Конспект урока русского языка для 3 класса на тему "Общее понятие о частях речи. Различение частей речи"

ТЕМА: Общее понятие о частях речи. Различение частей речи. ЦЕЛЬ:    Повторить   и   закрепить   знания   учащихся   о   словах   –   названиях   предметов, признаков предметов и действий предметов; ознакомить с понятиями части речи, имя   существительное,   имя   прилагательное,   глагол,   числительное,   наречие, предлог; формировать умение находить среди ряда слов отвечающие на заданные вопросы (кто? что? какой? какая? какое? какие? что делал? что сделал? сколько? как? когда? где?), а также слова­предлоги и слова­союзы; развивать логическое мышление,   умение   сравнивать,   обобщать,   делать   выводы;   воспитывать аккуратность, старательность.                                         ХОД  УРОКА: I. Организация  класса. II. III. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.             Сегодня   мы   отправляемся   в     увлекательное   путешествие     по   стране Морфологии. Вы  узнаете,  что  это  за  страна,  кто  ее населяем и почему. А на следующих   уроках   мы   более   подробно   познакомимся   с   каждым   из   ее   жителей. Путешествие наше будет продолжительным, так как эту страну мы будем посещать и в старших классах  и  узнаем  много нового о ее жителях. Актуализация опорных знаний учащихся. Игровое задание  «Кто лишний?».  Февральский, мороз, зима, буран, вьюга, холод.  Морозный, зимний, холодный, светить, праздничный, солнечный.  Кататься, веселиться, скользить, коньки, бежать,  прыгать. IV. V. Первичное восприятие и осознание нового материала. 1. Сообщение учителя с элементами  беседы и опорой на схему  «Части речи». 2. Первичное закрепление материала. Выполнение  упражнения № 396 (с.32) 3. Беседа: 4. Выполнение упражнения № 398. Закрепление и осмысление знаний. 1. Работа над словарными словами   через, четыре, теперь   с   помощью   метода VI. орфографического  проговаривания.  Составьте предложения с каждым из словарных слов.  Как вы думаете, к какой части речи относятся эти слова? Почему? 2. Физкультминутка. 3. Списывание.  Запишите слова в четыре столбика (по частям речи). Мир, веселить, мороз, помириться, морозный, мирный, веселье, заморозить, весёлый, морозно, весело, мирно. 4. Тренировка     в     определении     частей   речи.   Коллективное     выполнение упражнения № 402 (с.35) VII. Обобщение и систематизация новых знаний.  1. Работа в парах с раздаточным материалом. Запишите предложения в тетрадь. Обсудите с соседом по парте и определите, к какой части речи относятся выделенные слова, укажите это над словами. 1 вариант Нам  в  избе  сложили  печь. Хлеб  в  ней  мама  будет  печь. Белое  покрывало  поле  покрывало. 2 вариант Мы стали учиться еще лучше. Меч выкован из крепкой стали. 2. Творческое  упражнение.  Составьте из слов предложения, запишите их в тетрадь и укажите части речи. Сильно, ночь, за, похолодало. Стекле, рисунки, на, появились, удивительные. Лучи, проникали, сквозь, солнечные, них. Узоры, светились, морозные, радужным, светом. VIII. Итог урока. Беседа (с опорой на схему):  Назовите известные вам части речи.  На какие вопросы они отвечают?  Что обозначают? IX. Домашнее задание. Упражнение № 403, правило (с.36).