Межпредметный проект "Право послушная личность" (предмет: физическая культура, право) для обучающихся 10-11 класса.

Тема:  «Оздоровление как альтернатива правонарушениям». Актуальность. Кардинальные преобразования в мировом сообществе, политические, социально­ экономические и экологические кризисы, являясь мощными факторами происходящих  изменений в современном обществе, ­ влияют, в том числе, на процесс социализации и  становление личности несовершеннолетних. Это, в свою очередь, приводит к появлению случаев детской и подростковой безнадзорности и беспризорности, повышению  количества правонарушений и преступлений. При этом, характерной чертой  преступлений несовершеннолетних становится насилие и жестокость. Нарушенные  семейные отношения формируют помимо психических расстройств такие группы  детских проблем, как уход в религиозные секты, неформальные объединения с  криминальной и фашистской направленностью, агрессивное и преступное поведение.  Поэтому проблема безнадзорности и беспризорности детей и подростков становится   одной из главных в современном российском обществе. Рост  правонарушений  и   преступности, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально­ опасном положении и не занимающихся воспитанием детей ­ является достаточным  основанием для совершенствования  нравственно­правовой культуры личности и  формирования ее законопослушного поведения.  Существует множество теоретических методов по формированию правопослушной  личности, однако сам факт оздоровления, как одого из главных условий  правопослушной личности на практике, учитывается очень редко. Включение активных форм просвещения здорового образа жизни и организация  общественно­полезной деятельности подростков в области досуга и укрепления  здоровья, представляются более эффективными способами профилактики курения,  наркомании, алкоголизма и совершения противоправных действий среди детей и  подростков. Цель:  Создать путь формирования правопослушной личности. Задачи: 1.Выявить основные факторы (формы деятельности), формирующие законопослушную  личность. 2. Показать, что ЗОЖ является основопологающим в формиировании законопослушной личности.  4. Практическая часть. Изучение волевых качеств обучающихся 9 класса МБОУ «СОШ с.Колокольцовка»3. Вывод Проблема:  Становление личности, в обществе, протекает  в двух направлениях. Одно из них  осуществляет усвоение негативных правил и норм, формируя противоправную  личность. Второе направление молодежи имеет  потребность в усвоении  положительных правил и норм жизни в обществе, легко их принимает и выполняет,  формируя правопорядочную личность. Что необходимо предпринять, чтобы численность правопорядочной молодежи  увеличивалась ? I. Основные факторы (виды  деятельности),  формирующие законопослушную личность. Существенное отличие противоправных свойств личности от правопослушных  граждан состоит в том, что многие составляющие черты   характеризуют её  с  негативной стороны, делая  более восприимчивой к воздействию криминогенных  факторов. Основными формами деятельности, формирующими  законопослушную личность, является: включение активных форм просвещения здорового образа жизни и  организация общественно­полезной деятельности подростков в области досуга и  укрепления здоровья. Следовательно,  выше перечисленные формы деятельности,  позволят в достаточной степени  усвоить положительные правила и нормы поведения  человека в обществе. Так как здоровый образ жизни отражает обобщенную типовую  структуру форм жизнедеятельности, для которой характерно единство и  целесообразность процессов самоорганизации и самодисциплины, саморегуляции и  саморазвития, направленных на укрепление адаптивных возможностей организма,  полноценную самореализацию своих сил, дарований и способностей в общекультурном  и профессиональном развитии. Организация общественно полезной деятельности так же дисциплинирует, делает человека более устойчивым морально и нравственно. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – это рационально организованный активный,  трудовой образ жизни, основанный на принципах нравственности, защищающий отнеблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости  сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. II.