Методическая разработка урока на тему: «Учредительные документы и регистрация предпринимательства» (3 курс, Основы предпринимательской деятельности)

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Донской промышленно-технический колледж имени Б.Н. Слюсаря»

( ГБПОУ РО «ДПТК (ПУ№8)»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА  УРОКА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: «УЧРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И РЕГИСТРАЦИЯ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Е.В. Хазарян, преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ РО «ДПТК (ПУ№8)»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ростов-на-Дону

 

2017-2018 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

 

	С.
Пояснительная записка	3
Содержание  урока	5
Список литературы	10
Приложения	11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ситуация, складывающаяся на российском молодежном рынке труда в последние годы, остается достаточно напряженной. Молодой специалист при богатом теоретическом багаже знаний и минимальном практическом опыты работы вынужден обивать пороги производственных предприятий и центров занятости в поисках вакансий. Работодатели при принятии на работу отдают предпочтение соискателям с высшим образованием, имеющим опыт работы в данной профессиональной сфере. Возможности молодых людей ограничены в силу их более низкой конкурентоспособности по сравнению с другими категориями населения.

 Современная система образования позволяет обучающимся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, наряду с освоением основной образовательной программы (в которую включены дисциплины, призванные сформировать дополнительные умения и знания в сфере малого предпринимательства)   получить,  в рамках дополнительного профессионального образования  квалификацию  по одной или нескольким  профессиям, востребованным на рынке труда Ростовской области.  Одним из вариантов применения полученных знаний на практике, является  организация обучающимися собственного бизнеса. Но, как показывают исследования, при положительном отношении к предпринимательству,  на сегодняшний день не более 1% молодых людей имеют свой собственный бизнес.

Одной из причин, почему они не пытаются открыть собственное дело, является отсутствие веры в собственные силы в силу незнания основ ведения бизнеса.  Для решения этой проблемы и введен курс «Основы предпринимательства» в программу подготовки  квалифицированных рабочих, служащих по профессиям 15.01.25       Станочник (металлообработка) и 15.01.30   Слесарь.

Дополнительные умения и знания, полученные выпускниками в ходе изучения дисциплины «Основы предпринимательства» позволят им организовать предпринимательскую деятельность по профилю своей профессии.

Именно этой процедуре и посвящен цикл занятий, проводимых в рамках изучения дисциплины  ОП. 12 «Основы предпринимательской деятельности».

Занятие на тему: «Учредительные документы и регистрация предпринимательства»  является частью теме №1.3 Этапы государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.

Тип урока:  урок изучения нового материала

Вид урока:  комбинированный урок  с элементами деловой игры

 

Дидактическая цель урока:

–     продемонстрировать приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихсячерез активные и интерактивные методы с использованием информационных технологий;

–     формирование общих компетенций

Методическая цель: развитие личностного интереса к предпринимательству

Цели урока по содержанию:

Образовательные: познакомиться с документами, необходимыми для регистрации бизнеса;  научиться заполнять заявление для государственной регистрации ведения бизнеса; способствовать  формированию  знаний  по  предпринимательству  и навыков  предпринимательской  деятельности,  необходимых  в жизненных ситуациях;

Развивающие: совершенствовать навыки самостоятельной работы обучающихся при анализе и обобщении данных; формировать умение анализировать и обобщать изучаемый материал. Путём организации групповой деятельности научить обучающихсяставить и разрешать проблемы.

Воспитательные: продолжить формирование коммуникативных и организаторских умений обучающихся, умений работать в коллективе, взаимодействовать как с преподавателем, так и с одногруппниками.

Применяемые технологии: информационно-коммуникативная.

Методы обучения: репродуктивный,  наглядный, частично-поисковый, практический; интерактивные методы: практическая отработка осваиваемых умений,   навыков на уровне компетенций; метод имитационной деловой игры; рефлексивный метод (самооценка).

Формы обучения: групповая, фронтальная

Средства обучения:

Техническое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран

Программное обеспечение: Microsoft Office,  PowerPoint.

Дидактические средства обучения:  презентация «Учредительные документы и регистрация предпринимательства».

Кейс для студентов:  выписка из ОКВЭД; выписка из требований, пример заполнения заявления по форме Р21001,  таблица для самооценки. Справочный материал: Памятка предпринимателю «Порядок регистрации физических лиц»; Что лучше ИП или ООО?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ  УРОКА

 

Организационный момент проводится   преподавателем для установления рабочей атмосферы, концентрации внимания, общей готовности обучающихся. Преподаватель приветствует обучающихся, уточняет количество присутствующих,  проверяет  готовность   к уроку.

 

Мотивация обучающихся  к изучению темы проводится преподавателем  в процессе беседы, используя «мозговой штурм».

В скором времени вы заканчиваете колледж и многие из вас задумываются о дальнейшем трудоустройстве. Не секрет, что в настоящее время трудоустроится без стажа работы довольно проблематично. Каким может быть выход в данной ситуации?

- Ваша специальность востребована в настоящее время, многие из вас получили знания в процессе освоения программам дополнительного образования и теперь    даже при наличии незначительный капитал, своего оборудования можно попробовать зарабатывать самостоятельно. Для этого необходимо знать с чего начать, какие трудности Вас ожидают, научиться быть уверенным в достижении поставленной цели. 

Как вы думаете, любой ли может стать предпринимателем или для этого нужны особенные знания, способности?

 Давайте проведем тест и определим, все ли из нас готовы к осуществлению предпринимательской деятельности? (Приложение 1).

 Итак, в результате тестирования мы выяснили, что для осуществления предпринимательской деятельности необходимы:  целеустремленность, энергия и вера в успех.

Подведение итогов по критериям, в зависимости от набранных баллов распределяет обучающихся на группы по 4-6 человек, так чтобы студенты, набравшие наибольшее количество баллов были в каждой подгруппе.

 

Целевая ориентация формируется преподавателем в  процессе эвристической беседы с обучающимися по установлению возможных вариантов целей урока. 

Как вы понимаете, что такое нормативная база?

Какие документы к ней относятся?

Как можно зарегистрировать свой бизнес?

Как вы думаете, какие цели нашего урока?

Преподаватель обобщает и сообщает тему и цели  урока  (Приложение 8 слайд 1,2):  

познакомиться с процедурой регистрации ИП; документами, необходимыми для регистрации бизнеса;  научиться заполнять заявление для государственной регистрации ведения бизнеса.

Студенты записывают тему урока в тетради.

Преподаватель доводит до сведения обучающихся  критерии оценивания их работы  на уроке (Приложение 8, слайд  3).

Основные критерии: логика, четкость, доступность и культура изложения материала; умение приводить аргументы,  отвечать на дополнительные вопросы по теме; поведение в группе, умение сотрудничать.

 

Актуализация опорных знаний (опрос пройденного материала).

 

Преподаватель	Обучающиеся
А сейчас мы проверим, как вы усвоили изученный материал.	Решение кроссворда  Приложение 8  , слайд 4), обучающиеся  опрашиваются фронтально
Назовите организационно-правовые формы предпринимательства, закрепленные в российском законодательстве?	Заполнение схемы «Распределение организационно-правовых форм предпринимательской деятельности по уровню ответственности»  Приложение 2. Обучающиеся отвечают по очереди каждая из групп.
Прокомментируйте многообразие типов предпринимательской деятельности?	Каждый для себя может выбрать степень ответственности и риска, уставный капитал и желает сам заниматься бизнесом или с партнерами
А какие способы создания собственного дела вам известны?	1.   Организация предпринимательства с привлечением начального (стартового) капитала. 2.   Покупка действующего бизнеса. 3.   Покупка бизнес-франшизы. 4.   Организация бизнеса без начальных финансовых вло­жений.

 

Подведение итогов. Оценивание ответов обучающихся.

Формирование новых понятий и способов действия.

