КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ И ПРОВЕДЕНИЕМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ IX И XI (XII) КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ И ПРОВЕДЕНИЕМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ  ВЫПУСКНИКОВ IX И XI (XII) КЛАССОВ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 1.   Деятельность   муниципальных   органов   управления   образованием   по нормативно­правовому обеспечению итоговой аттестации выпускников. 1.1.   Анализ   выполнения   законодательных   актов,   руководящих   и инструктивных документов Федерального и регионального уровней: а) наличие и исполнение документов: – Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации; – Положение о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», о похвальной   грамоте   «За   особые   успехи   в   изучении   отдельных   предметов   и похвальном листе «За отличные успехи в учении»; –  Письмо   Минобразования   Российской   Федерации   «О   сроках   проведения письменных   выпускных   экзаменов   в   общеобразовательных   учреждениях Российской Федерации»; – Письмо Комитета по образованию Администрации Волгоградской области «О проведении итоговой аттестации выпускников IX и XI (XII) классов; – Приказ Комитета по образованию «О порядке окончания учебного года»; б) наличие и контроль за исполнением приказов муниципального уровня: – о завершении учебного года; – о проведении повторных, досрочных экзаменов и экзаменов для больных и заболевших в аттестационный период; – о проведении итоговой аттестации в форме экстерната; в) наличие положений: –  о получении образования в форме экстерната федерального и областного уровней; –  о   комиссии   по   рассмотрению   письменных   экзаменационных   работ претендентов на получение серебряной медали; –  об   апелляционной   (конфликтной)   комиссии   по   вопросам   итоговой аттестации выпускников; – о порядке экспертизы, утверждения и хранения аттестационного материала для проведения экзаменов по выбору; 1.2.   Анализ   научно­методического   обеспечения   итоговой   аттестации выпускников: – качество разработки локальных актов, – помощь общеобразовательным учреждениям в подготовке аттестационного материала; –  инструктивно­методические   мероприятия   с   председателями   и   членами комиссий, руководителями общеобразовательных учреждений; 1.3. Контроль правильности хранения и выдачи аттестационного мате­ риала, документов об образовании. 1.4.   Аналитическая   деятельность   органов   управления   образованием   по отслеживанию результативности образовательного процесса: – число выпускников, получивших медали; – число выпускников, поступивших в вузы; – из них медалистов; – число выпускников, выпущенных со справкой; – число выпускников, сдающих экзамены в щадящем режиме. 1.5.   Анализ   контрольно­инспекционной   деятельности   органов   управления образованием   за   организацией   и   проведением   в   общеобразовательных учреждениях   выпускных   экзаменов,   оформлением   и   выдачей   документов   об образовании,   ведением   документации   и   документов   строгой   отчетности (документы, отражающие состояние предмета контроля). 2.   Анализ   организации   итоговой   аттестации   выпускников   на   уровне общеобразовательных учреждений: 2.1. Наличие и исполнение нормативно­правовой документации: – письма и приказы федерального, областного, муниципального уровней; –  локальные акты, качество  их разработки, соответствие  законодательству (положения   об   аттестационной   комиссии,   О   промежуточной   аттестации,   о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов); –  приказы   о   завершении   учебного   года,   допуске   к   итоговой   аттестации, проведении   досрочных,   повторных,   для   больных   и   заболевших   в   период аттестации   экзаменов,   составе   аттестационных   комиссий,   проведении переводных экзаменов; – протоколы педсоветов; – о допуске выпускников к итоговой аттестации; – о переводе обучающихся; 2.2. Анализ организации итоговой аттестации на соответствие «Положению о государственной (итоговой) аттестации: –  порядок   ознакомления   участников   образовательного   процесса   с нормативно­правовой документацией; – состав комиссий; их утверждение; – наличие расписания