О. Мандельштам «Рояль», В. Короленко «Слепой музыкант» (глава 1). Проект «Галерея известных музыкантов»

Краткосрочный план урока по литературному чтению   Сквозная тема:  «Искусство» Школа:  Дата: «____»____________20___г. Класс: 3 «____» класс. ФИО учителя:  Количество присутствующих:                          отсутствующих: Лексическая тема: Наполним музыкой сердца.  Тема урока: О. Мандельштам «Рояль», В. Короленко «Слепой  музыкант» (глава 1). Проект «Галерея известных  музыкантов» Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 3.1.5.1 строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно­выразительные  средства 3.2.7.1 сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях 3.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части,  озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) Развитие навыков: 1.5 Высказывание мнения по аудио/видео информации 2.7 Сравнение элементов художественного произведения  3.1 Составление плана Критерии успеха  (Предполагаемый  результат): Все учащиеся смогут: Высказывать мнение по аудио/видео информации Сравнивать элементы художественного произведения Составлять план Большинство учащихся смогут: Высказывать мнение по аудио/видео информации Сравнивать элементы художественного произведения Составлять план Работая над этими задачами в паре, проявляя инициативу, мотивируя других учащихся к  диалогу. Некоторые учащиеся смогут: Высказывать мнение по аудио/видео информации Сравнивать элементы художественного произведения Составлять план Работая   над   этими   задачами   в   группе,   брать   на   себя   лидерские   функции,   проявляя инициативу, мотивируя других учащихся к диалогу, творческой работе. Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и  гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. ­ изобразительное искусство – самопознание ­ познание мира­музыка На данном уроке учащиеся  не используют ИКТ Новосельцева Н.В. – составитель. Материал 1­2 четверти. Высказывание своих идей, мыслей, чувств. Использование  выразительных средств речи. Использовать виды чтения: просмотровое, изучающее,  чтение с пометками. Написание творческих работ в виде:  постера/проекта/рекламы/заметки/презентации. Пересказывание произведения.  Составление плана. Определять жанр литературного произведения Ход урока Привитие  ценностей  Межпредметные  связи Навыки  использования ИКТ Предварительные  знания Этапы  Запланированная деятельность на уроке Ресурсы урока, t Начало  урока  0­3 мин Середина  урока  3­6 мин Критерии  успеха  7­12 мин Создание положительного эмоционального настроя. Проверка   готовности   к   уроку.   Общая   установка   на   урок. Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку.  –   Прочитайте   пословицу   и   объясните,   как   вы   её   понимаете: «Доброе словечко – в жемчуге». – В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта.   Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. Я очень хочу, чтобы урок был для вас действительно добрым и тёплым, принёс много нового и интересного. – Покажите карточкой своё настроение. Сообщают о готовности к уроку.  Определяют самоготовность (настроен ли слушать учителя, воспринимать материал урока). Актуализация знаний.  Проверка домашнего задания (К)  Выскажи своё мнение – Менялось ли ваше отношение к героям повести при чтении  отрывков книги? – Кто из героев удивил вас? –   Хотели   бы   вы   узнать   продолжение   истории   «Слепого музыканта»?  (П) Формулирование темы и цели урока. – Чему будет посвящен сегодняшний урок? Целеполагание. Цель нашего урока ­ научиться: строить высказывание для объяснения своих чувств и  мыслей. Работа по учебнику (К) Чтение про себя эпилога стр. 43­44 – Как вы понимаете слова Максима: Да, он прозрел... На месте  слепого страдания он носит в душе ощущение жизни, он чувствует и людское горе, и людскую радость, он прозрел и сумеет  напомнить счастливым о несчастных... 12­14 мин Динамическая пауза. 14­27 мин Работа над сквозной темой раздела «Искусство» Учебник Критерии  успеха  Учащиеся работают над проектом. Выступают с  сообщениями о композиторах. Изображения композиторов  постепенно покрывают доску.  27­36мин Просмотр фрагмента фильма Если желаешь узнать историю всей жизни Попельского Пети, то  посмотри художественный фильм «Слепой музыкант» киностудии Учебник Конец  урока  36­40мин «Мосфильм» 1960 года. Экранизация одноимённой повести  Владимира Короленко. Творческая работа Найди в интернете и послушай Симфонию №5 Бетховена первую  часть «Так судьба стучится в дверь...». Объясни свои чувства,  навеянные этим произведением. Итог урока – Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового узнали на уроке? – Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.  https://www.youtu be.com/watch?v=­ 0Rl4RmiK6Y Урока время истекло. И я всем очень благодарна За то, что встретили тепло И поработали ударно Критерии  успеха Рефлексия. Домашнее задание   Задания 8, 9 Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное  состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.  Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат  или нет, высказываются о трудностях, с которыми  столкнулись на уроке. Продолжают высказывания: •  Сегодня я узнал… •  Было трудно… •  Я выполнял задания… •  Я понял, что… •  Теперь я могу… •  Я приобрел…