Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер
Оценка 5

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Оценка 5
Памятки
docx
физика
Взрослым
05.05.2017
Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер
Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ разработаны в соответствии с Положением об организации самостоятельной работы обучающихся ГАПОУ ИО «БАТТ», Федеральным государственным образовательным стандартам СПО по профессии 43.01.09. Повар, кондитер. Представлены виды самостоятельных работ: конспект, реферат, презентация, решение задач; методические указания по их выполнению, контролю и оцениванию.
методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоят. работ по физике СПО 43.01.09.docx
Министерство образования Иркутской области Государственное автономное  профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Балаганский аграрно­технологический техникум»                             Согласовано с методическим                                                            советом ГАПОУИО «БАТТ» Протокол №   от        2016г     «Утверждаю» Директор ГАПОУ ИО «БАТТ» __________ В.Н.Постникова от «__»________201___ г. Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер 1 Балаганск, 2017 г. Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ разработаны в соответствии с Положением об организации самостоятельной    работы обучающихся ГАПОУ  ИО «БАТТ», Федеральным государственным образовательным стандартам СПО по профессии  43.01.09. Повар, кондитер  Организация­разработчик: ГАПОУ ИО «БАТТ» Разработчик: Мацкевич Ольга Николаевна, преподаватель Государственного автономного  профессионального образовательного учреждения Иркутской области «Балаганский аграрно­ технологический техникум», первая квалификационная категория. 2 Рассмотрено и одобрено на заседании                                                            методической комиссии                                                               Протокол №  от  2017г.  Председатель М.К: _____________/Кузнецова Н.И./                                                             Содержание: 1. Общие положения……………………………………………………………4 2. Виды самостоятельных работ и методические указания по их выполнению,  контролю и оцениванию:                            2.1. Конспект……………………………………………………5                             2.2. Реферат……………………………………………………..6                            2.4. Презентация………………………………………………..7                                2.5. Решение задач……………………………………………....8                            2.3. Сообщение…………………………………………………10 3. Литература…………………………………………………………………….12   3 1.Общие положения.   Методические указания предназначены для обучающихся по профессиям СПО. Содержат   инструкции   выполнения   внеаудиторной   самостоятельной   работы   по основным их видам, которые применяются при освоении МДК ФИЗИКА. Также в   данных   методических   указаниях   представлены   формы   контроля самостоятельной работы и критерии их оценки.     Методические   указания   помогут   осмысленно   и   самостоятельно   работать   с учебными   и   научными   материалами,   закладывают   основы   самоорганизации   и самовоспитания,   что   позволяет   в   дальнейшем   непрерывно   повышать   свою квалификацию. 4 2.Виды самостоятельных работ и методические указания по их выполнению, контролю и оцениванию: 2.1. Вид работы: Подготовка конспекта В конспекте кратко излагается основная сущность учебного материала,  приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы, графики,  формулы, расчёты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему.  При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект  выписками из журналов, газет, данных из Интернета и других источников.  Действия при составлении конспекта:  Первичное ознакомление с материалом темы по тексту учебника.  Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.  Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных слов,  определённых знаков, графиков, рисунков, формул.  Продумывание схематичного способа кодирования знаний.  Составление опорного конспекта. Формы контроля и критерии оценки: Конспект должен быть выполнен в тетради для лекций. «Отлично» ­Полнота использования учебного материала. Объём конспекта – 1 тетрадная   страница   на   один   раздел   или   один   лист   формата   А   4.   Логика изложения   (наличие   схем,   количество   смысловых   связей   между   понятиями). Наглядность   (наличие   рисунков,   символов,   и   пр.;   аккуратность   выполнения, читаемость   конспекта.   Грамотность   (терминологическая   и   орфографическая). Отсутствие   связанных   предложений,   только   опорные   сигналы   –   слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.  «Хорошо» ­Использование учебного материала не полное. Объём конспекта – 1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Не достаточно логично   изложено   (наличие   схем,   количество   смысловых   связей   между понятиями).   