Обществознание. Профильный уровень. 10 класс. Комплекс уроков-презентаций.

Обществознание, профильный уровень

Урок 95-97

СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ ГРУППА

ЦЕЛИ УРОКА

содействовать пониманию принципов построения семьи как малой группы, её психологических особенностей;
систематизировать социальную информацию, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке грамотного поведения в семье.

Универсальные учебные действия

Понятия, идеи

семья как малая группа;
психология семейных взаимоотношений;
семейное воспитание гендер;
гендерное поведение;
расширенная (многопоколенная) семья;
нуклеарная семья;
функции семьи;
групповая направленность;
эмоциональная сфера;
гендерные различия;
личностные ресурсы семьи;
цель воспитания;
стиль воспитания.

Изучение нового материала

Науки, в которых семья является предметом исследования

этнография -описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом, механизм сохранения семейных ритуалов, обрядов, обычаев

Социология -сосредоточивает свое внимание на функционировании семьи как особой социальной системы, имеющей черты социального института и малой социальной группы.

Экономика семьи и домохозяйства -ориентирована на выяснение особенностей совместной деятельности членов семьи в системе домашнего хозяйства и производства.

Семейное право -рассматривает семью как круг лиц, связанных правами и обязанностями, вытекающими из отношений брака, родства, усыновления, а также вопросы семейной собственности при заключении и расторжении брака и во всех других случаях, когда затрагиваются интересы семьи в целом или её отдельных членов.

Науки, в которых семья является предметом исследования

Социальная психология -исследует закономерности межличностных отношений в семье, внутрисемейные отношения с точки зрения их устойчивости и стабильности.

Демография -анализирует семейную структуру населения во взаимосвязи с его половозрастной структурой, используя данные демографической статистики о размере и составе семьи, распространенности тех или иных семейных структур.

Педагогика -рассматривает вопросы воспитания детей в семье.

Особенности семьи как малой группы

СЕМЬЯ

любовь

взаимо-
выручка

взаимо-
поддержка

ответст-
венность

забота
друг о
друге

Семья – это социальная общность, члены которой связаны брачными узами или родственными отношениями, общим бытом, взаимной ответственностью.

Семьи современной России:

семьи расширенные (многопоколенные), которые объединяют под одной крышей два-три поколения (по подсчетам учёных, их не более 20%).

Большинство российских семей состоит из супружеской пары с одним или двумя детьми, ее называют нуклеарной семьей.

Ученые выделяют семьи

бездетные,
однодетные,
мало-
и многодетные

полные

неполные

отсутствует один из родителей или родительское поколение

По характеру распределения семейных обязанностей 2 типа семей:

Традиционная, или патриархальная, семья предполагает главенство мужчины. Такая семья объединяет под одной крышей представителей, как минимум, трёх поколений. Женщина экономически зависит от супруга, семейные роли четко регламентированы: муж (отец) — добытчик и кормилец, жена (мать) — домохозяйка и воспитатель детей.

К характеристикам партнерской, или эгалитарной, семьи (семьи равных) можно отнести справедливое, пропорциональное распределение семейных обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов, обсуждение основных проблем и совместное принятие важных для семьи решений, а также эмоциональную насыщенность отношений.

Функции семьи

Отражают систему взаимодействия

Личности и семьи

Семьи и общества

Цель

Удовлетворение разнообразных потребностей членов семьи

Социальные

Индивидуальные

По отношению к обществу

по отношению к личности

Репродуктивная

Социализации (воспитательная)

Хозяйственно-бытовая

Экономическая

Защитная

Социально-статусная

Эмоциональная

Духовно-нравственная
(рекреационная)

Досуговая

Функция первичного социального контроля

Психология семейных взаимоотношений

Несколько систем семейных взаимоотношений: муж — жена; родители — дети; дети — дети; дети — бабушка (дедушка); супружеская семья — родительские семьи каждого из супругов и т. п.

Гендерное поведение

Каждое общество в соответствии со своими ценностями определяет гендерные роли,
т. е. предъявляет нормативные предписания и ожидания к «правильному» мужскому или женскому поведению.
Выполнение соответствующей гендерной роли обусловливает гендерное поведение индивида. Следовательно, можно говорить о социокультурных закономерностях гендерного поведения.

Понятие «гендер» (от англ. gender, от лат. gens — род):
во-первых, подразумевает любые психологические и поведенческие свойства, отличающие мужчин от женщин (то, что раньше называли половыми свойствами или различиями),
во-вторых, употребляется в более узком смысле для обозначения социального пола, имея в виду роли и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.

Воспитание в семье (стили)

Диктат в семье характеризуется:
стремлением старших максимально подчинить своему влиянию младших.
Инициатива детей всячески пресекается.
Родители жестко добиваются исполнения своих требований, стремясь полностью контролировать поведение, интересы и даже желания детей.
требования, не оправданные педагогически и нравственно, вызывают у детей отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим, протест и агрессию, зачастую вместе с апатией и пассивностью.

Опека в семье — это система отношений, при которых:
родители, обеспечивая удовлетворение потребностей,
ограждают его от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.
родители создают своим детям «оранжерейные» условия, блокируя негативное влияние внесемейной среды и вместе с тем мешая детям готовиться к реальной жизни за порогом родного дома.
Именно эти дети оказываются наименее приспособленными к жизни в коллективе.

Воспитание в семье (стили)

Невмешательство — система межличностных отношений в семье, строящаяся на:
признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.
Предполагается, что в семье как бы сосуществуют два мира: взрослые и дети, и ни тем ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию.

Сотрудничество характеризуется:
стремлением старших установить теплые отношения с младшими,
привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самостоятельность.
Старшие, устанавливая правила и более или менее твердо проводя их в жизнь, не считают себя непогрешимыми и объясняют мотивы своих требований, поощряют их обсуждение младшими;
в младших ценится как послушание, так и независимость.
Такой стиль способствует воспитанию самостоятельности, ответственности, активности, дружелюбия, терпимости.

Вместо заключения

В родительской семье формируются основы характера человека, его отношение к труду, моральным, идейным и культурным ценностям.
возрастание роли общественных институтов социализации (детские сады, школы), так и изменение структуры и функций самой семьи (ослабление традиционной роли отца, трудовая занятость женщины и т. п.).
молодые люди должны серьезно готовиться к выполнению своих супружеских и родительских ролей.

Проверь себя

рефлексия

Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали трудности?
Интересно ли было на уроке?

Источники
Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. - М.: ВАКО, 2008.
Баранов П .А . Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П .А . Баранов, А.В . Воронцов, С. В. Шевченко; под ред. П .А . Баранова . - М . : АСТ : Астрель, 2009.
Тетушкина Лариса Михайловна – учитель истории и обществознания МОУ СОШ №13 с углубленным изучением отдельных предметов г. Тамбова
http://infourok.ru/material.html?mid=31299
Распутина Ольга Геннадьевна, учитель истории и обществознания