Мастер-класс "Формирующее оценивание"

Письменные работы

Проекты

Оценивание преподавателем, тьютором

Оценивание при участие обучающихся

Имплицитные (неявные) критерии оценки

Эксплицитные (явные) критерии оценки

Конкуренция

Сотрудничество

Оценка результата

Оценка процесса

Цели и задачи

Учебные результаты

Оценивание знаний

Оценивание умений, способностей, компетенций

Тестирование памяти

Оценивание понимания, интерпретации, применения, анализа, синтеза

Оценивание курса

Оценивание модуля

Итоговое, суммарное оценивание

Формирующее, развивающее оценивание

Приоритетность оценки

Приоритетность учения

Цель обучения

Способы оценивания

Формирование критического мышления, формулирование суждений (аргументация, рефлексия, оценивание, умозаключение и т.п.)

Графические схемы

Написание эссе (фокусированное на предъявлении и развитии аргументации, рефлексивной оценке)
Подготовка сообщения (фиксирующее проблему и способы ее разрешения)
Написание статьи
Комментарии к статье, книге, монографии

Критический анализ ситуации
Критическая оценка изученной литературы
Система вопросов для рефлексии
Ведение рефлексивного дневника

Цель обучения

Способы оценивания

Решение проблем, планирование (определение или постановка проблемы, сбор и анализ данных, интерпретация, планирование экспериментов, применение теории и информации и т.п.)

Анализ ситуации
Моделирование ситуации
Сценарирование проблем

Групповая работа (коллективное обсуждение выделенной проблемы и поиск ее решения
Классификация

Система вопросов для рефлексии.
Обсуждение и рефлексия с коллегами проблем (опыта) из собственных работ.

Подготовка проекта исследовательской заявки по реальной проблеме.

Цель обучения

Способы оценивания

Выполнение действий, демонстрация операций, техник (вычисления, работа с текстами, использование оборудования, выполнение процедур, заполнение протоколов, выполнение инструкций и т.п.)

Подготовка отчета по лабораторной работе.

Демонстрация опыта \ эксперимента.

Участие в ролевой игре.

Использование программного обеспечения и видео.

Подготовка презентационного плаката.

Цель обучения

Способы оценивания

Самоуправление и саморазвитие (навыки индивидуальной и кооперативной работы, ответственность за свое учение и развитие, способность диагностировать собственные учебные потребности, осуществлять тайм-менеджмент, поиск учебных ресурсов для самооценки и т.п.)

Заключение и выполнение учебных контрактов (форма самоуправляемых проектов, в которых учащиеся формулируют проблему, проектируют и выполняют проект, оценивают свои достижения по независимым критериям)

Создание портфолио

Осуществление самооценки
Взаимообучение
Взаимооценка
Участие и оценивание групповых проектов
Ведение рефлексивных дневников

Цель обучения

Способы оценивания

Разработка \ создание материалов (проектирование, визуализация, изобретение, создание, исполнение и т.п.)

Создание портфолио.
Подготовка презентации.

Участие в групповых проектах.
Участие в соревновании.

Проектирование и внедрение проекта.

Оценка качества исполнения.

Цель обучения

Способы оценивания

Коммуникация, взаимодействие (навыки вербальной, невербальной, письменной, устной , групповой коммуникации; навыки аргументации, защиты, переговоров, презентаций, интервьюирование и т.п.)

Участие в групповой работе.
Участие в дискуссии (дебатах, переговорах)
Участие в ролевых играх

Подготовка письменной презентации (эссе, отчет, рефлексивный дневник и т.п.)

Участие в публичной презентации с видеозаписью происходящего

Наблюдение или демонстрация реальных профессиональных навыков.

Самооценка

использовать готовые сцены и костюмы

редактировать сцены и костюмы

создавать сцены и костюмы

составлять скрипты для движения объектов

составлять скрипты для изменения внешности объектов

осуществлять переход между сценами

работать со звуком в скретч