Наглядность   (наличие   рисунков,   символов,   и   пр.;   аккуратность выполнения,   читаемость   конспекта.   Грамотность   (терминологическая   и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.  5 «Удовлетворительно»  ­Использование учебного материала не полное. Объём конспекта   –   менее   одной   тетрадной   страницы   на   один   раздел   или   один   лист формата   А   4.   Не   достаточно   логично   изложено   (наличие   схем,   количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и   пр.;   аккуратность   выполнения,   читаемость   конспекта.   Грамотность (терминологическая   и   орфографическая).   Отсутствие   связанных   предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.  «Неудовлетворительно» ­Использование учебного материала не полное. Объём конспекта  –  менее   одной   тетрадной   страницы  на   один   раздел   или   один   лист формата   А   4.   Отсутствуют   схемы,   количество   смысловых   связей   между понятиями.   Отсутствует   наглядность   (наличие   рисунков,   символов,   и   пр.; аккуратность   выполнения,   Допущены   ошибки терминологические   и   орфографические.   Отсутствие   связанных   предложений, только   опорные   сигналы   –   слова,   Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк. Темы конспектов:   читаемость   конспекта.   словосочетания,   символы. 1. «Пространство и время» 2. «Успехи в освоении космического пространства».  2.2. Вид работы: Написание     реферата   Реферат — письменная работа объемом 10­18 печатных страниц, выполняемая  студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Реферат  должен содержать основные фактические сведения и выводы по  рассматриваемому вопросу. В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от  студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по  рассматриваемому вопросу. В реферате нужны развернутые аргументы,  рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в  форме констатации или описания. Содержание реферируемого материала излагается объективно от имени автора.  Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена.  Структура реферата:  1. Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1) 2. После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план,  содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана)  реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте  реферата. 3. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5­2  страницы. 6 4. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2­3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и  логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной  литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае  если цитируется или используется чья­либо неординарная мысль, идея,  вывод, приводится какой­либо цифрой материал, таблицу ­ обязательно  сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал. 5. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в  нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели,  сформулированные во введении. 6.  Библиография (список литературы) здесь указывается реально  использованная для написания реферата литература. Список составляется  согласно правилам библиографического описания. 7. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты. Требования, предъявляемые к оформлению реферата. Объемы рефератов колеблются от 10­18 машинописных страниц. Работа  выполняется на одной стороне листа стандартного формата. По обеим сторонам  листа оставляются поля размером 35 мм. слева и 15 мм. справа, рекомендуется  шрифт 12­14, интервал ­ 1,5. Все листы реферата должны быть пронумерованы.  Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с  наименованием в плане­оглавлении. Критерии оценки реферата: Представленный для составления отзыва и рецензирования реферат оценивается  в соответствии с критериями: • адекватность темы и содержания уровню учебно­исследовательской работы; • актуальность и оригинальность темы; • степень самостоятельности и глубины аналитических выкладок во вводной и  заключительной частях; • объем исследованной литературы и других источников информации; • стиль и грамотность изложения; • соблюдение требований к оформлению реферата. Темы рефератов 1. «Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести, невесомость». 2.3. Вид работы:   Создание презентация Требования к презентации На первом слайде размещается: название презентации; автор: ФИО, группа,  название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке);  год. На втором слайде указывается содержание работы. 