Методическая разработка "Доброта"

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка внеклассного мероприятия духовно-нравственной направленности

по курсу внеурочной деятельности

«Истоки»

Тема: « Доброта»

 

 

 

 

 

 

Разработала: Алексеева Л. Н.,

                                                                                               

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 56» г.Чебоксары

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 год

 

 

Цели  занятия:

      Обучающая:

• актуализировать значение социокультурной категории «доброта»
• учить  определять добрые поступки и ощущать  доброту.

 Развивающая:

• развитие  способности  осуществлять выбор с целью совершения  добрых дел на благо людям.

     Воспитательная:

• Воспитывать лидерские качества, умение общаться в группе.
• Воспитать в детях доброту, совершать добрые поступки, уважение  к людям.

     Оборудование: мультимедийное оборудование,  презентация, учебное пособие «Истоки» для 3 класса (Автор А.В.Камкин), карточки с заданиями, плакат на доске.

Ход  занятия.

 I. Орг. момент. Изучение новой темы.

- Добрый день, ребята!  Мы очень рады видеть вас, ваши радостные лица.

- Давайте  улыбнемся друг другу, улыбнемся гостям.

- Ребята, закройте глазки, улыбнитесь и подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, уважаете.

- Кто  готов, откройте глазки  и постарайтесь ответить на наш  вопрос.(Ответы детей)

- Ребята, а какую  большую тему мы сейчас с вами  изучаем? (Любовь).

- С какими словами неразрывно связано слово «любовь?» ( с дружбой, с милосердием, с добротой).

-Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о чем будет разговор.

Добро – это ты!

Добро – это я!

Добро – это целая наша Земля!

Добро – это праздник в семье,

Добро – это песня ручья по весне,

Добро – это радости море и смеха,

Добро – это также прекрасно, как лето!

Когда мама с папою рядом – Добро!

И люди идут, улыбаясь в метро,

Ну. в общем, добро – это что-то такое,

Что объяснить не в силах порою!

- О каком  качестве пойдет речь?(О доброте).

- Кто догадался, какая тема нашего урока? (Доброта).(слайд2).

- Мы знаем, как от добрых слов возникает  прекрасное  чувство – Доброта.

-Доброта – это солнце, которое согревает душу человека.

- Давайте обратимся к духовному опыту предыдущих поколений и  вместе прочитаем высказывания о доброте великих людей:

 «Попытайтесь быть хотя бы немного добрее – и вы увидите, что окажитесь не в состоянии совершить дурной поступок» - считал  Конфуций. (слайд 3)

«Все хорошее в природе – от солнца; а все лучшее в жизни от человека».

  М.Пришвин.(слайд 4)

 А вот как о доброте писал Л.Н. Толстой: «Доброта –   тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать» (слайд 5)

- Как вы это понимаете? (Доброту можно увидеть, услышать, почувствовать.)

А сколько добрых слов образовано от слова – добро!

II. Активное   собеседование.

На слайде  изображено солнышко.

- В русском  языке очень,  много добрых слов и выражений. Некоторые из них  начинаются со слова «добро».  Сейчас  выглянет солнышко, и  мы узнаем, как именуют…(слайд 6)

- Человека, который  желает всем  добра, готовый содействовать благополучию других  людей  (Доброжелательный).

- Человека, который достоин одобрения,  уважения, очень порядочный, приличный (Добропорядочный).

- Человека  сочувствующего, который понимает состояние другого. Об этом человеке говорят, что у него очень доброе сердце.   (Добросердечный)

- А о каком человеке говорят – человек добрый и мягкий по характеру, незлобивый.

(Добродушный)

- Про какого человека говорят: скромный,  кроткий, послушный, имеет хорошее поведение. (Добронравный).

- Ребята, а сколько добра в привычном слове «благодарю». Мы обращаем его к тому, кто сделал добро нам, принес пользу.

 Благодарю – значит, взаимно дарю благо, отвечаю добром на добро.

- Ребята, посмотрите, какие   лучики дарит нам  солнышко!

