Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ
Оценка 4.8

Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ

Оценка 4.8
Лекции
docx
психологическая работа +1
Детсад
29.04.2018
Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ
Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ шлвортс о том, что для консультанта нет «запретных» вопросов или тем. Все, о чем не принято спрашивать в обычной беседе может стать предметом разговора и обсуждения. Эмпатия и принятие со стороны консультанта могут помочь человеку выразить свои чувства, однако сопереживание не должно превращаться в слияние.Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ шлвортс о том, что для консультанта нет «запретных» вопросов или тем. Все, о чем не принято спрашивать в обычной беседе может стать предметом разговора и обсуждения. Эмпатия и принятие со стороны консультанта могут помочь человеку выразить свои чувства, однако сопереживание не должно превращаться в слияние.
--Консультация для педагогов — ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ.docx
Консультация для педагогов  ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ Перечень   этих   вопросов   приводил   на   своем   семинаре   Нэд   Кассем.   Это   не руководство   по   работе   с   человеком,   переживающим   горе.   Скорее   этот   список может   дать   представление   о   том,   что   в   этой   области   для   консультанта   нет «запретных» вопросов или тем. Все, о чем не принято спрашивать в обычной беседе может стать предметом разговора и обсуждения. Эмпатия и принятие со стороны консультанта могут помочь человеку выразить свои чувства, однако сопереживание не должно превращаться в слияние. О человеке, которого клиент потерял.  Расскажите мне, что это был за человек ­ экспрессивный или сдержанный, теплый или холодный и т.п.  Как он обычно выражал свои чувства по отношению к вам? Как вы узнавали о его любви?  Если бы он оказался сейчас здесь, что бы вы хотели сказать ему?  Какие у него были недостатки?   Расскажите о самых неприятных моментах в ваших отношениях. Расскажите о его характерных чертах, может быть, вы можете вспомнить о нем что­то смешное?  Какими были его манеры, расскажите о том, что было характерным именно для него, что больше всего его раздражало? (в любой области, пусть даже в области политики).  Какими были его привычки? Может быть что­то в его привычках раздражало вас? Если он курил, разбрасывал ли пепел по всему дому?  Что вообще вас раздражало в нем более всего? О смерти • • • • Расскажите, как он умирал. Когда в последний раз вы видели его? Какой была ваша первая реакция на его смерть? Вы плакали? Удалось ли вам с ним проститься? О похоронах • Расскажите о том, как его хоронили. Его кремировали? • Приходили ли вы на могилу? Сколько раз? Что было потом? • Что произошло с его личными вещами? • Убрали ли вы в его комнате? • Были   ли   у   него   особо   любимые   вещи?   Что   вы   с   ними   сделали?   Что   вы сохранили? • Пользуетесь ли вы его вещами? Например, если у умершего был любимый плащ, носите ли вы его? Если была какая­то другая вещь, например, фотоаппарат, пользуетесь ли вы этой вещью, починили ли ее, если она была сломана? Если да ­ это хороший знак, если нет, можно спросить, почему? Попросите показать альбом с фотографиями ­ наблюдайте за выражением лица клиента.                     Материал  подготовлен  педагогом­психологом – Е.М.Бондарь

Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ

Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ

Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ

Консультация для педагогов - ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ РАБОТЕ С УТРАТОЙ
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
29.04.2018
Посмотрите также: