Краткосрочный план по русскому языку 3 класс на тему "Дети в лесу. Кто это? Что это?"

Учитель Тайлакова Бакытгуль Кожабергеновна сш №19 Аральский район Кызылординская  область  Казахстан                                                       Неделя   День     3класс  Тема занятия: Дети в лесу. Кто это? Что это? Ссылка:  Цель: Результат обучения: Учебник 3 класса . Г.А. Бадамбаева. умение ставить вопросы кто? или что? и разграничивать слова­названия людей,  животных и предметов. Создание условий для ознакомления учащихся с  одушевленными и неодушевленными предметами, применения имеющихся  знаний в практической деятельности; Научатся ставить вопросы кто? или что? и разграничивать слова­названия  людей, животных и предметов. Этапы урока Вид деятельности Деятельность учителя  Деятельность ученика 1.Организационный момент. 1. Психологический  настрой на урок  Вводная часть Слово учителя. Дети делятся,  выполняют движения,  о котором сообщает  учитель Громко прозвенел звонок­ Начинается урок. Ваши уши на макушке, Глазки широко открыты, Слушайте и запоминайте Ни минуты не теряйте. Ребята, у нас необычный урок,  мы отправимся на экскурсию в  осенний лес. Вас ждет много  приключений и интересных  заданий. Справится  с ними   помогут ваши знания Опрос   домашней работы  Игра «Листопад».  Включается песня  «Листопад» ­Чем красив осенний лес? ­ Эти листья непростые – в них  задания. Дети отвечают  листьями деревьев.  Они красные, желтые,  оранжевые.. На доске вывешены разные  листья, под ними вопросы и  задания. Танец «Листопад» Под музыку собирают «листья». Вопросы такие ­ Какие знаешь овощи? ­Поговори на тему «Фрукты» ­Что растет на огороде? ­ Поговори с другом на тему  «Овощи» ­ Виноград, какой он?  ­Расскажи стихотворение  Дети подбегают и  выбирают по листику,  где на обратной  стороне вопросы Ученики отвечают и  разыгрывают диалог,  рассказывают  стихотворение  наизусть 4 «Разминка "2 мин. Танцующий бегемотик. Беседа по картине  учебника Презентация   «Кто это?» «Что это?» Чтение   учителем текста «Дети в лесу» 2.Объяснение нового материала. 3. Закрепление. Обучающая «Найти свое место» игра   Парная работа Словарная работа Итог урока. Письменно выполняются упражнения № 3,4, 5 Чтение стихотворения  «Дуб дождя и ветра…» Игра   «Я   дарю тебе...» Рефлексия. Взаимооценивание.   Вывод «Яблоко спелое» Показывает картины сосны,  березы, дуба и другие рисунки ­Сравним с родным языком Учащиеся повторяют  действия бегемотика. Дети называют  предметы Дети находят отличия Читают ученики по  методу «цепочки» Ученик, получив  картинку, назвав  слово, должен встать  на свое место у доски. Выходят к доске,  читают по парам  диалог. Чтение хором,  составление  предложений и  словосочетаний с  новыми словами Выполняют у доски Читают дети Дети прикрепляют  стикеры тем  ученикам, у которых  были хорошие ответы. Задает вопросы по тексту и  дает задание найти слова,  отвечающие на вопрос кто и  что. Учитель раздает картинки,  каждому. Зачитывает диалог Яблоко, ягода, лес, в лесу. Находят гласные и согласные,  читают по слогам. Читает учитель Предлагает при помощи  стикеров выбрать трех  учеников, кроме себя, которые  работали хорошо . Учитель по стикерам определят самых активных учеников и  ставит им отметки. Последующее задание.   Объясняет задание.