Методические основы изучения правописания безударных гласных

Методические основы  изучения правописания  безударных гласных Из опыта работы  Нестеровой Ирины Михайловны учителя русского языка  МБОУ СОШ № 42

Цель: Дать учителю материал и  методическую систему для  работы над трудными словами

Задачи: 1. Сколько и какие слова  изучать? 2. Как их изучать? 3. Что даёт систематическое  изучение трудных слов?

В список необходимо  включить слова: • Лингвистические и литературоведческие  термины • Часто встречающиеся на страницах других  учебников • С высокой частотой употребления • Используемые в процессе изучения  программного материала • Употребляемые в творческих работах

Приемы работы : Тематическая классификация  материала Проверка  сложносокращенными словами Этимологический анализ  существительных Мнемонические приемы  работы

Проверка сложносокращенными  Проверка сложносокращенными  словами словами

Приемы работы : Тематическая классификация  материала Проверка  сложносокращенными словами Этимологический анализ  существительных Мнемонические приемы  работы

Мнемонические приемы  работы 1 коп

Методы закрепления навыков  грамотного письма  Ученики находят в своих словариках и выписывают в  тетрадь слова, которые могут быть употреблены в  предстоящем сочинении.  Словарный диктант.  Замена развернутого определения одним словом из   Сочинения по темам, включающим ту или иную группу слов.  Систематическое включение трудных слов в разнообразные  тренировочные работы. словарика.  Подбор к данным словам синонимов.  Подбор слов парами, учитывая контрастность  непроверяемых гласных.