7 На последнем слайде указывается список используемой литературы в  соответствии с требованиями, интернет­ресурсы указываются в последнюю  очередь. Оформление слайдов Стиль Необходимо соблюдать единый стиль оформления; нужно избегать стилей,  которые будут отвлекать от самой презентации; вспомогательная информация  (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией  (текст, рисунки). Фон Для фона выбираются более холодные тона (синий или зеленый). Использование цвета На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для  фона, один для заголовков, один для текста; для фона и текста используются  контрастные цвета; Анимационные эффекты Нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления  информации на слайде; не стоит злоупотреблять различными анимационными  эффектами; анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от  содержания информации на слайде. Представление информации Содержание информации Следует использовать короткие слова и предложения; время глаголов должно  быть везде одинаковым; следует использовать минимум предлогов, наречий,  прилагательных; заголовки должны привлекать внимание аудитории Расположение информации на странице Предпочтительно горизонтальное расположение информации; наиболее важная  информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней. Шрифты Для заголовков не менее 24; для остальной информации не менее 18; шрифты без засечек легче читать с большого расстояния; нельзя смешивать  разные типы шрифтов в одной презентации; для выделения информации следует  использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа; нельзя  злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные).  Способы выделения информации Следует использовать: рамки, границы, заливку разные цвета шрифтов,  штриховку, стрелки, рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее  важных фактов. Объем информации Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди  могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. 8 наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты  отражаются по одному на каждом отдельном слайде. Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с  текстом, с таблицами, с диаграммами. Темы презентаций: 1. «Капиллярные явления» 2. «Влажность воздуха» 3. «Исторические сведения о формировании взглядов на модели  атома» 4. «Историческая справка об открытии и исследовании  радиоактивности» 5. «Устройство ядерных реакторов» 6. «Термоядерные реакции на Солнце» 7. «Последствия чернобыльской аварии» 8. «Современные сведения об элементарных частицах» 2.4. Вид работы: Решение задач Самая главная рекомендация при решении задач по физике заключается в  необходимости систематических занятий в течение всего семестра. Несмотря  на то, что универсальной методики решения физических задач не существует  ввиду их многообразия, можно сформулировать некоторые правила,  последовательность действий, которые помогут сократить число неудач.   Внимательно читайте условие задачи! Зачастую именно невнимательное  прочтение условия задачи приводит к необоснованной уверенности в  сложности или даже невозможности решения задачи. Желание получить  максимум информации за минимально возможное время, а иногда и  тривиальная лень, вырабатывают стойкую привычку все читать «по  диагонали», с тем, чтобы только уловить основную суть. В задаче же  довольно часто основная идея содержится в частностях, поэтому условие  должно быть проанализировано во всех подробностях.   Запишите условие в сокращенном виде. Данные, записанные обычным  столбиком, когда введены традиционные обозначения физических величин,  когда все они записаны в интернациональной системе, стимулируют  правильный выбор нужных законов и формул. В условиях задачи зачастую  не приводятся значения физических констант и другие табличные  величины. Их также необходимо внести в сокращенную запись условия.   Далее убедитесь, что вам понятно, о чем идет речь. Если возникают  вопросы, обратитесь за помощью к имеющимся источникам информации:  конспекту лекций, книгам или преподавателю.  9  Выполните поясняющий рисунок или чертеж, уточните, все ли заданные  и искомые величины отображены на нем. Чтобы более полно учесть все  нюансы условия, исследуемый объект рекомендуется изображать не в  начальном и конечном положении, а в некотором промежуточном.  Правильно выполненный рисунок помогает выбрать метод решения  конкретной задачи.   Далее необходимо установить, какие физические явления или законы  соответствуют задаче, и составить примерный алгоритм разработки  физической модели.   После этого можно приступать к ее математическому описанию, т.е.  записать выбранные законы и явления в виде алгебраических уравнений.  Получив систему уравнений, необходимо свести ее к одному уравнению,  содержащему только одну неизвестную величину. Если полученное в  результате выражение содержит более одной переменной, то надо искать  ошибку: проверить правильность выбранной модели и математических  преобразований.   Прежде чем подставлять в расчетную формулу числовые значения,  необходимо убедиться в ее правильности. Самым надежным способом  является анализ размерности. Уравнения, описывающие физические законы, обязательно должны справа и слева от знака равенства содержать величины  одной размерности.  После проведения расчетов необходимо исследовать полученный ответ  на предмет его достоверности и реальности. Решение задач по темам: 1. «Динамика» 2. «Законы сохранения в механике». 2.5. Вид работы: Подготовка сообщения При подготовке сообщения целесообразно воспользоваться следующими  рекомендациями:  Уясните для себя суть темы, которая вам предложена.  Подберите необходимую литературу (старайтесь пользоваться несколькими источниками для более полного получения информации).  Тщательно изучите материал учебника по данной теме, чтобы легче  ориентироваться в необходимой вам литературе и не сделать элементарных ошибок.  Изучите подобранный материал (по возможности работайте карандашом,  выделяя самое главное по ходу чтения). 10  Составьте план сообщения (доклада).  Напишите текст сообщения (доклада). Помните! Выбирайте только интересную и понятную информацию. Не используйте неясные  для вас термины и специальные выражения.  Не делайте сообщение очень громоздким.  При оформлении доклада используйте только необходимые, относящиеся к теме рисунки и схемы.  В конце сообщения (доклада) составьте список литературы, которой вы  пользовались при подготовке.  Прочитайте написанный текст заранее и постарайтесь его пересказать,  выбирая самое основное.  Говорите громко, отчётливо и не торопитесь. В особо важных местах  делайте паузу или меняйте интонацию – это облегчит её восприятие для  слушателей. Подготовка информационного сообщения – это вид внеаудиторной  самостоятельной работы по подготовке небольшого по объёму устного  сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая  информация носит характер уточнения или обобщения, несёт новизну, отражает  современный взгляд по определённым проблемам.  Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объёмом информации, но и её характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или  статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может  включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).  Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.  Этапы работы над сообщением 1. Подбор и изучение основных источников по теме, указанных в данных  рекомендациях. 2. Составление списка используемой литературы. 3. Обработка и систематизация информации. 4. Написание сообщения. 5. Публичное выступление и защита сообщения. Критерии оценки:   актуальность темы;   соответствие содержания теме;   глубина проработки материала;   грамотность и полнота использования источников;   наличие элементов наглядности.  Объем сообщения – 1­2 страниц текста, оформленного в соответствии с  указанными ниже требованиями. 1. «Использование и учет скорости в деятельности человека» 2. «Атомистическая теория и её создатели». 11 3. «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.» 4. «Учет и применение электростатики». 5. «Действие электрического тока на человека». 6. «Применение законов постоянного тока»  7. «Применение электролиза»   8. «Применение газового разряда»   9. «Электромагнетизм» 10.«Осуществление передачи и приема телевизионных сигналов» 11.«Польза и опасность электромагнитных волн» 12.«Проблемы энергетики».  13.«Применение оптических приборов» 14.«Описание механизма и области использования явления фотоэффекта в  технических устройствах и процессах» 15.«Области использования лазеров» 16.«Исторические сведения о формировании взглядов на модели атома» 17.«Историческая справка об открытии и исследовании радиоактивности» 18.«Устройство ядерных реакторов» 19.«Термоядерные реакции на Солнце» 20.«Последствия чернобыльской аварии» 21.«Современные сведения об элементарных частицах» 3.Литература Основные источники: 1.   Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 кл.: Учебник. – М.:  Просвещение, 2010. – 366 с.: ил.  2.   Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 11 кл.: Учебник. – М.:  Просвещение, 2010. – 399 с.: ил. 3. Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10­11кл.: ­ М.: Дрофа, 2011 – 188с.    Дополнительные источники: 12 4. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников 5. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002. 5. Физика. 10 кл.: Решение задач из учебного пособия А. П. Рымкевич "Сборник  задач по физике. ­ М.: Дрофа, 2007 .­384 с. Интернет ресурсы 1.http://www.researcher.ru/ интернет­портал «Исследовательская деятельность  школьников» 2.http://www.1september.ru/ издательский дом «Первое сентября» 3.http://www.it­n.ru/ сеть творческих учителей 4.http://en.edu.ru естественно­научный портал 5.http://www.km.ru мультипортал KM.RU 6.http://www.vschool.ru/ Виртуальная школа KM.ru 7.http://www.allbest.ru/union/ Союз образовательных сайтов ­ проекта Allbest.ru. 8.http://www.vavilon.ru/ Государственная публичная научно–техническая  библиотека России http://www.eltray.com. (Мультимедийный курс «В мир электричества как в первый раз»). 13

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ учебной дисциплины (МДК): ФИЗИКА Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер

Методические указания  по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ  учебной дисциплины (МДК):  ФИЗИКА  Профессия СПО: 43.01.09. Повар, кондитер
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
05.05.2017