№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

1

2

3

4

5

6

7

I

Адаптационный этап.

 1.Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

2.Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы:

интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)

Вступают в диалог с учителем; задают встречные вопросы на уточнение и понимание; комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников.

Наблюдают за красотой осенней и летней природы на картинах художников, анализируют выразительность и реалистичность передачи красоты природы; комментируют различия в картинах .

Слушают «Осеннюю песенку»(Д. Васильев-Буглай,А. Плещеев) соотносят с сюжетами картин.

Проводит демократическую беседу о проведенных летних каникулах и впечатлениях от отдыха.

Демонстрирует видеофрагмент с изображением картин И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», «Перед грозой»; И Левитана «Золотая осень», «Луг на опушке леса»;  В Серова «Октябрь. Домотканово»,;

 К Маяковского «Дети, бегущие от грозы».

Организует слушание песни, проводит беседу о соответствии настроения песни картинам художников.

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3 мин

2 мин

4 мин

7 мин

II

Основной этап

1.Формирование знаний, отношений, действий, опыта.

2.Разрешение интеллектуального затруднения, находится ответ на проблемный вопрос.

Слушают рассказ учителя, задают встречные вопросы на уточнение и понимание, дополняют высказывания одноклассников.

Сочиняют композиции – рисунки в парах под впечатлением увиденного и услышанного.

Рассказывает о значении сюжета в раскрытии темы, о цвете, композиции, как средствах художественной выразительности; демонстрирует видеофрагмент.

Помогает выбрать композицию, наметить рисунки.

2.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

7 мин

2 мин

3 мин

III

Творческий этап

1.Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения

2.Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

Выполняют упражнение в парах.

Выполняют рисунок по теме в карандаше и цвете самостоятельно

Учащиеся оценивают собственные достижения.

Проводит обучающее упражнение по смешиванию красок, проверяет.

Контролирует ход выполнения самостоятельной работы.

Оценивает и комментирует достижения учащихся.

5 мин

10 мин

2 мин