Преподаватель	Обучающиеся
На прошлых занятиях вы определились с темой вашего бизнес-плана.  Ваше задание: определить организационно-правовую форму своего бизнеса. (Приложение 3,4) Физическое лицо в России вправе заниматься предпринимательством только после регистрации в налоговой инспекции. Для этого можно учредить компанию, но проще и дешевле получить статус индивидуального предпринимателя.	Обучающиеся в микрогруппах озвучивают тему бизнес-плана, выбранную ими  организационную форму предполагаемого бизнеса, и почему ее выбрали.
ВОПРОС: Как вы думаете возможно  зарегистрировать ИП самостоятельно, не обращаясь к юристам?	ОТВЕТ: Да, индивидуальному предпринимателю проще создать свое дело, необходимо предоставлять меньше документов.
ВОПРОС: Какие же документы для этого необходимы?	Один из обучающихся, который самостоятельно  подготовлен по «опережающему заданию»,  рассказывает у доски   Обучающиеся записывают в тетрадь перечень документов, необходимых для регистрации ИП и определение ОКВЭД
Как подобрать коды ОКВЭД верно: 1.   Выберите из классификатора коды, которые опишут вашу деятельность как можно более полно (если это продажи, обычно указывается, что будут продавать, как, где, оптом или в розницу, включают ОКВЭДы дополнительных услуг и т.п.); 2.   Используйте коды ОКВЭД, начиная с четырехзначных (от 4-х цифр); 3.   Указывая четырехзначный код, не указывайте пятизначные и шестизначные коды, которые в него входят - это и так подразумевается; 4.   Нет ограничения по количеству кодов ОКВЭД, но не стоит указывать слишком много: могут быть проблемы в открытии расчетного счета; 5.   Один самый важный для вас вид деятельности, предполагающийся как главный источник дохода, должен быть указан как основной вид деятельности 6.   Указывая в заявлении свои коды, выбирайте их только из редакции классификатора от 2014 года (Приложение 8 слайд 11)	Обучающиеся знакомятся с выпиской из ОКВЭД
ВОПРОС Какими способами можно пройти регистрацию ИП? (Приложение 8 слайд 12)	Один из обучающихся, который самостоятельно  подготовлен по «опережающему заданию»,  рассказывает у доски
С 2017 года ФНС не выдает свидетельство о регистрации ИП, поэтому предпринимательский статус подтверждают: –      лист записи ЕГРИП (форма № Р60009); –      уведомление о постановке на учет физического лица в налоговом органе. Со дня приема документов на процедуру регистрации законом отводится всего три рабочих дня. Обычно дату получения листа записи ЕГРИП указывают в расписке или на последнем листе формы Р21001, и это может быть не только личный визит, но и почтовое отправление.
ВОПРОС Какие же документы являются учредительными для предпринимателя? (Приложение 8 слайд 15)	ОТВЕТ Обучающиеся называют документы, являющиеся учредительными для индивидуального предпринимателя в 2017 году: –          Удостоверение личности (паспорт). –          Заявление по форме Р21001 –          Лист ЕГРИП (Единый государственный реестр индивидуальных предпринимателей)

 

Подведение итога. Для чего необходимы коды ОКВЭД. Назовите документы для открытия ИП.

 

Формирование навыков умственного труда

Формирование умений и навыков происходит в процессе выполнения практического задания (заполнения бланка заявления). Команды  самостоятельно заполняют заявление (Приложение 8, слайды 16-24,  Приложение 7), используя выписку из Общероссийского классификатора видов экономической деятельности и требований к оформлению документов, предъявляемых в регистрирующий орган.

 

Подведение итога урока. Выставление оценок с комментариями

На следующих занятиях мы продолжим нарабатывать с вами материал для открытия своего бизнеса: определимся с уставным капиталом, системой налогообложения, рассчитаем затраты и прибыль, а также срок окупаемости вашего проекта. Сегодня мы сделали первый шаг!

Выставление оценок

 

Домашнее задание:  Подготовить материал об учредительных документах, необходимых при регистрации юридического лица (Приложение 8, слайд 26).

 

 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.        Череданова  Л.Н. Основы экономики и предпринимательства.- М.: ИЦ: Академия», 2013.

2.        Н.П. Котерова Экономика организации.- М.: ИЦ: Академия», 2014.

3.                 Торосян Е. К., Сажнева Л. П., Зарубина Ж. Н. Основы предпринимательской деятельности. Учебное пособие. Университет ИТМО, 2016

4.        Агешкина Н.А. Комментарий к Федеральному закону от 24 июля 2007 г. N 209-ФЗ "О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации" (под ред. д.ю.н., проф. Т.А. Гусевой). - Специально для системы ГАРАНТ, 2017 г.

5.        Лапуста М.Г. Предпринимательство: Учебник.-М.:ИНФРА-М, 2013г.

 

Интернет-ресурсы:

1.        Система «Гарант», правовые базы российского законодательства. [Электронный ресурс]. URL: www.garant.ru;

2.   Общероссийская сеть распространения правовой информации (Консультант-плюс). [Электронный ресурс]. URL: www.consultant.ru  –

3.   http://www. petrograd. biz/business_manual/business_13.php Мельников М. М. Основы бизнеса - как начать своё дело. Пособие для начинающих предпринимателей.

4.   http://www. mybiz. ru/ Свой бизнес/электронный журнал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru