Математикадан "Керi есептер"3-сынып сабак жоспары

Пәні: Математика Сыныбы: 3 Өтілетін күні: 21-сабақ. Тақырыбы. Кері есептер (санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге, еселік салыстыруға берілген). Мақсаты: бірнеше есе артық немесе кем санды табуға арналған, яғни сандарды еселік салыстыруға берілген есептерді жљне љзара кері есептерді шығару біліктерін бекіту. Тірек білімді белсендіру. Ауызша есептеу. 1. Санды жаз: 2. Өрнекте: 5 дм = □ см 87 дм = □ м □ см 3 см 5 мм = □ см 2 м 30 см = □ дм Оқулықпен жұмыс. тапсырма. Алдыңғы сабақтардан алған біліміне сүйеніп, оқушылар есептердің шартын, сұрағын, шешуін және жауабын салыстырады. Тақтаға есептердің қысқаша жазылуы түсіріліп, олардың өзара кері есептер екендігі жөнінде қорытынды шығарылады: 24 : 8 = 3 кг 3 * 8 = 24 кг 24 : 3 = 8 есе тапсырма. Оқушылар нұсқау бойынша оқулықта берілген есепті шығарып, оған кері есептер қњрастырады. Кейін жанындағы оқушыға шығару жолын түсіндіреді. Жұмыс соңында жіберілген қателіктер талданып, түзетіледі. тапсырма. Геометриялық мазмұнды есеп тақтада мұғалімнің басшылығымен талданады. Бірден берілген тік төртбұрышты сыза аламыз ба? Нені білуіміз керек? Тік төртбұрыштың енін қандай амал арқылы таба аламыз? Тік төртбұрыштың периметрін қалай табуға болады? (екі тәсіл қарастыру керек). 4, 6-тапсырма. Алдыңғы сабақтарға ұқсас өзіндік жұ мыс ұсынылады. 5-тапсырма. Тапсырманы орындамас бұрын теңдіктің қандай түрлері бар екенін, олардың қандай айырмашы-лықтары бар екенін анықтап алу қажет. Жұмыс ұжымды түрде талданып, ауызша орындалады. Рефлексия. Сабақта мен ...сезіндім.Пәні: Математика Сыныбы: 3 Өтілетін күні: 21-сабақ. Тақырыбы. Кері есептер (санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге, еселік салыстыруға берілген). Мақсаты: бірнеше есе артық немесе кем санды табуға арналған, яғни сандарды еселік салыстыруға берілген есептерді жљне љзара кері есептерді шығару біліктерін бекіту. Тірек білімді белсендіру. Ауызша есептеу. 1. Санды жаз: 2. Өрнекте: 5 дм = □ см 87 дм = □ м □ см 3 см 5 мм = □ см 2 м 30 см = □ дм Оқулықпен жұмыс. тапсырма. Алдыңғы сабақтардан алған біліміне сүйеніп, оқушылар есептердің шартын, сұрағын, шешуін және жауабын салыстырады. Тақтаға есептердің қысқаша жазылуы түсіріліп, олардың өзара кері есептер екендігі жөнінде қорытынды шығарылады: 24 : 8 = 3 кг 3 * 8 = 24 кг 24 : 3 = 8 есе тапсырма. Оқушылар нұсқау бойынша оқулықта берілген есепті шығарып, оған кері есептер қњрастырады. Кейін жанындағы оқушыға шығару жолын түсіндіреді. Жұмыс соңында жіберілген қателіктер талданып, түзетіледі. тапсырма. Геометриялық мазмұнды есеп тақтада мұғалімнің басшылығымен талданады. Бірден берілген тік төртбұрышты сыза аламыз ба? Нені білуіміз керек? Тік төртбұрыштың енін қандай амал арқылы таба аламыз? Тік төртбұрыштың периметрін қалай табуға болады? (екі тәсіл қарастыру керек). 4, 6-тапсырма. Алдыңғы сабақтарға ұқсас өзіндік жұ мыс ұсынылады. 5-тапсырма. Тапсырманы орындамас бұрын теңдіктің қандай түрлері бар екенін, олардың қандай айырмашы-лықтары бар екенін анықтап алу қажет. Жұмыс ұжымды түрде талданып, ауызша орындалады. Рефлексия. Сабақта мен ...сезіндім.