ЗОЖ как основополагающий компонент в формировании  законопослушного поведения подрастающего поколения. Что такое законопослушное поведение? Право и мораль – это важнейшие элементы человеческой культуры, всегда  выступающие в тесном взаимодействии, характер которого определяется конкретно­ историческими условиями и социально­классовой структурой общества. Условия общественной жизни требуют, чтобы известные предписания  исполнялись, во что бы то ни стало, все равно, соответствуют они или нет желаниям и  мнениям отдельных лиц. Общество должно требовать обязательного исполнения норм,  одинаково от всех своих членов. Следует четко осознавать, что право – категория этическая, нет, и не может быть  права, не подлежащего моральной оценке с позиций добра и зла, честного и  бесчестного, добродетельного и постыдного. Мораль – ценностный критерий права,  важный фактор совершенствования правовых систем. В реальной действительности  право и мораль нерасторжимы, они функционируют в единстве, органически  переплетаясь между собой, дополняя и, обогащая друг друга.  Только лишь знание норм права не сможет обеспечить законопослушную  личность. ЗОЖ может обеспечить формирование в личности большой набор  социальных норм и отношений Так как усвоение правовых норм не обеспечивает  свормированность законопослушной личности, необходима практическая  направленность, процесс, в котором необходимые качества будут формироваться и  развиваться. Все эти необходимые качества активно формируются в организации  здорового образа жизни.  Давайте обратимся к  состваляющим ЗОЖ: ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ режим труда и отдыха; организацию сна; режим питания;  организацию двигательной активности;  выполнение требований санитарии, гигиены, закаливания;  профилактика вредных привычек;  культура межличностного общения.Следовательно, необходимо вести четко организованный образ жизни, соблюдать  постоянный режим в учебном труде, отдыхе, питании, сне и заниматься физическими  упражнениями. При ежедневном повторении обычного уклада жизни, довольно быстро  между этими процессами устанавливается взаимосвязь, закрепленная цепью условных  рефлексов. Это дисциплинирует личность, делает более ответственной. Поиск новых ощущений в подростковом возрасте может найти свой выход через  употребление психоактивных веществ, а может через занятия физическими  упражнениями, спортом, танцами и т.п..  Занятия физкультурой и спортом, здоровый  образ жизни благотворно влияют на общее самочувствие, повышают выносливость  организма, «отучают» болеть — это не может не сказаться на эмоциональном  состоянии в целом. Ощущение полного владения своим телом, красота и гармония  движения заметно повышают тонус, самооценку и настроение. Во время физических нагрузок в организме человека выбрасывается гормон  стресса адреналин, который дарит ощущение «драйва» и избавляет от накопившихся  в процессе повседневной суеты негативных эмоций.  Кроме адреналина в головном мозге человека во время тренировок  синтезируются эндорфины (собственный гармон счастья). Недостаток этих веществ  лишает человека сил, жизненной энергии, и в конечном итоге, приводит к апатии  и депрессии. Физические упражнения стимулируют выработку эндорфинов, ускоряют  проведение нервных импульсов к центру удовольствия, расположенному в головном  мозге, дают радость, бодрость и ощущение легкости. Кроме влияния на эмоциональный  статус гормоны эндорфины обладают способностью уменьшать боль, снижать  температуру тела, оказывают противовоспалительное действие. Именно влиянием  эндорфинов объясняется тот факт, что спортсмены­бегуны практически не испытывают болевых ощущений во время длительных марафонов, а после их окончания нуждаются  в восстановлении.            Физкультура и спорт, являются не только средством укрепления здоровья  человека, его физического совершенствования, рациональной формой проведения  досуга, средством повышения социальной активности людей. Они существенно влияют  на другие стороны человеческой жизни, в первую очередь на трудовую деятельность,  нравственные и интеллектуальные качества.  Человек, занимающийся активной  физической деятельностью, спортивными и  подвижными играми, соревнуется с  соперниками, тем самым обогащается опытом человеческого общения, учится  понимать других, что влияет на становление нравственно­этических норм поведения. В  игре, человеку  необходимо не только проявлять физичсекие качества, но и строго  следовать правилам игры, контролировать свои действия и  эмоциональное состояние ит.д..   Это  в свою очередь немаловажно в правовом воспитании личности  подрастающего поколения. Немаловажное значение имеет развитие воли. Ни у кого не вызывает сомнений,  что  развитие и совершенствование воли человека формируется через физические  упражнения, подвижные и спортивные игры, спорт. Конкретные проявления воли,  обусловлены   целеустремлённостью, настойчивостью и упорством, решительностью и  смелостью, а также инициативностью и самостоятельностью, выдержкой и  самообладанием.  Отсутствие этих качеств у подростков  может привести  к  внушающему влиянию других людей и их действий извне.  В активном образе жизни формируется адекватная самооценка, которая   оказывает влияние на многие и многие сферы жизнедеятельности. В связи с ней  формируются, и проявляются в поведении и деятельности главные социальные  отношения человека, определяющие его ценность как члена общества: отношение к  самому себе, к другим людям, к обществу, к труду.  Физическая культура, спорт может формировать у человека столь необходимую ему в жизни уверенность в себе, в своих  силах, преобладающий положительный  эмоциональный фон, оптимизм, как черту  характера. 3. Вывод. Для того, что бы численность правопослушных граждан увеличивалась,  необходимо не  только изучение правовых норм, но и их практическое осуществление.   Таким образом, в  своем проекте,  мы проследили возможный путь формирования  правопуслушной личности на практике.  Это осуществеление проходит в результате  социализациии личности подростающего поколение. Условия успешного становления  правопорядочной личности обеспечивают такие формы деятельности как: включение  активных форм просвещения здорового образа жизни и организация общественно­ полезной деятельности подростков в области досуга и укрепления здоровья.    Все  моральные и этические нормы активно проходят  свое становление при организации  ЗОЖ , а именно в результате занятий физическими упражнениями, спортом,  подвижными и спортивными играми. Именно в этих в идах деятельности проходит  становление  моральных и этических качеств личности : воли, самооценки,  ответственности,умение управлять своими эмоциями, осуществлять адекватную  взаимосвязь с людьми, а так же обеспечить альтернативу вредным привычкам.  Все эти  перечисленные качества, способности и умения находят свое большое значение в  становлении правопослешной личности. В связи с этим можно с уверенностьюпредположить, что активное вовлечение человека в здоровый образ жизни, обеспечит  увеличение чила правопорядочных граждан.   Год от года физическая культура и  спорт – это  не просто физическое  совершенствование. Эти процессы становятся сложнее, умнее,  а активный интерес к  спорту, физической культуре проявляется всё большее число людей. А значит,   потребность  в физической  культуре  и спорту постоянно возрастает, а значит  правопорядочных людей должно становиться то же больше. 4. Практическая часть. В практическом эксперементе принимала участие группа из 13 обучающихся 9  класса МБОУ «СОШ с.Колокольцовка». 9  из них­это юноши, некоторые из которых  принимают участие во многих школьных и районных соревнованиях, играют в футбол,  хоккей, настольный теннис, занимаютя борьбой, посещают тренажерный зал, ведут  достаточно активный и здоровый образ жизни, имеют хорошие результаты в учебе; 4 из  них ­ это девушки.  Мы изучили, что одним из компонентов развития правопослушной личности,  являются ее волевые качества. С целью определения уровня развития волевой саморегуляции мы использовали  тест ­ опросник «Исследование волевой саморегуляции» (А.В. Зверькова и  Е.В. Эйдман)  В данном исследовании мы предпологаем, что у большинства учащихся класса, в  достаточной мере развиты волевые качества личности, а так же они обладают  адекватной самооценкой, что в процессе дальнейшей социализации позволит  формировать и развивать законопослушную  личность.  Тест – опросник определяет индекс волевой саморегуляции (В), индекс  «настойчивость» (Н), индекс «самообладание» (С). В результате получили следующие данные. 