УРОК 6.
Слова,
отвечающие на вопросы
«Какой?»,«Какая?»,
«Какое?»,«Какие?»
Слова бывают разные,
Хорошие, простые,
Слова бывают праздные
Ненужные, пустые.
Как вы понимаете смысл этих строк?
Есть ли в стихотворении слова, отвечающие
на вопрос «Что?»
Какое слово обозначает действие в
стихотворении?
Что обозначают слова, отвечающие на
вопрос «Кто?», «Что?»
Что обозначают слова, отвечающие на
вопрос «Что делать?», «Что сделать?»
Сравни предложения:
Солнце светит.
Весеннее солнце весело светит.
Что вы заметили, когда во второе предложе
ние добавили слова?
Какой вопрос зададим к словам второго
предложения?
С какими словами будем работать на уроке?
Люблю дымок спалённой жнивы,
В степи кочующий обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз.
М. Ю. Лермонтов
Найдите орфограммы в словах данного
стихотворения.
Ответьте на вопросы.
Арбуз (какой?) –
капуста (какая?) –
небо (какое?) –
глаза (какие?) –
спелый
свежая, солёная
голубое
карие
Составьте словосочетания.
Стальная
старенький
ясная
большое
морская
сильный
портфель
погода
игла
мороз
ведро
свинка
Запишите любое словосочетание в тетрадь,
поставьте ударение, подчеркните
безударные гласные.
Проверим себя:
Стальная игла, ясная погода
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Отгадайте загадки. К словам – отгадкам
припишите слово, обозначающее признак
предмета.
Над цветком цветок тот
пляшет,
Веерками крыльев машет.
Так прекрасен он, хорош,
Но на клумбе не найдёшь.
В море видим мы фонтан.
Кто его устроил там?
Почему фонтан плывёт?
Что за чудо пароход?
кит
бабочка
Бабочка красивая, кит большой,
воробей маленький, котёнок пушистый.
Скачет птичка по
дорожке,
Собирает шустро крошки.
А потом на ветку прыг
И чирикнет: «Чикчирик!»
Дремлют на подушке
Маленькие ушки,
Мягонькие лапки,
Коготки царапки.
котёно
к
воробей
урок-6..pptx