экзаменов, подписи директора, печати; –  соблюдение   временной   нормы   по   доведению   до   участников   образо­ вательного процесса (не позднее, чем за 2 недели);  соответствие   –   направленности образовательного   учреждения   (гимназия,   лицей,   углубленное   изучение предметов); экзаменационного   материала – соответствие экзаменационного материала по выбору примерным вопросам Минобразования, наличие экспертного заключения; – задания практической части, их хранение; –  соблюдение   временных   норм   получения   пакетов   с   заданиями   и   при   их вскрытии; –  наличие   достаточного   количества   текстов   без   комментариев   и лингвистических словарей, соблюдение порядка их  использования (через 1 час после начала экзамена, за 1 час до окончания – словари); – порядок хранения экзаменационных работ и их проверки; –  порядок   ознакомления   с   работами   (устанавливается   председателем комиссии); – анализ экзаменов за прошлый год; – формы проведения экзаменов по выбору; – учебные предметы, выбранные для экзамена; – подготовка, экспертиза и хранение материалов для экзаменов по выбору; – оформление и хранение необходимой документации: – протоколов педсоветов; – книги приказов на обучающихся; –  книг   выдачи   аттестатов   об   основном   и   среднем   (полном)   общем образовании (наличие подписей, печатей); – классных журналов; – алфавитной книги (отметки о выбытии, соответствие номера по алфавитной книге номеру личного дела и т. д.); –  бланков   строгой   отчетности   (наличие   печатей   и   подписей,   изученных предметов,   заполнение   одной   ручкой,   соответствие   отметок   в   выдаваемых документах в личных делах, наименования общеобразовательного учреждения наименований по Уставу, количества подписей в аттестате количеству подписей в табеле отметок). 2.3. Организация, проведение и итоги экзаменов в форме экстерната: – наличие и изучение Федерального и регионального положений о получении образования в указанной форме; разработка своего положения; –  соответствие   программ,   по   которым   обучался   экстерн,   Госстандарту (Базисному плаву ); —  соблюдение   требования   бесплатности   получения   образования   в   форме экстерната; – контингент обучающихся; –  приказ   по   ОУ   о   принятии   обучающихся   на   данную   форму   получения образования; –  наличие государственной аккредитации ОУ, организующего аттеста­ цию экстернов; –  наличие   договоров   между   негосударственными,   не   имеющими аккредитации,   ОУ   и   ОУ,   имеющими   право   на   выдачу   документов государственного образца, на проведение итоговой аттестации экстернов; –  наличие   пометки   «Экстернат»   в   протоколах,   аттестате,   книге   выдачи документов об образовании; – наличие журналов регистрации заявлений, протоколов итоговой аттестации, письменных экзаменационных работ экстернов; –  документы,   подтверждающие   награждение   экстернов   медалями   и похвальными грамотами (выписки отметок, решение педсовета, приказ); – выделение средств педагогам согласно нормативам; – отслеживание числа обучающихся и результатов их аттестации в динамике за последние 3 года; 2.4. Организация и проведение экзаменов по профессиональной подготовке: –  соблюдение принципа добровольности при организации профессиональной подготовки   обучающихся   согласно   ст.   20   п.   8   Закона   «Об   образовании» (договора с родителями, заявления); –  наличие   лицензии   на   данный   вид   деятельности   в   соответствии   с требованиями ст. 19 п. 8 Закона «Об образовании», письма Минобразования от 08.   07.   96   г.   №   1072/11   «О   присвоении   квалификации   по   профессиям выпускникам   общеобразовательных   учреждений»,   писем   Комитета   по образованию от 22. 05. 98 г. № 613 и от 03. 11. 98 г. № 1646; –  наличие   приказа   об   утверждении   состава   комиссии,   соответствие образования   и   специализации   членов   комиссии   профилю,   по   которому проводится экзамен; –  аналитико­прогнозирующая   деятельность   образовательного   учрежде­   ния при организации профессиональной подготовки (данные за 3 года по количеству желающих обучаться по профессии, изучение потребности в данной профессии результаты экзаменов). 3. Анализ подученной информации, рекомендации.