6 человек имеют достаточно высокий  балл по шкале «В» такой результат набраннх баллов   характерен   для   лиц   эмоционально   зрелых,   независимых, самостоятельных. Их отличает спокойствие, уверенность в себе, устойчивость намерений, реалистичность взглядов, развитое чувство собственного долга. Как правило, они хорошо рефлексируют   личные   мотивы,   планомерно   реализуют   возникшие   намерения,   умеют распределять усилия и способны контролировать свои поступки, обладают выраженной социально­позитивной направленностью. В предельных случаях у них возможно нарастание   активных,внутренней напряженности, связанной со стремлением проконтролировать каждый нюанс собственного поведения и тревогой по поводу малейшей его спонтанности. 7   чел   имеют   низкий   балл   наблюдается   у   людей   чувствительных,   эмоционально неустойчивых,   ранимых,   неуверенных   в   себе.   Рефлексивность   у   них   невысока,   а общий фон активности,  как   правило,  снижен.   Им  свойственна   импульсивность   и неустойчивость   намерений.   Это   может   быть   связано   как   с   незрелостью,   так   и   с выраженной утонченностью натуры, не подкрепленной способностью к рефлексии и самоконтролю. 7   человек   имеют   хорошие   показателе   в   субшкала   «настойчивость».   Эта   шкала характеризует силу намерений человека – его стремление к завершению начатого дела.   На   положительном   полюсе   –   деятельные,   работоспособные   люди,   активно стремящиеся к выполнению намеченного, их мобилизируют преграды на пути к цели, но отвлекают альтернативы и соблазны, главная их ценность – начатое дело. Таким людям свойственно уважение социальным нормам, стремление полностью подчинить им  свое поведение.   В  крайнем  выражении  возможна   утрата  гибкости  поведения, появление маниакальных тенденций.  3   человека   имеют   низкие   значения   по   данной   шкале,что   свидетельствует   о повышенной   лабильности,   неуверенности,   импульсивности.   которые   могут приводить к непоследовательности и даже разбросанности поведения. Сниженный фон активности и работоспособности, как правило, компенсируется у таких лиц повышенной   чувствительностью,   гибкостью,   изобретательностью,   а   также тенденцией к свободной трактовке социальных норм. отражает   уровень   произвольного   контроля Субшкала эмоциональных реакций и состояний. Высокий балл по субшкале набирают люди эмоционально   устойчивые,   хорошо   владеющие   собой   в   различных   ситуациях. Свойственное   им   внутреннее   спокойствие,   уверенность   в   себе   освобождает   от страха   перед   неизвестностью,   повышает   готовность   к   восприятию   нового, неожиданного   и,   как   правило,   сочетается   со   свободой   взглядов,   тенденцией   к новаторству и радикализму. Вместе с тем стремление к постоянному самоконтролю, чрезмерное сознательное ограничение спонтанности может приводить к повышению внутренней   напряженности,   преобладанию   постоянной   озабоченности   и утомляемости. Достаточное количество баллов по этой шкале имет 1 человек На другом полюсе данной субшкалы, а их отмечается 4 человека – спонтанность и импульсивность   в   сочетании   с   обидчивостью   и   предпочтением   традиционных взглядов   ограждают   человека   от   интенсивных   переживаний   и   внутренних конфликтов, способствуют невозмутимому фону настроения.   «самообладание»  Вывод: используя данные  теста ­ опросника следует, что 6 человек из класса  имеют  достаточный уровень волевых качест. Сравнительный анализ данных наблюдения и  данных опросника – теста говорит о том, что эти же обучающиеся ведут  активный  образ жизи, учавчтвуют в различных творческих, спортивных, интеллектуальных  конкурсах  как школы, так и района. Отсюда можно предположить, что уровень  развития волевых качеств, а так же…………… у данных обучающихся, будет  способствовать развитию правопослушной личности.Рассматривая практическую часть данного вопроса можно проследить, что  занятость в кружках спортивной и творческой направленности, по сравнению с  прошлым учебным годом на 30% выше. В нашем селе имеется возможность посещать  тренажерный зал, зимой кататься на коньках и лыжах.Нникогда не пустует, в летнее  время, оборудованная футбольная площадка. Если в течении прошлого учебного года  наблюдались мелкие правонарушения, то в течении текущего года таковые  отсутствуют.