Конспекты уроков с презентациями к УМК Spotlight5 Module 3

Module 3. My home, my castle

(Ученики называют комнаты, затем читают задание и образец упр. 1.)

—  Did you understand the task?

(После этого учитель читает и объясняет задание упр. 2, а за- . тем упр. 5 (с. 34).

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:

SB: Ex. 4 (p. 53) (individually); WB: Ex. 1, 2 (p. 33), Ex. 5 (p. 34).)

VI. Подведение итогов урока

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

— That's all for today. Goodbye! (Goodbye!)

Урок 3 0. Progress Check 3

Цель: организовать деятельность учащихся по повторению языкового материала модуля 3.

Оборудование: карточки с индивидуальным домашним заданием.

Ход урока

I.  Организационный момент

— Good morning, everybody! (Good morning!)

— How are you? (Fine, thanks!)

— Who's absent today?

II.  Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Ученики, выполнявшие творческое задание упр. 4 (с. 53), демонстрируют и описывают свои работы. Затем учащиеся все вместе проверяют выполнение заданий в рабочей тетради.)

III.  Работа по теме урока

Работа по учебнику Упр. 1 (с. 54).

We'll spend today's lesson preparing for a test. (Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 3 балла.

Keys: 1 — aren't; 2 — is; 3 — isn't; 4 — isn't; 5 — isn't; 6 — are; 7 — aren't.

Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, еще раз прочитать соответствующее правило в грамматическом спра­вочнике в конце учебника (с. GR2) и выполнить упр. 1 в рабочей тетради (с. 33).)

V|нiK 30. Progress Check 3

Упр. 2 (c. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все имеете проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает

1                    (киша.

Keys: 1 — sink; 2 — book; 3 — sofa; 4 — garden; 5 — garage. Учитель может попросить нескольких учеников объяснить иыбор лишних слов.) Упр. J (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все имеете проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает

5  баллов.

Keys: Id, 2b, За, 4е, 5с.) Упр. 4 (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все имеете проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает

2  балла.

Keys: 1 — fourth; 2 — third; 3 — first; 4 — second; 5 — eleventh;

6  — twentieth; 7 — sixteenth; 8 — twelfth.

Ученики, допустившие ошибки в словах, выполняют задание: Spell the word... .) Упр. 5 (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает

3  балла.

Keys: 1 — in; 2 — under; 3 — on; 4 — in front of; 5 — behind; 6 — on. Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, еще раз прочитать соответствующее правило в грамматическом спра­вочнике в конце учебника (с. GR2) и выполнить упр. 5 в рабочей тетради (с. 34).)

— Count your points, please. Who's got 100 points? (Учащиеся подсчитывают набранные баллы, и учитель отме­чает детей, набравших наибольшее их количество. Затем учитель раздает карточки с индивидуальным домашним заданием для каждого ученика.)

IV. Подведение итогов урока

(Учитель обращает внимание учеников на рубрику Now I Сап... в учебнике (с. 54).)

— Tick the statements which are true for you.

(Ученики отмечают соответствующие утверждения, а затем отвечают на вопросы учителя (поднимают руки при утвердитель­ном ответе).)

— Can you talk and write about your house and your bedroom?

— Скачано с www.znanio.ru