: пош_л         увид_л            н_чего      ж_лтые  замет_л      л_пушком      наш_л       подум_л  Найди в тексте слова с приставками, назови  приставки. 2.  (возврат по ссылке на слайд 6) 3. Составление  плана  (переход по ссылке на слайд 8)                   План 1. Ночная прогулка по лесу.  2.  Голубая   звезда в луже.  3. Утреннее красное солнышко.  4. Написание изложения и его проверка.  Прочитайте ещё раз текст и приготовьтесь к его записи  (посылке на слайд 6) ­Сколько частей в тексте? Как их нужно показать при записи? Учащиеся пишут изложение по плану (слайд   8) и проверяют написанное  (слайд 9). 5.Итог урока. ­ Что было интересным? ­ Что оказалось сложным?