(слайд 7)

- Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени вырастет и добрый плод. От добрых  слов  мы чувствуем, как в сердце нашем растет тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание.

-Кроме добрых слов существуют такие слова, которые ранят душу. Посмотрите, обычный человек. Вот его изображение.  Один человек сказал ему грубое слово (смять куклу), второй сказал грубое слово (смять куклу), а в классе нас 30 человек, а в обществе нас много. И если каждый скажет хоть одно грубое слово, то, что станет с человеком? (сильно смять куклу) Ответы детей.

Сказав грубое слово, вы извинитесь перед ним, попросите прощения, но в душе  человека останутся следы – глубокие раны. ( Куклу расправить) Какой можно сделать вывод?

Вывод:  нельзя обижать человека грубыми словами, ведь они наносят душе глубокие раны.

-Надо как можно больше говорить добрых слов. Об этом нам расскажут ребята.

 

     Дети читают стихи.

Ах, как нам добрые слова нужны.

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души во времени хранимы,

Чтоб  их произнести в тот  самый час

Когда они другим необходимы.

 

III.. Работа  с  учебным пособием. (слайд 8)

- Ребята, вы слышали такое выражение «Доброта истинная и доброта ложная?» (Ответы детей)

- А давайте узнаем значение этого выражения, прочитав рассказ в учебнике.

(стр.90-91)

- Так чей же совет можно считать добрым?

-Добрым может быть не только совет, но добрым может быть и человек.

 

IV.Работа по периметру класса. (слайд 9)

-Ребята, на доске написано словосочетание, какое? (добрый человек)

 По периметру класса расположены слова. Посмотрите внимательно и прочитайте их. Какое задание вы можете предложить? ( Дать характеристику доброму человеку)

 

Доброжелательный

 Грубый

 Вежливый

 Неучтивый

Умеет прощать обиды

 Отзывчивый

 Вспыльчивый

Ласковый

 Весёлый

 Наглый

 Внимательный к другим

Жадный

Крикливый

 Вывод: Вот какими качествами должен обладать добрый человек.

 

 

V.Работа в группе.

О доброте сложено много пословиц и поговорок. Слова великих людей о доброте пришли к нам из далёкого прошлого. На их примерах мы учимся быть добрее, лучше. И сегодня мы вспомним, какие вы знаете пословицы о добре и доброте. Поработаем в группах. На партах у вас лежат конверты. В них пословицы о добре. Листочки, на которых они написаны, разрезаны на части. Ваша задача – собрать пословицу о добре. Вспомните правила работы в группах. Распределите обязанности.

Чья группа будет готова, поднимет руки. (Работают под песню кота Леопольда «Если добрый ты»)

1 группа. Жизнь дана на добрые дела.

2 группа. Доброго держись, а от худого отдались.

3 группа. Добрые дела красят человека.

4 группа. Доброе дело доходит до сердца.

5 группа. Худо тому, кто добра не делает никому.

6 группа. Красота до вечера, а красота навек.

7 группа. Добрые дела лучше мягкого пирога.

 

VI. Ресурсный круг на целостное восприятие «Добрые слова» (слайд 10)

-Ребята, какая тема нашего занятия?

- Каждому человеку приятно слышать добрые слова.

- Сейчас  встанем в круг и поделимся друг с другом  добрыми  словами. (Дети произносят добрые слова и передают друг другу солнышко).

- Что  вы чувствуете от сказанных добрых слов?

 -В нашем кабинете стало ещё светлее и теплее от сказанных добрых слов.

- А сейчас займите свои места. Споём песню «Дорогою добра».

VII. Рефлексия. (слайд 11)

Посмотрите на доску. Что вы видите? Это дерево непростое, это дерево добра. Только на нём не хватает листочков с добрыми словами. У вас на партах лежат листочки. Напишите на них доброе слово. Я тоже напишу.

Листочки прикрепляются к дереву.

- Посмотрите, мы вырастили дерево добрых слов!

- Какое  чудесное получилось дерево! На нем распустились листочки добрых слов, от которых  в нашем сердце растет тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание. Спешите делать добро!